E N D
1. 2007-2009KARABK YENICE OK PROGRAMLI LISESI STRATEJIK PLANI
3. OKULUN TARIHESI VE BUGNK DURUMU 1967-1968 gretim yilinda Ortaokul olarak hizmete aildi.Hizmete girerken sadece vaziyet planindaki A blok mevcut olup 8 derslik kapasiteli idi.1985 yilinda B blok insaatina baslanmis 1990 yilinda 1. kat,1993 yillinda 2. kat,1994 yilinda 3. kat bitirilerek Egitim-gretim ailmistir.07.07.1991 tarihinde geirilen sel felaketinde okulun demirbaslari,arsiv deposu ve ktphanesi byk lde hasar grmstr.Arsiv sele gittiginden ailisindan 1991 yilina kadar okulumuzda grev yapan mdrler ile ilgili bilgiler verilmemistir.En son 23.07.1991 tarihinden 30.01.1996 tarihine kadar Rahmi ERASLAN grev yapmistir.Daha sonra da sirasiyla aglayan PINAR, Murat ZAVSAROGLU grev yapmistir. 2003-2004 gretim yilinda Yusuf TASDELEN vekaleten yrtms olup, 2004-2005 gretim yilinda Kemal EKMEKI vekaleten bu grevi yrtmstr. 2005-2006 egitim-gretim yilinda Yenice YIBO mdr yardimcisi Murat ORBACI mdr vekili olarak grev yapmaya baslamistir.2006-2007 yilindada Murat ORBACI mdr vekili olarak grevine devam etmektedir1995-1996 gretim yilinda lk Ilkokulu Ilkgretim okuluna dnstrlms ve ortaokul kayitlari bu okula kaydirilmistir.Okulumuzda 1978-1979 gretim yilinda lise blm ailmis,Milli Egitim Bakanligina 04.09.1991 tarih ve 91/1670 sayili genelge ile ok Programli Liseye dnstrlen okulumuzda 1991-1992 gretim yilinda mobilya dekorasyon, 1992-1993 gretim yilinda Muhasebe, 1995-1996 gretim yilinda Metal isleri blm,1 996-1997 Yilinda Tekstil Konfeksiyon Blm, 2003-2004 yilinda ise Bilgisayar Blm ailmistir.
Okulumuz 2007-2008 Egitim-gretim Yilinda Ilemizin eski YIBO binasina tasinmistir.
5. Misyonumuz grencilerin; Milli Egitimin amalari dogrultusunda bireysel farkliklarini, gz nne alarak kendine gvenen, evresine saygili, drst, milli degerlere bagli, zgr dsnebilen, egitim srecinde katilimci, ekip alismasina yatkin , retime ynelik alismalar gelistiren-projeler retebilen-uygulayan , endstriyel ortama kolay adapte olabilecek , nitelikli ara eleman hviyetinde , belirli bir amaci olan ve gelecege gvenle bakan bireyler olarak yetistirilmesini saglamaktir.
6. Vizyonumuz Amaci olan, katilimci, demokratik ve laik, Atatrk ilke ve inkilaplarina bagli, bilimsel dsnen, elestiriye ve degisime aik, grenmeye istekli, alismalarini bir plan dogrultusunda yrtebilen, kendisiyle barisik, ailesi ve evresiyle uyumlu, olumlu davranislariyla evresine rnek olabilen, mesleki egitim standartlarini yakalamis modern egitim teknolojilerini kullanabilen, kamu ve zel sektrde istihdam edilebilir , girisimci hosgrl ve saglikli bireyler yetistirmektir
7. Ilkelerimiz 1. grenci veli odaklilik,2. Drstlk, seffaflik ve gven, 3. Verilerle ve srelerle ynetim, 4. Inanmak, alismak, basarmak, 5. grenme, gretme ve egitme, 6. Srekli iyilestirme ve yenilestirme, 7. nerilere aik olmak, 8. Kararlilik, 9. Oto Kontrol, 10. Katilimcilik, 11.Paylasimcilik, 12.zm retme, 13.Iletisime nem verme, 14.Insana saygi 15.Sevgi ve hosgr
8. Degerlerimiz 1. Trk Milli Egitimi Temel Kanununda ifade edilen ; Trk Milli Egitiminin genel amalari, temel ilkeleri ve Atatrk ilke ve inkilaplari dogrultusunda isimizi yapariz. 2. Konulari kanun, ynetmelik, emir ve genelgeler erevesinde nyargisiz, sartsiz ve iyi niyetle degerlendiririz. 3.Velinin zel gretime ayirdigi bte nemlidir. Beklentilerini ciddiye aliriz. 4.Iyi bir gelecek, iyi bir egitimle mmkndr. 5. lkemizin gelecegi konusundaki grev ve sorumluluklarimizin bilincindeyiz. 6. En iyi olmak en iyi hizmeti vermekle ve dogru algilanmakla saglanir inancindayiz. 7. grenmenin srekliligine ve sinirsiz oldugunu biliyoruz. 8.Yenilikiyiz. Degisimin gerekliligine inaniyoruz. 9. Biz bilinciyle alisiriz. Basari ve basarisizlik hepimizindir. 10. Basarmak iin inanmak esastir dsncesindeyiz. 11.Gemisi bilir gelecegi bu gnden yasariz. 12.Ayrintilari dikkate aliriz. Her isimiz nemlidir, ihmal edilemez.
10. Hedeflerimiz 1- Trk Milli Egitimi Temel Kanununda ifade edilen; Trk Milli Egitiminin genel amalari, Temel Ilkeleri ve Atatrk Ilke ve Inkilaplari dogrultusunda, bireyler yetistirmek.
2- Bilimsel dsnme ve proje gelistirme felsefesi kazandirmak
3- Kurumumuzda Egitim gretim ve Ynetim kalitesini ykseltmek
4- En iyiye ulasmak iin alisanlarin motivasyonunu en st dzeye ikararak, etkinlik, verimlilik, iletisim ve isbirligini arttiracak yapilanmayi saglamak.
5- alisanlari tanima ve takdir etmeye dayali performans degerlendirme ve kariyer gelistirme sistemini kurmak
6- Srekli iyilestirmeyi saglamak iin Otokontrol, z degerlendirme ve denetim sistemini yol gsterici bir anlayisla gelistirmek.
7- zel gretim alanina velinin tesviki iin ucuz ve kaliteli hizmet sunmak
8- Bir st okula tm grencilerin en st performansla yerlesmelerini saglamak
9- grencilere evrensel degerleri kazandirmak
10- grencilerin Kendilerini Gereklestirmelerine imkan saglamak
11- Kaliteyi arttirarak rnek ve lider bir okul olmak
12- Eyll itibari ile tasinilan yeni okul binamizda egitim-gretimin kalitesinin artirilmasini , eksiklerinin giderilmesi iin gerekli yazismalarin zamaninda yapilmasini saglamak.
13- Teknolojiyi takip edebilen mesleki egitim anlayisini hakim kilmak
14- Okul- Veli iletisimi alaninda % 90 veli memnuniyetini saglamak
15- Okulumuzun Mesleki Egitiminde kullandigi teknolojiyi 3 yil sonunda endstri kuruluslarinin kullandigi teknoloji ile es deger hale getirmek.
16- Ilk 3 yil iinde sinava giren grencilerimizin kademeli olarak 3. yil sonunda % 80 ini lisans ve n lisans dzeyinde niversiteli yapmak
17- Yksek grenime devam edemeyen grencilerin mezun olmadan nce en az bir is grsmesi yapmasini saglamak
11. Politikamiz Egitime yapilan yatirimi kutsal sayma degerimize bagli kalarak, verdigimiz hizmetin lke gelecegine etkisinin bilinciyle, Kanun , Ynetmelik, emir ve genelgeler erevesinde:
Birlikte ynetme anlayisiyla,
Paydaslarin etkin katilimi ,
Teknolojiden yararlanarak,
Isbirlikleriyle,
Taraflarin ihtiyalarina bagli egitim etkinlikleriyle,
Yerinden ynetimin etkinlik ve verimliligini artirarak,
Sre ynetim sistemini ve buna dayali organizasyon yapisini gelistirerek
alisanlara kurulusun deger ve ilkelerini benimseterek
Performans degerlendirme sistemini kurarak,
Ihtiya ve beklentilere uygun dzenlemelerle,
Is birligi ve gven ortamini olusturarak
blmler arasi imkan paylasimi dogrultusunda
sosyal etkinlikleri artirarak ,
maddi ve insan kaynaklarin verimli kullanimini yerlestirerek ,taraflarin memnuniyetini saglamaktir.
12. SWOT ANALIZI
GL YNLERIMIZ :
gretmen kadrosunun yeterli olmasi
Okulun fiziki yapisi
Okulumuz kampsnde yeterli spor alaninin bulunmasi
Okulumuz rehberlik alismalarinin yeterince yerine getiriliyor olmasi
Okulumuz grencilerinin kltrel, sosyal ve sportif faaliyetlere hevesli olmasi
gretmenler arasi iletisimin iyi olmasi
gretmen grenci diyalogunun iyi olmasi
Okulumuzda meslek dersleri kapsaminda yeterli sayida metal isleri, mobilya dekorasyon ve bilgisayar gretmeni olmasi.
13. ZAYIF YNLERIMIZ
Okulumuzda mstakil Atlye ve laboratuar binalarinin olmayisi
Velilerin okula ve grencilere karsi ilgisizligi
grencilerin ekonomik durumlarinin zayif olmasi
Ilkgretimdeki diploma notu dsk grencilerin okulumuza ynlendirilmesi
Okulda kadrolu memur ve hizmetli sayisinin az olmasi
Rehber gretmen sayisinin az olmasi
Okulumuz bnyesinde kapali spor salonunun bulunmamasi
Kulp alismalarinda grencilerin yeterli ilgilerinin olmayisi.
Okul Aile Birliginin okula katkisinin az olmasi
Konferans salonumuzun olmamasi
Okulumuzun yeni binasinin ile merkezinden uzak olmasi
14. FIRSATLAR
Meslek lisesi mezunlarina ynelik istihdam alanlarinin giderek artmasi
gretmen ve idareci sayisinin yeterli olmasi
Meslek lisesi grencilerine Meslek Yksek Okullarina sinavsiz geis hakki verilmesi
Ilimizde, okulumuz gretim alanlari ile ilgili Teknik Egitim Fakltesi ve Meslek Yksek Okulu bulunmasi.
PL bnyesinde dz lise ve alanlarinin bulunmasi
Okulumuzun mstakil pansiyona sahip bulunmasi
Bilgisayarli muhasebe grencilerinin son sinifta is yasamini tanimalari.
15. TEHTIDLER
grencilerin internet cafelere yogun olarak gitmeleri ve internetin bilgi amacinin disinda kullanilmasi
YKn alan belirleme politikasinda Meslek Lisesi imajinin olumsuz olmasi
Branslara gre hizmet ii egitim kurslarinin ve katiliminin yetersizligi
grencilerin devamsizliginin ok olmasi, velilerin duyarsizligi
ocuklarin ergenlik dneminde olmalarindan dolayi zararli aliskanliklara ynelmeleri ve denemeleri
Televizyon kanallarinin genlerin sosyallesmesini olumsuz etkilemeleri
Velilerin egitim dzeyinin dsk olmasi
Dizi ve filmlerdeki gretmen ve grenci imajinin olumsuz olmasi
grencilerin matematik dzeylerinin ok dsk olmasi
grencilerin okuma hizlarinin dsk olmasi, okudugunu anlama ve yorumlamada yetersiz olmalari
grenci ailelerinin sosyo-ekonomik dzeylerinin dsk olmasi
16. OGYE NEDIR, NASIL BIR EKIPTIR ? Okul toplumunu temsil eden planli okul gelisiminde sorumlu bir ekiptir.
Ayrica her gretim yili iin hazirlanacak olan okul gelisim planinin hazirlanmasi ve yrtlmesinden sorumludur.
Okul toplumunu temsil ettiginden,okul toplumunu olusturan btn birimlerin temsil edilebilecegi yelerden olusur.
17. OKUL GELISIMI YNETIM EKIBI YELERI( OGYE ) OKUL MDR
Planli okul gelisimi iin gerekli planlama,organizasyon ve grevlendirme yapar. Okul personelinin mesleki gelisimini saglar.
PROJEDEN SORUMLU KOORDINATR GRETMEN
OGYE nin toplantilarini dzenler.yeleri toplantiya agirir.Kullanilacak dokmanlari ogalttirip dagitimini yapar.
Okul Mdrnn katilmadigi OGYE toplantilarina baskanlik yapar.
alisma Gruplarinin kurulmasi iin gerekli n hazirliklari yapar,alismalarini takip eder,izler.
alisma Gruplarinin kurulmasi iin gerekli n hazirliklari yapar,alismalarini takip eder,izler.
Okul personelinin mesleki gelisimi iin onlarin hizmet ii ihtiyacini belirler ve katilimlarini saglar.
18. GRETMEN: alisma Gruplarinin amaca ynelik olarak etkili bir sekilde planlarini uygulamada onlara rehberlik ve liderlik yaparlar. alisma Gruplarinin planladiklari alismalari gereklestirebilmeleri iin gerekli organizasyonu ve koordinasyonu saglarlar. alisma Gruplarinin planlamalarindaki zamanlamayi izlerler
REHBER GRETMEN:grencilerin kisilik gelisimine ynelik olarak yapilacak alismalari yrtr.grenci basarisinin arttirilmasina ynelik alismalarda rehberlik eder. grenme zorlugu eken grencilerin basarilarinin arttirilmasina ynelik alismalari yrtr. Hizli grenen grencilerin potansiyelini etkili bir sekilde kullanmaya ynelik alismalari yrtr. alisma gruplarinin etkinligini ve verimliligini arttirici uygulamalarin dzenlenmesinde rol alir.
DESTEK PERSONEL:Destek ve gretmenlere zamaninda ulasmasini , personel , memur , sayman , hizmetliler , yurt hizmetlilerini temsil eder . Yazismalarin okula okulun egitim- gretime hazir hale getirilmesini saglar.
OKUL AILE BIRLIGI TEMSILCISI:Okulda sosyal yardimlasma etkinliklerini dzenleyip yrtr grenci basarisinin arttirilmasina ynelik yapilacak alismalarin btn velilere duyurulmasinda ve veli desteginin saglanmasinda rol alir. Okul-evre ve okul-veli isbirligini gelistirirler
19. OGYENIN GREV TANIMLARI OGYE, Okul Gelisim Plani srecinin ynetiminde okul toplumunu temsil eder.
OGYE Okul Gelisim Planini hazirlar ve uygular.
Bu gelisim srecinde yer alacak alisma gruplarini belirler, kurar ve alismalarinda rehberlik eder.
Okulun mevcut durumunu belirleyici alismalar yapar .
Okul personelini, velileri ve grenci gruplarini bilgilendirmek amaciyla toplanti, panel ve seminerler yapar.
Ihtiya analizi iin anketler uygular ve degerlendirir.
Personel iin grsme formlari dzenler, degerlendirir.
alisma gruplarinin planlama ve uygulamalarini organize eder.Bu planlar isiginda Yillik Okul Gelisim Planini hazirlar.
alisma gruplarinin alismalarini koordine eder.
Bu planlar dogrultusunda gereklestirilen alismalarin Biimlendirici degerlendirmesini yapar. Alinan sonular dogrultusunda gerekli dzeltmeleri yapar
20. TOPLAM KALITE YNETIMI Toplam Kalite Ynetiminde ama; hatali iktilari dzeltmek degil, iktilarin hatali olmasini engellemektir.
Egitim de Toplam Kalite Ynetimini anlayisi Tam grenme yaklasimi ile yer almaktadir. Okulda tam grenme hedeflendiginde buna ulasmak iin izlenecek sre ve yntemler de buna gre degisecektir. grenmeyi gretme etkili bir strateji olacaktir.
Egitimciler gretim metotlarini seerken , gretim materyallerini hazirlarken ve gretim faaliyetlerini gereklestirirken btn grencileri iine alacak degisik grenme biimlerini kullanacaktir.
zet olarak Stratejik plan ve Toplam Kalite Ynetimi birbiri ile btnlestirildiginde en etkili gelisimi saglamaktadirlar.
21. STRATEJIK PLANLAMA Stratejik Planin hazirlanmasi; okulda verimliligi arttirmak, basariyi saglamak amaciyla yapilacak ilk alisma Stratejik Planin hazirlanmasidir. Stratejik Plan okulun gelisim hedeflerini, okul gelisiminde izlenecek stratejileri ortaya koyan, ayrica okulun ilkeleri, degerleri, deger ltlerini kapsayan bir plandir.
Anaokulundan lise son sinifa kadar btn sinif seviyelerinde grenciler egitim-gretim etkinliklerinde MERKEZ olarak belirlenmelidir
grenci merkezli egitim, grencilerin ilgilerini, isteklerini, becerilerini ve ihtiyalarini dikkate alacak biimde gretim yasantilarinin dzenlenmesidir.
grenci basarisinin arttirilmasindan nelerin hedeflenecegini ortaya koymamiz gerekmektedir.
Stratejik plan ile Toplam Kalite Ynetimi birbirine karistirilmamalidir. Stratejik plan ile Toplam Kalite Ynetimi birbirini btnleyen kavramlardir.
22. STRATEJILERIMIZ Hedefledigim ynde ilerleyebilmemiz iin, bize rehberlik eden,nceliklerin belirlenmesine,kaynaklarin dagilimina, akilci bir yaklasim kazandiran ve yapacagimiz seimler ile alacagimiz kararlar iin yn gsteren taktiklerdir
23. Strateji-1 : Btn grenciler grenebilir. Ama 1 : Tm grencilerin basarisini artirmak,basarili ve basarisiz grenciler arasindaki seviye farkini azaltmak
Bu ama iin yapilacaklar:
*Srekli degerlendirme yapilarak btn grencilerin gretim programlarindaki temel bilgi ve beceri kazanip kazanmadiklari llecek
*Srekli degerlendirme yapilarak gretimin etkinligi degerlendirilecek ve alinan sonulara gre gerekli iyilestirme yapilacak. Anlamaliyiz ki her grenci bir baska dnyadir ve her biri digerinden farkli bir biimde grenir. O halde her grenci kendine gre gsterdigi gelisim esas alinarak degerlendirilecek ve gretim metot ve materyalleri farkli grenme biimlerine gre hazirlanacaktir.
*grencilere grenmeyi sevdirmede, btn grencilerin grenme ihtiyacina cevap vermede veli ve toplum destegi saglanacaktir.
*Okul toplumu dzenli bir sekilde egitim alanindaki gelismeler, yeni egitim yaklasimlari ve teknolojik yenilikler konusunda bilgilendirilecektir.
24. Strateji-2 : Veliler okulumuz iin vazgeilmez bir destektir Ama 2 : Okula gveni ve veli katilimini artirmak.
Bu ama iin yapilacaklar:
*grencilerin basarisinda en nemli faktrlerden biri de velilerin ocuklarinin egitimine okul aile birligi ile isbirligi yaparak dogrudan katilmalaridir. Bu sebeple okul veli isbirligi gelistirilecektir.
*Okul ile veliler arasindaki karsilikli gvenin gelistirilmesine siki bir iletisim byk nem tasir. Bu iletisimi saglamak iin okulun gelisimi llp degerlendirilecek ve degerlendirme sonulari velilere duyurulacaktir. Ayrica okuldaki alismalarin planlama, organizasyon ve uygulama basamaklarinda da velilere duyurulmasi okula gveni artiracak ve veli destegini glendirecektir.
*grencilerimizin gelecekteki isverenlerin, egitimcilerin, velilerin kaygilari dinlenecek ve okulumuzun iinde bulundugu toplumsal evrenin ihtiyalari gz nnde bulundurulacaktir.
*Okulun kaynaklari bire bir grencilerin ihtiyalarinin karsilayacak sekilde ayrilacaktir.
25. Strateji-3 : Liderlik Okulumuz atmosferinde farkina varilir bir davranis biimidir Ama 3 : Okulun tamaminda liderlik davranislarini ve bunun her alandaki geerliligini gelistirmek.
Bu ama iin yapilacaklar:
*grenmede isbirligi esas alinacaktir. grenci basarisinin her grenci iin nasil artirilacagi belirlenecek ve okul toplumunun tamaminda grenmeye yardim saglayacaktir.
*grenciler, gretmenler ve veliler arasindaki iliski grenci basarisinda nemli konulardan biridir. Bu iliskinin gelismesine ve glenmesine herkes katkida bulunacaktir. Bunun iin okul apinda liderlik yaklasimi benimsenecek ve okul mdr okulun egitim lideri olarak okul toplumunu olusturan yneticileri gretmenlere,grencilere,velilere destek personele nclk yapacaktir.
*evredeki okullar ile de etkili bir iletisim kurularak bu okullarinda gelisimine liderlik yapacaktir. Bunun iin okulun kazanmis oldugu deneyimler bilgi birikimi diger okullara dzenli bir sekilde aktarilacak ve onlarin da gelisimine katkida bulunacaktir. Her trl iletisim yolu kullanilacak,bilgi ve deneyimler paylasilacaktir.
26. Strateji-4 : Btn idareci ve gretmenler teknolojik ekipmanlari kullanabilir Ama 4 : Btn egitim yneticisi ve egitimcilerin mesleki becerilerini artirmak. Derslerde egitim teknolojisinin etkin kullanimini saglamak.
Bu ama iin yapilacaklar:
*Okullarda srekli rehberlik ve danismanlik ederek, egitimcilerin mesleki beceri ve yeterliliklerini artirmalarinda yardim edilecektir.
*Okullarda srekli hizmet ii egitim kurslari ailarak,egitim yneticisi ve egitimciler teknoloji kullanabilir hale getirilecek.
* Blmlerde bulunan malzemeler , ara-gereler ve takim hanelerden diger blmlerin de faydalanabilmesinin saglanacak.
27. Strateji 5 : Piyasadaki mesleki gelismelerle uyumlulugun izlenmesi Ama 5 : Mesleki blmlerin piyasa sartlarindaki mesleki gelismelerinin takibini saglamak Bu ama iin yapilacaklar:
Mezun olan grencilerin branslarinda is bulmasinin takibinin yapilarak ailan blmlerin ihtiyaca cevap verir hale getirilmesi saglanacak.
Okulda mesleki egitim veren blm grencilerinin piyasada tercih edilip edilmemesinin kontrol saglanacak.
Okuldaki mesleki blmlerin alanlarindaki teknolojik gelisimleri takip edebilmesi saglanacak.
28. OKUL GELISIM YNETIM EKIBININ GREVLERI 1- Okul toplumunu temsil eder.
2- Toplam kalite ynetiminin hazirligini, egitimini ve uygulanmasini saglar.
3- Finans kaynaklarini degerlendirir,yeni finans kaynaklari olusturur ve yrtr.
4- Okul gelisim sresince yer alacak olan alt alisma gruplarini kurar ve alismalarina rehberlik eder.
5- Okulun mevcut durumunun belirlenmesi iin gerekli bilgileri toplar,ihtiya analizini yaparak gelistirilmesine ihtiya duyulan alisma alanlarini belirleyerek gelistirme alismalarini yapar.
6- alisma planlarini esas alarak okulun o gretim yilinda uygulayacagi Yillik Okul Gelisim Planini hazirlar ve uygular.
7- Okul personelinin hizmet ii egitim ihtiyalarini belirler; Bakanlik ilgili birimlerine bildirir. alismalarin organizasyonunu yapar ve hizmet ii egitim faaliyetlerini yrtr.
8- Okul Gelisim plani dogrultusunda gereklestirilen alismalarin 'Biimlendirici Degerlendirmesi'ni yapar ve alinan sonular dogrultusunda plan zerinde gerekli dzeltmeleri yapar.
9- Okul Gelisim Planinin gretim yili sonunda 'Son Degerlendirmeyi' yapar. (Gereklestirilmeyen yilin gelisim hedefler,nedenleri ile birlikte belirlenir ve degerlendirme sonulari bir sonraki planinin hazirlanmasinda dikkate alinir.
10- Okul Gelisim Raporunu hazirlar. Raporu Okul Toplumunun bilgilerine sunar ve gretim yilini izleyen en ge Agustos ayi sonuna kadar ilgili genel mdrlge ulasacak sekilde gnderir
29. IHTIYA ANALIZI Ihtiya analizi,mevcut durum ile ulasilmak istenilen durum arasindaki farki ortaya koyan bir sretir. Bu sre,nceliklerin belirlenmesi ve kaynaklarin yerinde kullanilmasina akilci bir yaklasim kazandirir. Ihtiya analizi,program gelistirme srecinin de ilk asamasidir.Okullar,endstri hizmet sektrnn ihtiyalari dogrultusunda,nitelikli is gc ihtiyacini karsilamak iin is hayatinda ve yrede meydana gelen degismeleri yakindan izleyerek egitim programlarina yansitacaktir.
*Ihtiya analizi 4 asamada yapilir.1- Hazirlik2- Bilgi toplama3- Bilgilerin analizi4- Bilgilerin rapor edilmesi
30. *HAZIRLIK : Ihtiya analizi iin gerekli hazirliklarin tamamlanmasi ihtiya analizi anket formu,grsme formlarinin ogaltilmasi ve bunlarin uygulanacagi gruplar iin anket uygulama programinin hazirlanmasi.
*BILGI TOPLAMA : Ihtiya analizi anket formundan toplanacak bilgiler, gretmen, veli, grenci ve idareciler ile yapilacak karsilikli grsmelerden saglanacak bilgiler, okul kayitlari/ktkler ve arsivlerden saglanacak bilgiler.
*BILGILERIN ANALIZI : Yukarda sz geen kaynaklardan ve daha baska ihtiya duyulan alanlardan saglanan bilgilerin tasidigi zelliklere gre siniflandirilmasi ve ihtiya alanlarinin belirlenmesi.
*BILGILERIN RAPOR EDILMESI : Belirlenen ihtiyalarin her biri iin ayri, ayri aiklayici bilgilerin yer aldigi rapor yazimi. Bu raporda belirlenen ihtiyalarin kapsami, nedenleri ile incelenecek ve zm nerileri getirilecektir.
31. IHTIYA ANALIZINDE BILGI TOPLAMAK IIN BASVURULACAK KAYNAKLAR 1- Ihtiya analizi anket formu : Okul ortamini genel olarak degerlendirmek amaciyla kullanilacaktir.
2- Grsme formlari : Bu formlar birebir karsilikli olarak yapilacak grsmelerde kullanilacak formlardir.
3- Okul kayitlari,ktk ve arsiv bilgileri :
32. *Yapilan anketler ve grsmeler sonunda okulumuzun gelistirmeye ncelik vermesi gereken konular asagiya ikartilmistir.
1- Gelisen ihtiyalara cevap veren egitim programlari ve egitsel kulp faaliyetleri
2- Etkili gretme ve grenme stratejileri
3- Etkili iletisim
4- Web sayfasinin zenginlestirilmesi
5- Okul binasinin fiziki yapisinin uygunlugu , alt yapi ihtiyalarinin belirlenmesi- giderilmesi
6- Yeterli kaynaklar ( Ekipmanlar )
7- niversite sinavina hazirlanan grencilere gerekli destegin verilmesi
8- okulun metal , mobilya atlyeleri ve spor salonu ihtiyalariYukaridaki konular dogrultusunda asagidaki ALISMA GRUPLARI olusturulmustur.
33. 1- Stratejik Planlama Ekibi Sorumlu Md. Yard. Mesut DEMIR
Canan GRSOY:Kimya gretmeni
Recep YAVUZ: Tarih gretmeni
34. 2- SS ve Sinav Ekibi Baskan :Mesut YAKUT
Matematik gretmeni: Sevda EBECIK
Trk Dili Edebiyati gretmeni:Mustafa
AKIROGLU
Memur: Canip AYLI
grenciler: Yunus Emre GVEM,Harun KARAMAN,Murat ORBAI,Kevser KAYIS,Sibel BAGBASI,Glten KARAMAN,Aysel EKMEKCI,Hanife KARAKAS,Dilber KAZANCI,Niyazi AYLI,Canip AYLI
Muhtar: Hayrettin CEBECIOGLU,Veli:Izzet GVEM
35. 3- Altyapi Gelistirme Ekibi Baskan : Yksel DURANEL
Mobilya gretmeni : Bilal BELDER
R. Incebacak
A. Elieyioglu
Z.Olcay HATIL
B.CEYLAN
E.ONAT
T.Karakas
Yrd. Hiz. Sinifi : Ercan EKMEKI
Memur : Canip AYLI
36. 4- Ktphane Gelistirme Ekibi Baskan : Zeynep ATABERK
Ekip gretmeni : Mehtap ARSLAN
grenciler : Buket ENESIZ, Ebru KAYALI, Muharrem KURT, Nezahat REN, Ilkay DERELI, Berna REN, Naciye AYAN, Sevda GNER, znur ZG, Bsra AKA
Veli : Ali KAYALI
Muhtar : Senol ERAKIR
Memur : Canip AYLI
37. 5- Saglik Temizlik Ekibi Baskan : Mustafa SERTLEK
Ekip gretmeni : Zekeriya KARAKIRIK
grenciler : Halil Ibrahim DERELI, Buse Aslan MISIRLI, Sevda GNER, Berna AYLI, Orhan KAZANCI
38. 6- grenci Isteklerini Degerlendirme Ekibi Baskan : Gnal TERZI
Ekip gretmeni : Nurin ADIYAMAN Mustafa ENGIZ
39. 7-Etkili grenme ve gretme Ekibi Baskan :Sengl GKTAS
Ekip gretmeni : Ali IMEN
grenciler : Burcu KIZILSU, Elif Bilge KARAKIRIK, Derya REN, Oguzhan AYAN, Yagmur AKIL, Glin KARADEMIR, Sevim ATAL,
Veli : Ali KARADEMIR
Memur : Canip AYLI
40. 8 Anket Uygulamalarini Degerlendirme Ekibi Baskan : Birol AYDIN
Ekip gretmeni : Esra YIRMIBES
41. 9- Sosyal Kltrel ve Sportif Faliyetler Ekibi Baskan : Hasan AKA
Ekip gretmeni : Hasan KIZMIS
grenciler : Gkhan DEDE, Eray AKA, Cenk MISIRLI
Muhtar : Hayrettin KIZMIS
Veli : Izzet GVEM
Memur : Canip AYLI
42. 10- Problem Tespit ve zme Ekibi Baskan :Senol HARMAN
Ekip gretmeni : Hamdi FIDAN Recep YALILI
grenciler : Turgay ONAN, Nurullah EMDI, Harun AYVALIK, Coskun RENLI, Aykut AYLI, Yasin KSEOGLU, Ferhat KAYALI, Muharrem ULLUK,Serkan AKBIYIK, Emrah BALLI