PRESENTACION

1. Benemérito Instituto Normal del EstadoGral. Juan Crisóstomo Bonilla Diversificación de estratégias didácticas para la producción de textos en la asignatura de español en un segundo grado Ensayo que para obtener el título de Licenciado en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria PRESENTA: HUGO ESTEBAN PALAFOX CRUZ

2. Diversificación de estrategias didácticas para la producción de textos en la asignatura de Español en un segundo grado Línea temática dos Análisis de experiencias de enseñanza Núcleo temático Competencia didáctica para la enseñanza en telesecundaria

3. Escuela Telesecundaria“Antonio Machado y Ruiz” *Santa Isabel Tepetzala, Acajete, Puebla. *Cuenta con 15 grupos, cinco por grado. *La puesta en marcha de la propuesta didáctica se trabajó en el segundo grado grupo “B"

4. Elección del tema Dificultad para ordenar sus ideas y expresarlas de forma clara IDANIS refleja la necesidad de mejorar su comunicación escrita. Problema de segmentación en varios alumnos Deficiencias ortográficas

5. Propósitos del tema de estudio 1.- Auxiliar a los alumnos en el mejoramiento de su expresión escrita de tal forma que comuniquen sus ideas de manera clara y precisa. 2.- Contribuir al mejoramiento de la segmentación en los escritos producidos por los estudiantes. 3.- Fortalecer mis competencias didácticas para atender la diversidad en el aula.

6. Preguntas centrales del tema • ¿Qué es la producción de textos? • ¿Qué significa para los estudiantes escribir? • ¿Qué dificultades enfrentan los alumnos al producir textos? • ¿Qué relación existe entre la diversificación de estrategias y el enfoque de la asignatura de Español? • ¿Cómo contribuye la diversificación de estrategias didácticas al logro de los rasgos del perfil de egreso de educación básica? • ¿Qué factores intervienen en la producción de textos? • ¿Qué beneficios obtienen los estudiantes al mejorar la producción de sus escritos? • ¿Cómo mejorar la ortografía a partir de la producción de textos? • ¿Cómo auxiliar al alumno en la segmentación de palabras de manera eficaz? • ¿Cómo evaluar la producción de textos? • ¿Cómo impactará la puesta en marcha de mi propuesta didáctica en el desarrollo de mi estilo de enseñanza?

7. Desarrollo del Tema de Estudio A continuación se presentan a grandes rasgos tres estrategias didácticas que fueron para mi más significativas a lo largo del trabajo frente a grupo, estas se retoman debido a la importancia de la reflexión sobre la tarea docente.

8. El uso efectivo del filme para producir textos Propósito: Auxiliarse de la temática de un filme cinematográfico para abordar los tipos de trama en los cuentos así como la función de los personajes. Lo anterior durante el desarrollo de la secuencia; Cuentos Breves Latinoamericanos. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA Relación entre la película y la novela "Hamlet" de W. Shakespeare, mediante un reporte donde se analicen las similitudes entre la novela y e filme. HALLAZGOS Se observó el filme con mucho interés, y se percibió un buen ambiente de trabajo. El alumno fue capaz de elaborar un texto al verse incentivado por la familiaridad y la sencillez de la película.

9. Elaborar escritos a partir de imágenes y textos Propósito: Ayudar al alumno para que a partir de láminas, dibujos, textos periodísticos o informativos se incentive estudiar algún tema articulando los conceptos tratados durante una o varias sesiones. Trabajado durante la secuencia "Las dos caras de la noticia”. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA Redactar y presentar la primera plana de un periódico, con cualquier temática retomando las características de la primera plana de un tabloide. HALLAZGOS Hubo mucha innovación en los trabajos de cada alumno y se dio la apertura para compartir una experiencia personal mediante el trabajo. El alumno fundamentó de forma clara los motivos de la elección de su tema.

10. ¡SCRABBLE! Propósito: Auxiliar al alumno a identificar la forma correcta de construir palabras, encaminado a atender las dificultades de segmentación evidentes en los escritos de los alumnos.

13. CONCLUSIONES Como docente en formación, puedo afirmar que la aplicación de esta propuesta me permitió: * Adquirir la capacidad de dar respuesta a ciertas conductas que los alumnos toman ante el trabajo, y con esto lograr un buen ambiente en el aula * Atender a la diversidad, sobre todo al implementar estrategias diversas y en diferentes asignaturas * Dimensionar acerca de la importancia de incentivar al alumno utilizando recursos que sean de su agrado.