NEUROCIÊNCIA TOMO LIVRO ESPECIAL

1. “O cérebro humano não cresce e se desenvolve de maneira uniforme - algumas áreas ficam prontas antes que outras”. Professor César Venâncio NEUROCIÊNCIAS – NEUROPSICOBIOLOGIA PRINCÍPIOS GERAIS TOMO I 2012

2. NEUROCIÊNCIAS - PSICOBIOLOGIA BIOLOGIA NEURONAL. SÉRIE PREPARATÓRIA PARA O MESTRADO E DOUTORADO EM PSICOLOGIA CLÍNICA PRINCÍPIOS GERAIS TOMO I Professor César Augusto Venâncio da Silva

3. NEUROCIÊNCIAS - PSICOBIOLOGIA BIOLOGIA NEURONAL. SÉRIE PREPARATÓRIA PARA O MESTRADO E DOUTORADO EM PSICOLOGIA CLÍNICA PRINCÍPIOS GERAIS TOMO I Professor César Augusto Venâncio da Silva 1.a Edição Julho de 2012 Fortaleza-Ceará-Brasil

4. SUMÁRIO. Capa externa - I Contra capa - II Capa interna - III Sumário - IV Frases de ciência - III Da obra. Objetivo XI Do autor - XII Licença Creative Commons - XIII Contrato de AUTORIZAÇÃO PARA USO de direitos - XIV Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 2.5 - XIV Licença - XIV 1. Definições - XIV 2. Direitos de Uso Legítimo - XIV 3. Concessão da Licença - XIV 4. Restrições - XVI 5. Declarações, Garantias e Exoneração - XVII 6. Limitação de Responsabilidade - XVIII 7. Terminação - XVIII 8. Outras Disposições - XVIII Nota da edição - XX Nota da Editora Free INESPEC - XX Obras publicadas pelo autor - XXII

5. Dedicatória - XXV Apresentação dos e-books - XXVI Livro digital - XXVI Vantagens em relação ao livro tradicional - XXVII Formatos - XXVIII Software - XXXI Apresentação - 32 Neurociência - 33 Da formação cientifica em Neurociência - 34 Pós-doutorado - 34 CONDIÇÕES E REQUISITOS DO PÓS-DOUTORADO NO EXTERIOR - 34 Doutorado - 36 Doutoramento direto - 37 Precedentes de Doutorado Direto no Brasil - 37 Submissão de propostas de Doutorado Direto exclusivamente via sistema SAGe - 37 Mestrado - 38 Declaração de Bolonha - 39 Objetivos - 39 Especialização acadêmica - 41 Aperfeiçoamento - 41 Atualização - 42 MEC Norma Legal - 42 Aprofundamento na legislação - 43 Mapeamento cerebral - 46 Resumo - 47. Da obra - 47

6. Sofrologia - 48 O que é na verdade - 48 1 – Introdução - 50 2 - Atividades Regulamentadas - 50 2.1 - A primeira norma assim se expressa - 51 2.2 - Evolução dessa norma de 1962/2012 no plano legislativo - 57 2.3 - A segunda referência legal - 57 2.4 - Ressalte-se o direito adquirido - 58 3 - Regulamentação - 65 4 - Axiologia - 82 5 - Deontologia - 82 6 - Conflitos de interesses - 93 6 - 1 – Psicopedagogia - 94 6 - 2 – Psicanálise - 96 6 - 2 – 1 - Termos da Consulta na CLASSIFICAÇÃO – CBO –BRASIL - 97 6 - 2 – 2 - DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - 103 6 - 2 – 2 – 1 - DA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA - 104 6 - 2 – 2 – 1 - 1 - Portaria 397 de 09/10/2002 Do Ministério do Trabalho e Emprego..108 - 6 - 2 – 2 – 1 - 1 – 1 - Emprego ou situação de trabalho - 109 6 - 2 – 2 – 1 - 1 – 1-1 - Nível de competência - 110 6 - 2 – 2 – 1 - 1 – 2 - Domínio (ou especialização) da competência - 110 6 - 2 – 2 – 1 - 1 – 3 - O QUE É A CBO2002 -110 6 - 2 – 2 – 1 - 2 - Aviso 257/57 do Ministério da Saúde - 111 6 - 2 – 2 – 1 - 3 - Decreto Federal 2208 de 17/04/97 -112

7. 6 - 2 – 2 – 1 - 4 - Parecer CONJUR/MS/CMA 452/2 -115 6 - 2 – 2 – 1 - 5 - Parecer n.º 159/2000 do Ministério Público Federal - 117 6 - 2 – 2 – 1 - 5 – 1 - QUEM É O PSICANALISTA? - 123 6 - 2 – 2 – 1 - 5 – 2 - COMO SE FORMA O PSICANALISTA? - 124 6 - 2 – 2 – 1 - 5 – 3 - Conflitos: Prática psicanalítica - 124 6 - 2 – 2 – 1 - 5 – 4 - Parecer 309/88 da Coordenadoria Profissional MTb - 124 6 - 2 – 2 – 1 - 5 – 4 – 1 – OF.CFP.Mº 061S/87. Brasília-DF - 125 6 - 2 – 2 – 1 - 5 – 5 - Resolução 012/2005. Conselho Federal de Psicologia - 126 6 - 3 – Psicoterapia Religiosa -129 6 - 3 – 1 - Neuroteologia - 130 6 - 3 – 2 - Principais dúvidas dentro da Neuroteologia - 131 6 - 4 – Psicodrama -133 6 - 5 – Psiconeurolinguística – Psicolinguística - 135 6 - 5 – 1 – PNL – Ciência?.......................................................................................136 6 - 5 – 2 – Linguagem - 136 6 - 5 – 3 – Questionamentos - 137 6 - 5 – 3 – 1 - Autoajuda inclui-se no universo das práticas não-científica - 137 6 - 5 – 3 – 2 - PRÁTICA ILEGAL - 139 6 - 6 – Psiconeurofisiologia - 139 6 - 6 – 1 - Mente X Comportamento - 140 6 - 6 – 2 - Estudo - 140 6 – 7 – Parapsicologia - 141 7 – Conclusão - 142 7 – 1 – Doutrina. Princípio da legalidade - 143 7.1.1 – Livre exercício profissional - 144 8 – Bibliografia - 147 ANEXOS - 150

8. Frases de Ciência "Querer colocar em oposição à ciência natural e a religião... só pode ser coisa de gente ignorante nos dois assuntos." (Paul Sabatier) "Os conceitos e princípios fundamentais da ciência são invenções livres do espírito humano." (Albert Einstein) "O pior acontece quando a ciência é considerada uma forma de arte." (Paul Klee) "O nascimento da ciência foi à morte da superstição." (Thomas Henry Huxley) "O homem é o mais misterioso e o mais desconcertante dos objetos descobertos pela ciência" (Ganivet) "O erro é terrível, quando usurpa o nome da ciência." (Jaime Balmes) "O aspecto mais triste da vida de hoje é que a ciência ganha em conhecimento mais rapidamente que a sociedade em sabedoria." (Isaac Asimov) "Não há oposição entre Ciência e Religião. Apenas há cientistas atrasados, que professam idéias que datam de 1880." (Albert Einstein) "Hoje em dia é mais erudito quem mais possui. A ciência sem dinheiro é coisa de tolo; para ter fama basta ter dinheiro." (Salvator Rosa) "Erro pensar que é a ciência que mata uma religião. Só pode com ela outra religião." (Monteiro Lobato) "E pensar que foi necessário criar uma nova ciência para verificar que a fome de uns não é compensada pela indigestão de outros!” (Pierre Veron) "Ciência é conhecimento organizado. Sabedoria é vida organizada." (Immanuel Kant)

9. "Chegamos assim a uma concepção de relação entre ciência e religião muito diferente da usual... Sustento que o sentimento religioso cósmico é a mais forte motivação da pesquisa científica." (Albert Einstein) "As descobertas da ciência glorificam a Deus, em lugar de rebaixá-lo; não destroem senão o que os homens edificaram sobre as idéias falsas que se fizeram de Deus.” (P.G. Leymarie) "As ciências têm as raízes amargas, porém os frutos são doces." (Aristóteles) "Ambas, a religião e a ciência da natureza envolvem, em seu exercício, a afirmação de Deus.” (Max Plank) "A vida sem ciência é uma espécie de morte.” (Sócrates) "A geometria, em geral, passa ainda por ser a ciência do espaço.” (Couturat) "A dualidade entre fatos e decisões leva à validação do conhecimento fundado nas ciências da natureza e desta forma elimina-se a práxis vital do âmbito destas ciências. A divisão positivista entre valores e fatos, longe de indicar uma solução, define um problema.” (Jürgen Habermas) "A dissimulação é a ciência dos reis.” (Cardeal de Richelieu) "A ciência serve para nos dar uma idéia de quão extensa é a nossa ignorância." (Félicité Robert de Lamennais) "A ciência sem a religião é paralítica - A religião sem a ciência é cega...”. (Albert Einstein) "A ciência se compõe de erros que, por sua vez, são os passos até a verdade." (Julio Verne) "A ciência nos traz conhecimento; a vida, sabedoria." (Will Durant) "A ciência não pode prever o que vai acontecer. Só pode prever a probabilidade de algo acontecer.” (César Lattes)

10. "A ciência não passa do bom senso exercitado e organizado." (Aldous Huxley) "A ciência humana de maneira nenhuma nega a existência de Deus. Quando considero quantas e quão maravilhosas coisas o homem compreende, pesquisa e consegue realizar, então reconheço claramente que o espírito humano é obra de Deus, e a mais notável." (Galileu Galilei) "A ciência é o grande antídoto contra o veneno do entusiasmo e da superstição." (Adam Smith) "A ciência é a tentativa de compreender a realidade. É uma atividade quase religiosa, na mais ampla acepção da palavra." (George Wald) "A ciência e a religião são as alavancas da inteligência humana." (Allan Kardec) "A ciência consiste em substituir o saber que parecia seguro por uma teoria, ou seja, por algo problemático." (José Ortega y Gasset) “Um pouco de ciência nos afasta de Deus. Muito, nos aproxima. “ (Louis Pasteur). “Todo grande progresso da ciência resultou de uma nova audácia da imaginação. “ (John Dewey). "Toda a nossa ciência, comparada com a realidade, é primitiva e infantil - e, no entanto, é a coisa mais (Albert Einstein). preciosa que temos. “ Se a religião recusa caminhar com a ciência, a ciência avança sozinha. " (Allan Kardec)

11. Da obra. Objetivo. O presente e-book tem por objetivo geral proporcionar ao autor e seus discentes do EAD, através de informações científicas e atualizadas, oportunidades de revisão e fixação de aprendizagens sobre os fenômenos sociais que classificam a compreensão da psicologia em suas várias dimensões. Por tratar-se do primeiro tomo, se rotula como princípios gerais. Os demais, cujo projeto prevê 23 tomos, abordarão a neurociência dentro de uma visão que levará o autor a submeter-se a bancas examinadoras para futuros títulos de mestre e doutor. A presente obra como projeto de MESTRADO e DOUTORADO direto, que se próspera no seu planejamento resultarará em dissertações e teses no campo da pesquisa em MAPEAMENTO CEREBRAL com aplicações na busca da identificação das dificuldades de aprendizagem e sua aplicação prática na Clínica Psicopedagógica. Aos leitores, data vênia não estranhe, pois o Mestrado é o primeiro nível de um curso de pós-graduaçãostricto sensu, que tem como objetivo, além de possibilitar uma formação mais profunda, preparar professores para lecionar em nível superior, seja em faculdades ou nas universidades e promover atividades de pesquisa. Um curso de pós-graduação se destina a formar pesquisadores em áreas específicas do conhecimento. Seu passo seguinte será o doutorado, onde se capacitará como um pesquisador, assim como as suas especializações, o Pós-Doutorado e/ou a livre- docência.

12. Do autor. A presente obra é parte de um projeto de MESTRADO e DOUTORADO direto, que se próspera no seu planejamento 24 tomos. Estreia nessa data o Tomo I. O autor é pesquisador em MAPEAMENTO CEREBRAL, com vários trabalhos, e-books publicados na rede mundial de computadores. César Augusto Venâncio da Silva. Professor, Historiador licenciado pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Psicopedagogo. Psicanalista, Diretor EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. Vice Presidente do INESPEC – Instituto de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura – 2007-2013. Coordenador da EDUCAÇÃO CONTINUADA do INESPEC. Docente Titular no Curso Auxiliar de Laboratório de Análises Clínicas http://inespecauxiliarlaboratorioead.webnode.com/ - Licenciando em Biologia na Faculdade Integrada da Grande Fortaleza – Ceará. Diretor da REDE VIRTUAL INESPEC – RÁDIO WEB INESPEC. http://nucleodeproducaorrtvinespec.blogspot.com/. Administrador do Blog: Prof. http://wwwcesarvenancioemns.blogspot.com/. Jornalista – Licença número 2881 – Ministério do Trabalho – SRT/CE. 2012. PRIMEIRA EDIÇÃO. Editora Free Virtual. INESPEC – 2012 - Fortaleza-Ceará. 1.a. Edição – Julho. do CENTRO DE ATENDIMENTO César Venâncio - EAD -

13. Professor César Augusto Venâncio da Silva - Licença Creative Commons Attributions- Share Alike 2.5 - Registro INPI 06589-1 Você tem a liberdade de: Compartilhar — copiar, distribuir e transmitir a obra; Remixar — criar obras derivadas. Fazer uso comercial da obra sob as seguintes condições: Atribuição — Você deve creditar a obra da forma especificada pelo autor ou licenciante (mas não de maneira que sugira que estes concedem qualquer aval a você ou ao seu uso da obra). Compartilhamento pela mesma licença — Se você alterar, transformar ou criar em cima desta obra, você poderá distribuir a obra resultante apenas sob a mesma licença, ou sob uma licença similar o presente. Ficando claro que: Renúncia — Qualquer das condições acima pode ser renunciada se você obtiver permissão do titular dos direitos autorais. Domínio Público — Onde a obra ou qualquer de seus elementos estiver em domínio público sob o direito aplicável, esta condição não é, de maneira alguma, afetada pela licença. Outros Direitos — Os seguintes direitos não são, de maneira alguma, afetados pela licença: Limitações e exceções aos direitos autorais ou quaisquer usos livres aplicáveis; Os direitos morais do autor; Direitos que outras pessoas podem ter sobre a obra ou sobre a utilização da obra, tais como direitos de imagem ou privacidade. Aviso — Para qualquer reutilização ou distribuição, você deve deixar claro a terceiros os termos da licença a que se encontra submetida esta obra. A melhor maneira de fazer isso é com um link para esta página, que estou publicando na internet, e referenciando aqui: Este obra foi licenciada sob uma Licença Creative Commons Atribuição-Compartilha. Igual. 2.5 Brasil. <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/br/"><img alt="Licença Creative Commons" style="border-width:0" src="http://i.creativecommons.org/l/by- sa/2.5/br/88x31.png" /></a><br />Este obra foi licenciado sob uma Licença <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/br/">Creative CompartilhaIgual 2.5 Brasil</a>. Commons Atribuição-

14. AUTORIZAÇÃO PARA USO EM 99 PAÍSES POR CONTA DA DISTRIBUIÇÃO VIA BLOGS E SITES DA REDE VIRTUAL INESPEC. LICENÇA INTERNACIONAL Atribuição - Compartilhamento pela mesma licença 2.5 A INSTITUIÇÃO CREATIVE COMMONS NÃO É UM ESCRITÓRIO DE ADVOCACIA E NÃO PRESTA SERVIÇOS JURÍDICOS. A DISTRIBUIÇÃO DESTA LICENÇA NÃO ESTABELECE QUALQUER RELAÇÃO ADVOCATÍCIA. O CREATIVE COMMONS DISPONIBILIZA ESTA INFORMAÇÃO "NO ESTADO EM QUE SE ENCONTRA". O CREATIVE COMMONS NÃO FAZ QUALQUER GARANTIA QUANTO ÀS INFORMAÇÕES DISPONIBILIZADAS E SE EXONERA DE QUALQUER RESPONSABILIDADE POR DANOS RESULTANTES DO SEU USO. Licença. A OBRA (CONFORME DEFINIDA ABAIXO) É DISPONIBILIZADA DE ACORDO COM OS TERMOS DESTA LICENÇA PÚBLICA CREATIVE COMMONS ("CCPL" OU "LICENÇA"). A OBRA É PROTEGIDA POR DIREITO AUTORAL E/OU OUTRAS LEIS APLICÁVEIS. QUALQUER USO DA OBRA QUE NÃO O AUTORIZADO SOB ESTA LICENÇA OU PELA LEGISLAÇÃO AUTORAL É PROIBIDO. AO EXERCER QUAISQUER DOS DIREITOS À OBRA AQUI CONCEDIDOS, VOCÊ ACEITA E CONCORDA FICAR OBRIGADO NOS TERMOS DESTA LICENÇA. O LICENCIANTE CONCEDE A VOCÊ OS DIREITOS AQUI CONTIDOS EM CONTRAPARTIDA À SUA ACEITAÇÃO DESTES TERMOS E CONDIÇÕES. 1. Definições a."Obra Coletiva" significa uma obra, tal como uma edição periódica, antologia ou enciclopédia, na qual a Obra em sua totalidade e de forma inalterada, em conjunto com um número de outras contribuições, constituindo obras independentes e separadas em si mesmas, são agregadas em um trabalho coletivo. Uma obra que constitua uma Obra Coletiva não será considerada Obra Derivada (conforme definido abaixo) para os propósitos desta licença. b."Obra Derivada" significa uma obra baseada sobre a Obra ou sobre a Obra e outras obras pré-existentes, tal como uma tradução, arranjo musical, dramatização, romantização, versão de filme, gravação de som, reprodução de

15. obra artística, resumo, condensação ou qualquer outra forma na qual a Obra possa ser refeita, transformada ou adaptada, com a exceção de que uma obra que constitua uma Obra Coletiva não será considerada Obra Derivada para fins desta licença. Para evitar dúvidas, quando a Obra for uma composição musical ou gravação de som, a sincronização da Obra em relação cronometrada com uma imagem em movimento (“synching”) será considerada uma Obra Derivada para os propósitos desta licença. c."Licenciante" significa a pessoa física ou a jurídica que oferece a Obra sob os termos desta licença. d."Autor Original" significa a pessoa física ou jurídica que criou a Obra. e."Obra" significa a obra autoral, passível de proteção pelo direito autoral, oferecida sob os termos desta licença. f."Você" significa a pessoa física ou jurídica exercendo direitos sob esta Licença que não tenha previamente violado os termos desta Licença com relação à Obra, ou que tenha recebido permissão expressa do Licenciante para exercer direitos sob esta Licença apesar de uma violação prévia. g."Elementos da Licença." significa os principais atributos da licença correspondente, conforme escolhidos pelo licenciante e indicados no título desta licença: Atribuição, Compartilhamento pela Mesma Licença. 2. Direitos de Uso Legítimo. Nada nesta licença deve ser interpretado de modo a reduzir, limitar ou restringir quaisquer direitos relativos ao uso legítimo, ou outras limitações sobre os direitos exclusivos do titular de direitos autorais sob a legislação autoral ou quaisquer outras leis aplicáveis. 3. Concessão da Licença. O Licenciante concede a Você uma licença de abrangência mundial, sem royalties, não exclusiva, perpétua (pela duração do direito autoral aplicável), sujeita aos termos e condições desta Licença, para exercer os direitos sobre a Obra definidos abaixo: a.Reproduzir a Obra, incorporar a Obra em uma ou mais Obras Coletivas e reproduzir a Obra quando incorporada em Obra Coletiva; b.Criar e reproduzir Obras Derivadas; c.Distribuir cópias ou gravações da Obra, exibir publicamente, executar publicamente e executar publicamente por meio de uma transmissão de áudio digital a Obra, inclusive quando incorporada em Obras Coletivas; d.Distribuir cópias ou gravações de Obras Derivadas, exibir publicamente, executar publicamente e executar publicamente por meio de uma transmissão digitais de áudio Obras Derivadas; e.De modo a tornar claras estas disposições, quando uma Obra for uma composição musical: i. Royalties e execução pública. O licenciante renuncia o seu direito exclusivo de coletar, seja individualmente ou através de entidades coletoras de direitos de execução (por exemplo, ECAD, ASCAp, BMI, SESAC), o valor dos seus direitos autorais pela execução pública da obra ou execução pública digital (por exemplo, webcasting) da Obra. ii. Royalties e Direitos fonomecânicos. O licenciante renuncia o seu direito exclusivo de coletar, seja individualmente ou através de uma entidade designada como seu agente (por exemplo, a agência Harry Fox), royalties relativos a quaisquer gravações que Você criar da Obra (por exemplo, uma

16. versão "cover") e distribuir, conforme as disposições aplicáveis de direito autoral. f.Direitos de Execução Digital pela internet (Webcasting) e royalties. De modo a evitar dúvidas, quando a Obra for uma gravação de som, o Licenciante reserva o seu direito exclusivo de coletar, sejam individualmente ou através de entidades coletoras de direitos de execução (por exemplo, Sound Exchange ou ECAD), royalties e direitos autorais pela execução digital pública (por exemplo, Webcasting) da Obra, conforme as disposições aplicáveis de direito autoral, se a execução digital pública feita por Você for predominantemente intencionada ou direcionada à obtenção de vantagem comercial ou compensação monetária privada. Os direitos acima podem ser exercidos em todas as mídias e formatos, independente de serem conhecidos agora ou concebidos posteriormente. Os direitos acima incluem o direito de fazer modificações que forem tecnicamente necessárias para exercer os direitos em outras mídias, meios e formatos. Todos os direitos não concedidos expressamente pelo Licenciante ficam aqui reservados. 4. Restrições. A licença concedida na Seção 3 acima está expressamente sujeita e limitada aos seguintes termos: a.Você pode distribuir exibir publicamente, executar publicamente ou executar publicamente por meios digitais a Obra apenas sob os termos desta Licença, e Você deve incluir uma cópia desta licença, ou o Identificador Uniformizado de Recursos (Uniform Resource Identifier) para esta Licença, com cada cópia ou gravação da Obra que Você distribuir, exibir publicamente, executar publicamente, ou executar publicamente por meios digitais. Você não poderá oferecer ou impor quaisquer termos sobre a Obra que alterem ou restrinjam os termos desta Licença ou o exercício dos direitos aqui concedidos aos destinatários. Você não poderá sublicenciar a Obra. Você deverá manter intactas todas as informações que se referem a esta Licença e à exclusão de garantias. Você não pode distribuir exibir publicamente, executar publicamente ou executar publicamente por meios digitais a Obra com qualquer medida tecnológica que controle o acesso ou o uso da Obra de maneira inconsistente com os termos deste Acordo de Licença. O disposto acima se aplica à Obra enquanto incorporada em uma Obra Coletiva, mas isto não requer que a Obra Coletiva, à parte da Obra em si, esteja sujeita aos termos desta Licença. Se Você criar uma Obra Coletiva, em havendo notificação de qualquer Licenciante, Você deve, na medida do razoável, remover da Obra Coletiva qualquer crédito, conforme estipulado na cláusula 4 (c), quando solicitado. Se Você criar um trabalho derivado, em havendo aviso de qualquer Licenciante, Você deve, na medida do possível, retirar do trabalho derivado, qualquer crédito conforme estipulado na cláusula 4 (c), conforme solicitado. b.Você pode distribuir, exibir publicamente, executar publicamente ou executar publicamente por meios digitais uma Obra Derivada somente sob os termos desta Licença, ou de uma versão posterior desta licença com os mesmos Elementos da Licença desta licença, ou de uma licença do Creative Commons internacional (iCommons) que contenha os mesmos Elementos da Licença desta Licença (por exemplo, Atribuição-Compartilhamento pela Mesma Licença 2.5 Japão). Você deve incluir uma cópia desta licença ou de outra licença especificada na sentença

17. anterior, ou o Identificador Uniformizado de Recursos (Uniform Resource Identifier) para esta licença ou de outra licença especificada na sentença anterior, com cada cópia ou gravação de cada Obra Derivada que Você distribuir, exibir publicamente, executar publicamente ou executar publicamente por meios digitais. Você não poderá oferecer ou impor quaisquer termos sobre a Obra Derivada que alterem ou restrinjam os termos desta Licença ou o exercício dos direitos aqui concedidos aos destinatários, e Você deverá manter intactas todas as informações que se refiram a esta Licença e à exclusão de garantias. Você não poderá distribuir, exibir publicamente, executar publicamente ou executar publicamente por meios digitais a Obra Derivada com qualquer medida tecnológica que controle o acesso ou o uso da Obra de maneira inconsistente com os termos deste Acordo de Licença. O disposto acima se aplica à Obra Derivada quando incorporada em uma Obra Coletiva, mas isto não requer que a Obra Coletiva, à parte da Obra em si, esteja sujeita aos termos desta Licença. c.Se Você distribuir, exibir publicamente, executar publicamente ou executar publicamente por meios digitais a Obra ou qualquer Obra Derivada ou Obra Coletiva, Você deve manter intactas todas as informações relativas a direitos autorais sobre a Obra e exibir, de forma razoável com relação ao meio ou mídia que Você está utilizando: (i) o nome do autor original (ou seu pseudônimo, se for o caso) se fornecido e/ou (ii) se o autor original e/ou o Licenciante designar outra parte ou partes (Ex.: um instituto patrocinador, órgão que publicou, periódico, etc.) para atribuição nas informações relativas aos direitos autorais do Licenciante, termos de serviço ou por outros meios razoáveis, o nome da parte ou partes; o título da Obra, se fornecido; na medida do razoável, o Identificador Uniformizado de Recursos (URI) que o Licenciante especificar para estar associado à Obra, se houver, exceto se o URI não se referir ao aviso de direitos autorais ou à informação sobre o regime de licenciamento da Obra; e no caso de Obra Derivada, crédito identificando o uso da Obra na Obra Derivada (exemplo: "Tradução Francesa da Obra de Autor Original", ou "Roteiro baseado na Obra original de Autor Original"). Tal crédito pode ser implementado de qualquer forma razoável; entretanto, no caso de Obra Derivada ou Obra Coletiva, este crédito aparecerá no mínimo onde qualquer outro crédito de autoria comparável aparecer e de modo ao menos tão proeminente quanto este outro crédito. 5. Declarações, Garantias e Exoneração. EXCETO QUANDO FOR DE OUTRA FORMA ACORDADO PELAS PARTES POR ESCRITO, O LICENCIANTE OFERECE A OBRA “NO ESTADO EM QUE SE ENCONTRA” (AS IS) E NÃO PRESTA QUAISQUER GARANTIAS OU DECLARAÇÕES DE QUALQUER ESPÉCIE RELATIVAS AOS MATERIAIS, SEJAM ELAS EXPRESSAS OU IMPLÍCITAS, DECORRENTES DA LEI OU QUAISQUER OUTRAS, INCLUINDO, GARANTIAS SOBRE A TITULARIDADE DA OBRA, ADEQUAÇÃO PARA QUAISQUER PROPÓSITOS, NÃO-VIOLAÇÃO DE DIREITOS, OU INEXISTÊNCIA DE QUAISQUER DEFEITOS LATENTES, ACURACIDADE, PRESENÇA OU AUSÊNCIA DE ERROS, SEJAM ELES APARENTES OU OCULTOS. EM JURISDIÇÕES QUE NÃO ACEITEM A EXCLUSÃO DE GARANTIAS IMPLÍCITAS, ESTAS EXCLUSÕES PODEM NÃO SE APLICAR A VOCÊ. SEM LIMITAÇÃO, QUAISQUER

18. 6. Limitação de Responsabilidade. EXCETO NA EXTENSÃO EXIGIDA PELA LEI APLICÁVEL, EM NENHUMA CIRCUNSTÂNCIA O LICENCIANTE SERÁ RESPONSÁVEL PARA COM VOCÊ POR QUAISQUER DANOS, ESPECIAIS, INCIDENTAIS, CONSEQÜENCIAIS, PUNITIVOS OU EXEMPLARES, ORIUNDOS DESTA LICENÇA OU DO USO DA OBRA, MESMO QUE O LICENCIANTE TENHA SIDO AVISADO SOBRE A POSSIBILIDADE DE TAIS DANOS. 7. Terminação a.Esta Licença e os direitos aqui concedidos terminarão automaticamente no caso de qualquer violação dos termos desta Licença por Você. Pessoas físicas ou jurídicas que tenham recebido Obras Derivadas ou Obras Coletivas de Você sob esta Licença, entretanto, não terão suas licenças terminadas desde que tais pessoas físicas ou jurídicas permaneçam em total cumprimento com essas licenças. As Seções 1, 2, 5, 6, 7 e 8 subsistirão a qualquer terminação desta Licença. b.Sujeito aos termos e condições dispostos acima, a licença aqui concedida é perpétua (pela duração do direito autoral aplicável à Obra). Não obstante o disposto acima, o Licenciante reserva-se o direito de difundir a Obra sob termos diferentes de licença ou de cessar a distribuição da Obra a qualquer momento; desde que, no entanto, quaisquer destas ações não sirvam como meio de retratação desta Licença (ou de qualquer outra licença que tenha sido concedida sob os termos desta Licença, ou que deva ser concedida sob os termos desta Licença) e esta Licença continuará válida e eficaz a não ser que seja terminada de acordo com o disposto acima. 8. Outras Disposições a.Cada vez que Você distribuir ou executar publicamente por meios digitais a Obra ou uma Obra Coletiva, o Licenciante oferece ao destinatário uma licença da Obra nos mesmos termos e condições que a licença concedida a Você sob esta Licença. b.Cada vez que Você distribuir ou executar publicamente por meios digitais uma Obra Derivada, o Licenciante oferece ao destinatário uma licença à Obra original nos mesmos termos e condições que foram concedidos a Você sob esta Licença. c.Se qualquer disposição desta Licença for tida como inválida ou não-executável sob a lei aplicável, isto não afetará a validade ou a possibilidade de execução do restante dos termos desta Licença e, sem a necessidade de qualquer ação adicional das partes deste acordo, tal disposição será reformada na mínima extensão necessária para tal disposição tornar-se válida e executável. d.Nenhum termo ou disposição desta Licença será considerado renunciado e nenhuma violação será considerada consentida, a não ser que tal renúncia ou consentimento seja feito por escrito e assinado pela parte que será afetada por tal renúncia ou consentimento. e.Esta Licença representa o acordo integral entre as partes com respeito à Obra aqui licenciada. Não há entendimentos, acordos ou declarações relativas à Obra que não estejam especificadas aqui. O Licenciante não será obrigado por nenhuma disposição adicional que possa aparecer em quaisquer comunicações provenientes de Você. Esta Licença não pode ser modificada sem o mútuo acordo, por escrito, entre o Licenciante e Você.

19. O Creative Commons não é uma parte desta Licença e não presta qualquer garantia relacionada à Obra. O Creative Commons não será responsável perante Você ou qualquer outra parte por quaisquer danos, incluindo, sem limitação, danos gerais, especiais, incidentais ou conseqüentes, originados com relação a esta licença. Não obstante as duas frases anteriores, se o Creative Commons tiver expressamente se identificado como o Licenciante, ele deverá ter todos os direitos e obrigações do Licenciante. Exceto para o propósito delimitado de indicar ao público que a Obra é licenciada sob a CCPL (Licença Pública Creative Commons), nenhuma parte deverá utilizar a marca "Creative Commons" ou qualquer outra marca ou logo relacionado ao Creative Commons sem consentimento prévio e por escrito do Creative Commons. Qualquer uso permitido deverá ser de acordo com as diretrizes do Creative Commons de utilização da marca então válidas, conforme sejam publicadas em seu website ou de outro modo disponibilizadas periodicamente mediante solicitação. O Creative Commons pode ser contatado pelo endereço: http://creativecommons.org/ - http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/br/legalcode Nota da edição. O autor e a editora empenharam-se para citar adequadamente e dar o devido crédito a todos os detentores de direitos autorais de qualquer material utilizado neste livro, dispondo-se a possíveis acertos caso, inadvertidamente, a identificação de algum destes tenha sido omitido. Nota da Editora Free INESPEC.

20. Este livro esta disponível nos seguintes idiomas, nos termos da licença: Castellano; (España) Català; Dansk; Deutsch; English; Esperanto; français; hrvatski; Italiano; Latviski; Nederlands; Norsk; polski; Português – Portugal; Português (BR); Suomeksi; svenska; Ελληνικά; Русский; українська; 華語; (台灣); 한국어. This bookis availablein the following languages, interms of the license: Castellano, (España) Català, Dansk, Deutsch, English, Esperanto, français, hrvatski, Italian, Latviski, Nederlands, Norsk, polski, Portuguese - Portugal, Portuguese (BR) ;Suomeksi; svenska; Ελληνικά; Русский; українська; 华语; (台湾) 한국어. 你可自由： 你可自由： 分享 分享—重製、散布及傳輸本著作 重混 重混—修改本著作 對本著作進行商業利用 惟需遵照下列條件： 惟需遵照下列條件： 姓名標示 姓名標示—你必須按照著作人或授權人所指定的方式，表彰其姓名（但 不得以任何方式暗示其為你或你使用本著作的方式背書）。 相同方式分享 相同方式分享—若對本著作進行變更、轉換或修改，僅得依本授權條款 或類似之授權條款散佈該衍生作品。 且認知到： 且認知到： 免除 免除—若你得到著作權人的同意，上述任何條件都可獲免除。 公眾領域 公眾領域—當本著作或其任何要素在相關法律下屬公眾領域，此狀態絕 不會受到本授權條款的影響。 其他權利 其他權利—任何下列的權利絕不會受到本授權條款的影響： o你合理使用的權利； o作者的著作人格權； o其他人可能對該著作本身或該著作如何被使用所擁有的權利，例如 形象權或隱私權。 聲明 聲明—為了再使用或散布之目的，你必須向他人清楚說明本著作所適用 的授權條款。提供本網頁連結是最好的方式。

21. Editora Free Virtual INESPEC Julho de 2012. Fortaleza-Ceará. 1.a. Edição Professor César Augusto Venâncio da Silva. Obras publicadas pelo autor. http://wwwcesarvenanciocurriculovitaelattes.blogspot.com/ 1.ANATOMOFISIOLOGIA DO MAPEAMENTO CEREBRAL: Identificação dos distúrbios de Aprendizagem e sua intervenção Psicopedagógica. Mapeamento Cerebral, 2010. 1.a. Edição, 153 páginas. Universidade Estadual Vale do Acaraú. http://pt.scribd.com/doc/28400800/MAPEAMENTO-CEREBRAL- CONCLUSO-PARA-REVISAOhttp://pt.scribd.com/doc/28397101/Professor- Cesar-Augusto-Venancio-da-Silva. 2.BASES NEUROPSICOLÓGICAS DA APRENDIZAGEM. 2008. 1.a Edição. Universidade Estadual Vale do Acaraú.

22. http://wwwdceuvarmf.blogspot.com/2008/08/ensaio-acadmico-de-csar-venncio-http://wwwdceuvarmf.blogspot.com/2008/08/ensaio-acadmico-de-csar-venncio- bases.html . 3.Projeto TV INESPEC CANAL HISTÓRIA DO BRASIL – Canal do Professor César Venâncio – EAD - http://worldtv.com/tv-inespec-hist_ria_do_brasil. 4.Introdução ao GRUPO DE ESTUDOS ACADÊMICO DA PSICOPEDAGÓGIA – UVA - Universidade Estadual http://wwwpsicopedagogia.blogspot.com/2008/04/trabalho-dissertativo-de-csar- venncio.html. 5.SAÚDE PÚBLICA: CONDILOMAS ACUMINADOS. Maio. 2009. ESCOLA SESI. CEARÁ. http://wwwlivroseletronicos.blogspot.com/. 6.PSICODINÂMICA: INTELIGÊNCIA. http://wwwlivroseletronicos.blogspot.com/. 7.SILVA, César Augusto Venâncio da. (2008. 100 pgs) NEUROPSICOLOGIA APLICADA AOS DISTÚRBIOS DA APRENDIZAGEM: A neuropsicologia e a aprendizagem. Fortaleza http://wwwneuropsicologia.blogspot.com/. 8.SILVA, César Augusto Venâncio da. (2008. Decisão/Sentença) - Fortaleza – Ceará. UVA-RMF http://wwwprocesso1064arbitragem.blogspot.com/. 9.SILVA, César Augusto Venâncio da. (2008. Decisão/Sentença) - Fortaleza – Ceará. http://wwwprocesso1064arbitragem.blogspot.com/2008/03/deciso- 110169192092008-juizarbitral.html. 10.SILVA, César Augusto Venâncio da. (2008. PROCEDIMENTOS DE JUSTIÇA ARBITRAL) - Fortaleza http://mandado94525.blogspot.com/2008/01/processo-arbitragem-no- 10812007cjc-arbt.html. Vale do Acaraú. 2008. 2009. Maio. INESPEC. – Ceará. UVA-RMF. UVA-RMF. – Ceará. UVA-RMF. 11.SILVA, PROCEDIMENTOS DE JUSTIÇA ARBITRAL) - Fortaleza – Ceará. UVA- RMF. http://mandado94525.blogspot.com/. César Augusto Venâncio da. (2008. MANDADOS EM 12.SILVA, César Augusto Venâncio da. (2008. PROCEDIMENTO DE JUSTIÇA ARBITRAL –PROMOÇÃO POR MERECIMENTO) - Fortaleza – Ceará. UVA- RMF. http://wwwjustiaarbitral.blogspot.com/2007_12_01_archive.html http://wwwjustiaarbitral.blogspot.com/2007/12/processo-no-10812007-cjcarbt- reclamante.html. 13.SILVA, César Augusto Venâncio da. SENTENÇA Nº 1- PR 1359/2008 – PRT 124733 – JAGABCAVS. Relator - Juiz Arbitral César Venâncio. (2008. PROCEDIMENTO DE JUSTIÇA ARBITRAL) - Fortaleza – Ceará. UVA-RMF. 14.SILVA, César Augusto Venâncio da. TÍTULO I - JURISDIÇÃO DA ARBITRAGEM – ANTE PROJETO - TÍTULO I CAPÍTULO I - JAGABCAVS. Relator - Juiz Arbitral César Venâncio. (2008. PROCEDIMENTO DE JUSTIÇA ARBITRAL) - Fortaleza – Ceará. UVA-RMF. 15.SILVA, César Augusto Venâncio da. JAGABCAVS. Relator - Juiz Arbitral César Venâncio. (2008. PROCEDIMENTO DE JUSTIÇA ARBITRAL) - Fortaleza – .

23. Ceará. http://wwwofcio110706processo1064.blogspot.com/2008_03_01_archive.html. 16.SILVA, César Augusto Venâncio da. JAGABCAVS. Relator - Juiz Arbitral César Venâncio. (2008. PROCEDIMENTO DE JUSTIÇA ARBITRAL) - Fortaleza – Ceará. UVA-RMF. http://wwwsindicatocomissaoeleitoral.blogspot.com/. 17.SILVA, César Augusto Venâncio da. Relator - Juiz Arbitral César Venâncio. (2008. PROCEDIMENTO DE JUSTIÇA ARBITRAL) - Fortaleza – Ceará. UVA- RMF EM MATÉRIA SINDICAL: MUNICIPAIS DO ESTADO DO CEARÁ - COMISSÃO ELEITORAL REGIMENTO ELEITORAL 2 0 0 7 RESOLUÇÃO n.o. 1/2007. EMENTA: Dispõe sobre o Regimento Eleitoral de 2007 do SINDICATO DOS GUARDAS MUNICIPAIS DO ESTADO DO CEARÁ e dá outras providências. http://wwwsindicatocomissaoeleitoral.blogspot.com/. 18.SILVA, César Augusto Venâncio da. Relator - Juiz Arbitral César Venâncio. (2008. PROCEDIMENTO DE JUSTIÇA ARBITRAL) - Fortaleza – Ceará. UVA- RMF EM MATÉRIA DE PRÁTICA http://wwwdceuvarmfeditais.blogspot.com/2007/08/efignia-queiroz-martins- ofcio-no.html. 19.SILVA, César Augusto Venâncio da. ENSAIO: TRABALHO DISSERTATIVO DE CÉSAR VENÂNCIO - ESPECIALIZANDO EM PSICOPEDAGOGIA - UVA 2008 - AULA DO DIA http://wwwpsicopedagogia.blogspot.com/2008/04/trabalho-dissertativo-de- csarvenncio.html. UVA-RMF. SINDICATO DOS GUARDAS DE DIREITOS DIFUSOS. 02 DE ABRIL DE 2008. 20.SILVA, César Augusto Venâncio da. Institucionalização dos Procedimentos Eletrônicos na http://no.comunidades.net/sites/ces/cesarvenancio/index.php?pagina=155406543 3. FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - NÚCLEO NA CIDADE DE FORTALEZA – CEARÁ - CURSO DE DIREITO - Disciplina: Processo eletrônico. Justiça Brasileira. 21.SILVA. César Augusto Venâncio da. INESPEC MANUAL DE APOIO para ouvir rádio web via WMP. 1.a Edição. 2012. Março. 86 páginas. Editora Free Web INESPEC. 22.SILVA. César Augusto Venâncio da. EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA. PRODUÇÃO TEXTUAL. CURSO DE BIOLOGIA. QUÍMICA DA CÉLULA VIVA. PRIMEIRA EDIÇÃO. Editora Free Virtual INESPEC – 2012. Fortaleza - Ceará. 1.a. Edição – Março. 23.SILVA. César Augusto Venâncio da. NEUROCIÊNCIAS – PSICOBIOLOGIA BIOLOGIA NEURONAL. SÉRIE PREPARATÓRIA PARA O MESTRADO E DOUTORADO EM PSICOLOGIA CLÍNICA. PRINCÍPIOS GERAIS. TOMO I Editora Free Virtual INESPEC. Julho de 2012. Fortaleza-Ceará. 1.a. Edição.http://pt.scribd.com/doc/90434498/LIVRO-FINAL-DE-BIOLOGIA-QUIMICA-DA-CELULA- VIVA

24. Dedicatória. Dedico esse trabalho à equipe técnica cientifica e administrativa do Instituto de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, liderados na pessoa da Especialista Professora Ray Rabelo, Presidente fundadora do INESPEC. Agradecimentos aos amigos e alunos que frequentam o EAD do INESPEC. E a Rede Virtual INESPEC: http://radiowebinespec1.listen2myradio.com http://radiowebinespec1.listen2mymusic.com/ http://radiowebinespec1.radiostream321.com http://radiowebinespec1.listen2myshow.com/ http://radiowebinespec1.radio12345.com/ http://radiowebinespec1.radiostream123.com/ Leia mais: http://rviredeceara.webnode.com/ http://radioonlineinespec.comunidades.net/

25. (...) que hoje se encontra em 99 países, transmitindo o sinal da Rádio WEB INESPEC, e traduzindo às ideias do instituto para diversas culturas. Nos canais de rádio e televisão virtual, se torna hoje possível, uma melhor qualidade de ensino via Web. Agradeço aos líderes da RWI nos seguintes países: AFRICÂNER. AKAN. ALBANÊS. ALEMÃO. AMÁRICO. ÁRABE. ARMÊNIO. AZERBAIJANO. BASCO. BEMBA. BENGALI. BIELO-RUSSO. BIHARI. BORK. BORK, BORK. BÓSNIO. BRETÃO. BÚLGARO. CAMBODJANO. CATALÃO. ETC. (http://rwi5023.blogspot.com/) Use a interface para escolher o idioma em que deseja visualizar a RÁDIO WEB INESPEC. Os Blogs e sites dos parceiros da RWI estão atualmente disponíveis em vários idiomas: Esse livro será traduzido para o Francês, Alemão, Italiano, Inglês e Russo, considerando que temos parceiros nas nações que falam tais idiomas. Apresentação dos e-books. O INESPEC na gestão da Professora Ray Rabelo, considerando a REDE VIRTUAL de aproximadamente 6050 Blogs e Sites que retransmitem o Sinal da Rádio WEB INESPEC, decidiu implantar a política de gerenciamento e formatação de livros digitais para os seus cursos à distância. Livro digital. Um livro digital (livro eletrônico ou o anglicismo e-book) é um livro em formato digital que pode ser lido em equipamentos eletrônicos tais como computadores, PDAs, Leitor de livros digitais ou até mesmo celulares que suportem esse recurso. Os formatos mais comuns de E-books são o PDF, HTML e o ePUB. O primeiro necessita do conhecido leitor de arquivos Acrobat Reader ou outro programa compatível, enquanto que o segundo formato precisa de um navegador de Internet para ser aberto. O Epub é um formato de arquivo digital padrão específico para e-books. Por ser um dispositivo de armazenamento de pouco custo, e de fácil acesso devido à propagação da Internet nas escolas, pode ser vendido ou até mesmo disponibilizado para download em alguns portais de Internet gratuitos. Foi inventado em 1971(carece de fontes bibliográfica), quando Michael Hart digitou a Declaração de Independência dos Estados Unidos da América. Hart foi também

26. o fundador do Projeto Gutenberg, o mais antigo produtor de livros electrónicos do mundo. Vejamos uma cronologia: 1971 - Michael Hart lidera o projeto Gutenberg que procura digitalizar livros e oferece- los gratuitamente. 1992-1993: F. Crugnola e I. Rigamonti planejam e eles percebem, para a tese deles/delas de grau para a Politécnica em Milão, o primeiro e-book (apoio eletrônico para a leitura só de textos) e eles chamam isto "INCIPIT" . 1993: Zahur Klemath Zapata registra o primeiro programa de livros digitais. Digital Book v.1, DBF. 1993: Publica-se o primeiro livro digital: Do assassinato, considerado uma das belas artes, de Thomas de Quincey. 1995: Amazon começa a vender livros através da Internet. 1996: O projeto Gutenberg alcança os 1.000 livros digitalizados. A meta é um milhão de livros. 1998: São lançados ao mercado os leitores de livros electrónicos: Rocket ebook e Softbook. 1998-1999: Surgem sítios na Internet que vendem livros electrónicos, como eReader.com e eReads.com. 2000: Stephen King lança seu romance Riding Bullet em formato digital. Só pode ser lído em computadores. 2002: Os editoriais Random House y HarperCollins começan a vender versões electrónicas dos seus títulos na Internet. 2005: Amazon compra Mobipocket na sua estratégia sobre o livro eletrônico. 2006: Acordo entre Google e a Biblioteca Nacional do Brasil para digitalizar dois milhões de títulos. 2006: Sony lança o leitor Sony Reader que conta com a tecnologia da tinta eletrônica 2007: Amazon lança o Kindle. 2008: Adobe e Sony fazem compatíveis suas tecnologias de livros eletrônicos (Leitor e DRM). 2008: Sony lança seu PRS-505. 2009: Barnes & Noble lança o Nook. 2009: Inaugurada a primeira loja de livros digitais do Brasil, a Gato Sabido.

27. 2010: Criada a Xeriph, primeira distribuidora de livros digitais do Brasil. 2010: Apple lança o iPad. Vantagens em relação ao livro tradicional. A principal vantagem do livro digital é a sua portabilidade. Eles são facilmente transportados em disquetes, CD-ROM, pen-drives e cartões de memória. Como se encontra no formato digital, pode ser transmitido rapidamente por meio da Internet. Se um leitor que se encontra no Japão, por exemplo, e tiver interesse em adquirir um livro digital vendido nos Estados Unidos ou no Brasil, pode adquiri-lo imediatamente e em alguns minutos estará lendo tranquilamente o seu e-book. Outra vantagem é o preço. Como seu custo de produção e de entrega é inferior, um livro digital de alto padrão, como os encontrados em sítios especializados, pode chegar as mãos do leitor por um preço até 80% menor que um livro impresso, quando não for gratuito. Mas um dos grandes atrativos para livros digitais é o fato de já existirem softwares capazes de os ler, em tempo real, sem sotaques robotizados e ainda converter a leitura em uma mídia sonora, como o MP3, criando audiobooks. Assim como um livro tradicional, o livro digital é protegido pelas leis de direitos autorais. Isso significa que eles não podem ser alterados, plagiados, distribuídos ou comercializados de nenhuma forma, sem a expressa autorização de seu autor. No caso dos livros digitais gratuitos, devem ser observadas as regras e leis que regem as obras de domínio público ou registros de códigos abertos para distribuição livre. A existência de leitores associado com vários formatos, a maioria especializada em um único formato, fragmentos do mercado do livro eletrônico. Em 2010, a e-books continuou a ganhar quota de mercado para a versão em papel. Alguns editores de livros eletrônicos já começaram a distribuir os livros que estavam em domínio público. Ao mesmo tempo, os autores de livros que não foram aceitos pelos editores ofereceram seus trabalhos online para que possam ser comprados e lidos. Além disso, a cópia e distribuição de livros protegidos por direitos autorais é muito menor do que a diferença com os discos. O motivo é demográfico, o complexo processamento digital e uma maior variedade de gostos e públicos (e-books: la guerra digital global por el dominio del libro – By Chimo Soler - Historiador). Formatos. O INESPEC na atual gestão (Professora Ray Rabelo) instituiu o NÚCLEO DE EDUCAÇÃO CONTINUADA(Edtal n.o. 7CAEE PRT 50337-2012, de 1 de janeiro de 2012. EMENTA: EDITAL DE COMUNICAÇÃO DA INSTITUCIONALIZAÇÃO DO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO CONTINUADA DO CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DO INSTITUTO DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA, PREVISTAS NO EDITAL 3-2011 e da outras providências - http://edital7neceadinespec.blogspot.com/). O NÚCLEO DE EDUCAÇÃO

28. CONTINUADA ESPECIALIZADO DO INSTITUTO DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA, têm como missão desenvolver e gerenciar tecnologias, metodologias e soluções específicas de ensino a distancia, sob a responsabilidade acadêmica da escola – CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. O INSTITUTO DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E CULTURA, INESPEC, no âmbito nacional e internacional, fazem uso, no ano de 2012, dos 14 CANAIS VIRTUAIS DE TELEVISÃO ON-LINE, 5.030 Blogs e Sites distribuídos em 99 países e que retransmitem o sinal da Rádio WEB INESPEC, através de seis Canais - SERVIDORES transcontinentais, a saber: DO CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL http://radiowebinespec1.listen2myradio.com/ http://radiowebinespec1.listen2mymusic.com/) http://radiowebinespec1.radiostream321.com/) http://radiowebinespec1.listen2myshow.com/) http://radiowebinespec1.radio12345.com/) http://radiowebinespec1.radiostream123.com Umas das metas primárias do NÚCLEO são liderar com inovação em serviços, educacionais de qualidade, sempre com parcerias multiplicadoras; e ser referência internacional na distribuição de produtos e serviços educacional inovadores e de alta qualidade no ensino a distância com parceiros de universidades e institutos nacionais e internacionais. O NÚCLEO deve construir parcerias que tornem transparentes nosso envolvimento com questões sociais como: convívio, defesa impositiva de direitos e acessibilidade de espaços para as pessoas portadoras de deficiências; bolsas de estudo na área de propriedade intelectual e desenvolvimento educacional; bolsas de estudo e cursos gratuitos. O Diretor do CAEE-INESPEC em processo especifico fixará o REGIMENTO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA no âmbito do NÚCLEO DE EDUCAÇÃO CONTINUADA – CAEE –INESPEC - este regimento deve estabelece as normas gerais e a organização básica do Programa de Educação Continuada da entidade e deverá ser homologado pela Presidência do INESPEC. O Diretor do CAEE-INESPEC em processo específico deve garantir que os cursos do NEC-CAEE-INESPEC se desenvolvam de forma gratuita para os docentes públicos, lotada em escolas municipais e estaduais. Requer-se atenção para as normas complementares de caráter informativo, a saber: 1 - O CAEE através do NEC deve desenvolver esforços para ser membro do OCWC (Open Course Ware Consortium), o consórcio de instituições de ensino de diversos países que oferecem conteúdos e materiais didáticos de graça pela internet. 2 - Para acessar os cursos gratuitos, não é necessário efetuar o login no site do CAEE - Online. Basta acessar a página Cursos Gratuitos - NEC- CAEE, onde estão listados todos os conteúdos oferecidos.

29. 3 - Não é necessário se cadastrar para acessar os cursos. No entanto, a declaração de conclusão só poderá ser disponibilizada aos cadastrados. 4 - Selecione o curso desejado, realize seu cadastro e, ao término do mesmo, com obtenção de média igual ou superior a 7,0 no pós-teste, a declaração de conclusão do curso estará disponível para impressão. 5 - O sistema não armazena o período em que cada aluno realiza o curso. Como a declaração de conclusão do curso é gerada de forma automática, não é possível incluir o período de realização do curso. 6 - Os cursos gratuitos não possuem material didático para impressão ou para download. 7 - O curso inicia assim que o aluno conclui o cadastramento dos dados pessoais. 8 - Para os cursos Ciência e Tecnologia, Ética Empresarial e Recursos Humanos, faça o procedimento abaixo: Toda vez que você for acessar o curso, escolha a opção “Já sou cadastrado”, digite seu CPF e seu e- mail. Clique em “menu” no lado direito da tela e continue a leitura de onde você parou. 9 - Para os demais cursos (exceto Diversidade nas Organizações e Quiz): Toda vez que você for acessar o curso, escolha a opção “Já sou cadastrado”, digite seu CPF e seu e-mail. No lado esquerdo da tela, você poderá selecionar a unidade na qual você parou. Os cursos Diversidade nas Organizações e Filosofia não possuem pós teste. Todos os demais possuem. 10 - Para receber a declaração a média deverá ser igual ou superior a 7.0. 11 - Todos os cursos possuem declaração a critério do interessado e de acordo com as regras definidas no procedimento especifico. 12 - Para corrigir o seu nome, solicite atualização dos dados por e-mail no endereço inespeccebr@gmail.com, informando o nome correto e o CPF. Após a atualização, será necessário retornar ao curso, refazer o pós-teste e gerar uma nova declaração. O NEC do CAEE-INESPEC em processo específico deve garantir o funcionamento permanente dos cursos para a Educação Profissional Continuada que é um programa oficial do CAEE-INESPEC-2012-2018, que visa atualizar e aprimorar os conhecimentos dos profissionais do CAEE e dos educadores ligados a educação especial que queiram participar. Por conta da institucionalização prevista no Edital 7/2012 a entidade CAEE- INESPECEAD adotará os seguintes formatos na propagação e propalação de seus livros e-books. • .ePub, International Digital Publishing Forum; • .lit, Microsoft Reader; • .pdf, Acrobat Reader;

30. • .chm, Microsoft Compiled HTML Help; • .opf, Open EBook Format; • .exe, eBook auto-executável em Windows; • .prc, Mobipocket Reader; • .rb, RocketEditions; • .kml, Hiebook; • .pdb, iSilo; • .DjVu; • .vbo, Virtual Book; • .mobi, Amazon Kindle; • .azw, Amazon Kindle; • .txt; • .rtf, Rich Text Format, originalmente criado no WordPad; • .odt, OpenDocument Text; • .doc. Software. O presente e-book NEUROCIÊNCIAS – PSICOBIOLOGIA - BIOLOGIA NEURONAL. SÉRIE PREPARATÓRIA PARA O MESTRADO E DOUTORADO EM PSICOLOGIA CLÍNICA - PRINCÍPIOS GERAIS - TOMO I, pode ser visto através dos seguintes softwares... EPUB (abreviação de Eletronic Publication - Publicação Eletrônica) é um formato de arquivo digital padrão específico para ebooks. É livre e aberto e foi criado pelo International Digital Publishing Fórum (CICOM). Arquivos têm a extensão. ePUB. EPUB é projetado para conteúdo fluido, o que significa que a tela de texto pode ser otimizada de acordo com o dispositivo usado para leitura. O padrão é destinado a funcionar como um único formato oficial para distribuição e venda de livros digitais. Ele substitui o padrão Open ebook. • iBooks (iPhone); • sReader (iPhone); • Aldiko (Android); Adobe Reader é um software que permite que o usuário do computador visualize, navegue e imprima arquivos no formato PDF. Este tipo de arquivo é muito comum em documentações gerais (manuais de instrução, apostilas, e-books). Por ser multiplataforma, está disponível para diversos sistemas operacionais.

31. Apresentação. La sophrologie est une science qui s'applique à l'étude de la conscience humaine. Elle favorise, par l'activation du positif, l'intégration des éléments physiques et psychiques propres à l'état de santé. http://www.sophrologie.net/

32. Sabemos que todos os organismos dependem uns dos outros para sobreviver? E que o princípio inteligente de Consciência não local (Meio ambiente), interage, desde a menor forma de vida já constituída, a partir da unicelularidade definida como corpo local, revestida por uma membrana que chamamos de célula procariótica, matriz de todos os Seres vivos multicelulares (inclusive os humanos) tem em sua constituição mais (+) de 100 trilhões de células que se renovam num curto espaço de tempo, nascendo, vivendo e morrendo como almas unitárias e almas coletivas ou em grupo. Neurociência tem bases cientificas comprovada e, em todo o mundo as universidades estão dando muita ênfase aos projetos de doutorados com concentração nessa temática. O programa da Universidade Bircham me chamou a atenção embora ser certificado em um doutorado nessa universidade possa trazer-me dificuldades no futuro em termos de revalidação jurídica dos títulos de mestre e doutor no território brasileiro, pois se trata de uma universidade internacional. Mais mesmo assim, decidi encarar como um pesquisador a profundeza de seus programas no campo da Psicologia Clínica. E estarei produzindo nessa visão de futuro, uma série que autodenomino: NEUROCIÊNCIAS – BIOLOGIA NEURONAL. SÉRIE PREPARATÓRIA PARA O MESTRADO E DOUTORADO EM PSICOLOGIA CLÍNICA - PSICOBIOLOGIA. Apresento nesse primeiro momento o TOMO I denominado, rotulado de PRINCÍPIOS GERAIS. Neurociência. A neurociência é o estudo da realização física do processo de informação no sistema nervoso humano animal e humano. O estudo da neurociência engloba três áreas principais: a neurofisiologia, a neuroanatomia e neuropsicologia. A neurofisiologia é o estudo das funções do sistema nervoso. Ela utiliza eletrodos para estimular e gravar a reação das células nervosas ou de área maiores do cérebro. Ocasionalmente, separaram as conexões nervosas para avaliar os resultados. A neuroanatomia é o estudo da estrutura do sistema nervoso, em nível microscópico e macroscópico.

33. Os neuroanatomistas dissecam o cérebro, a coluna vertebral e os nervos periféricos fora dessa estrutura. A neuropsicologia é o estudo da relação entre as funções neurais e psicológicas. A principal pergunta da neuropsicologia é qual área específica do cérebro controla ou media as funções psicológicas. O principal método de estudo usado pelos neuropsicólogos é o estudo do comportamento ou mudanças cognitivas que acompanham lesões em partes específicas do cérebro. Estudos experimentais com indivíduos normais também são comuns. Da formação cientifica em Neurociência. Pós-doutorado. Um pós-doutorado (português brasileiro) ou pós-doutoramento (português europeu) consiste em especialização ou estágio em universidade, realizado após a conclusão do

34. doutorado. Quem termina um doutorado e quer continuar se aprimorando como pesquisador tem a opção de fazer um pós-doutorado, que lhe dará um nível de excelência em determinada área do conhecimento. Como citei as universidades estão à busca de mentes produtivas para a ciência moderna. Para solicitar uma bolsa de Pós-doutorado, o candidato deve obter, primeiramente, o aceite da Universidade/Instituição no exterior, e em seguida fazer sua inscrição, que recomendamos o Portal do Programa Ciência sem Fronteiras – http://www.cienciasemfronteiras.gov.br/web/csf . Nesse portal o interessado pode optar conforme modalidade em que deseja participar. O aceite da Universidade/Instituição no exterior é pré-requisito para solicitação da bolsa de estudos, e pode ser obtido de duas formas: contato direto do candidato com a universidade/instituição em que deseja estudar, ou contato por meio dos parceiros do Programa CsF no país de destino. Veja no portal recomendado. CONDIÇÕES E REQUISITOS DO PÓS-DOUTORADO NO EXTERIOR. 1. Quem pode Participar. Pesquisadores doutores, que atuem em atividade de docência e de pesquisa no Brasil. A bolsa visa permitir ao pesquisador a capacitação e atualização de seus conhecimentos por meio de estágio e desenvolvimento de projeto com conteúdo científico ou tecnológico inovador e de vanguarda, em instituição no exterior de nível de excelência internacionalmente reconhecido nas áreas prioritárias do Programa Ciência sem Fronteiras. O responsável pela inscrição no processo seletivo de bolsa de Pós-doutorado Pleno no exterior é o próprio candidato. 2. Critérios de seleção e requisitos ao candidato. a) Ter diploma de doutorado no momento da implementação da bolsa. O curso de doutorado deve ser reconhecido na forma da legislação brasileira; b) Demonstrar atuação em atividade de docência ou pesquisa compatíveis com o tempo de atuação como doutor; c) Dedicar-se integralmente às atividades programadas na instituição de destino; d) Não ser aposentado; e) Não acumular a presente bolsa com outras bolsas concedidas por qualquer agência de fomento nacional; f) Para ex-bolsista de doutorado no exterior de agência nacional, observar o tempo mínimo de permanência no Brasil exigido pela agência. Se Servidor Público Federal deverá ser observado o disposto na Lei nº 8.112/90; e

35. g) Ser brasileiro ou estrangeiro com visto permanente no Brasil. 3. Requisitos do supervisor no exterior a) ter reconhecida competência profissional. 4. Benefícios a) Passagens; b) Bolsa de estudos; c) Auxílio instalação; d) Seguro saúde. Não há benefícios para dependentes. 5. Documentos indispensáveis para inscrição a) Formulário de Propostas Online; b) Currículo do candidato atualizado na Plataforma Lattes; c) Deve ser informada a home page ou anexado o arquivo que contém o currículo do supervisor. d) O projeto e plano de trabalho devem estar em língua portuguesa. Não há modelo estruturado. 6. Documentos a serem obtidos pelo bolsista e mantidos sob sua guarda até o encerramento do processo (não é necessário enviá-los no formulário de inscrição) a) Anuência formal da instituição de destino; b) Concordância do supervisor ou chefe de equipe com as atividades propostas; c) Confirmação por parte do supervisor de que o conhecimento do idioma do país de destino é suficiente para o desenvolvimento das atividades previstas; d) Visto permanente no Brasil atualizado, no caso de pesquisador estrangeiro. 7. Duração da bolsa.

36. A bolsa tem período de 6 a 12 meses, prorrogável até 24 meses. 8. Formas de participação. Serão abertas chamadas públicas nacionais periódicas para concessão destas bolsas. 9. Meta para doutorado sanduíche: Meta: concessão de 8.900 bolsas até 2015. 10. Chamadas Abertas. Chamada para Bolsas de Pós-Doutorado no Exterior. http://www.cienciasemfronteiras.gov.br/web/csf/pos- doutorado Doutorado. *A Lei do Império de 11 de agosto de 1827: "cria dois cursos de Ciências Jurídicas e Sociais; introduz regulamento, estatuto para o uso jurídico": Art. 9.º - Os que freqüentarem os cinco annos de qualquer dos Cursos, com approvação, conseguirão o gráo de Bachareis formados. Haverá tambem o grào de Doutor, que será conferido áquelles que se habilitarem com os requisitos que se especificarem nos Estatutos, que devem formar-se, e sò os que o obtiverem, poderão ser escolhidos para Lentes. (*Transcrição nos termos da época) Doutoramento ou doutorado é um grau acadêmico concedido por uma instituição de ensino superior universitário, que pode ser uma universidade, um centro universitário, uma faculdade isolada. Com o propósito de certificar a capacidade do candidato para desenvolver investigação num determinado campo da ciência (no seu conceito mais abrangente). Neste grau acadêmico espera-se que o aluno adquira capacidade de trabalho independente e criativo. Essa capacidade deve ser demonstrada pela criação de novo conhecimento e será validada por publicações em bons veículos científicos ou pela obtenção de patentes. É essencial para a seleção ao doutoramento a demonstração de qualidades e experiência em pesquisa. Um bom currículo acadêmico na graduação é condição indispensável. No Brasil, somente têm validade nacional os doutoramentos obtidos em cursos recomendados pela Capes**. Títulos obtidos no exterior precisam ser reconhecidos por programas recomendados pela Capes, conforme o art. 48 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação. O título de Doutor é atribuído ao indivíduo que tenha recebido o último e mais alto grau acadêmico, o qual é conferido por uma universidade ou outro estabelecimento de ensino superior autorizado, após a conclusão de um curso de Doutorado ou Doutoramento. É equivalente ao PhD (Philosophiæ Doctor) atribuído nas universidades anglo-saxónicas. **http://www.capes.gov.br

37. Doutoramento direto. O doutoramento direto é o termo utilizado em algumas universidades como referência ao programa de doutoramento aos que não possuem título de mestre. Embora as regras de ingresso variem de instituição para instituição (algumas, inclusive, não oferecem esta opção), a modalidade geralmente é reservada para alunos que demonstraram notável desempenho académico durante o curso da graduação. O título obtido por um programa de doutoramento direto não difere do título obtido por um programa de doutoramento convencional (com título de mestre). A diferença reside no fato do aluno de doutoramento direto possuir um título a menos (não possui título de mestre). E na Universidade de BIRCHAM o autor espera qualificar-se para tal obtenção embora, este esteja no planejamento da conclusão/participação em um Mestrado em Psucologia Clínica. Precedentes de Doutorado Direto no Brasil. A Bolsa de Doutorado Direto da FAPESP se destina a alunos regularmente matriculados em programas de pós-graduação stricto sensu de instituições públicas ou privadas do Estado de São Paulo, sem o título de mestre, para o desenvolvimento de projeto de pesquisa que resulte em tese. O orientador deve ter título de doutor ou qualificação equivalente, avaliado por sua súmula curricular. A responsabilidade pelo projeto cabe principalmente ao orientador, mas o candidato deve participar intensamente de sua elaboração e estar capacitado para discuti-lo e analisar os resultados. A solicitação de bolsa de Doutorado Direto pode ser apresentada antes do término do curso precedente (graduação) ou quando de passagem do mestrado para o Doutorado Direto, respeitando- se os prazos definidos pela FAPESP, mas a apresentação dos comprovantes correspondentes à sua conclusão é imprescindível por ocasião da confirmação de interesse na bolsa. Importante: A bolsa só será concedida se o estudante for formalmente aceito e matriculado no curso de pós-graduação. A verificação da regularidade da situação de credenciamento do orientador é considerada pela FAPESP como de responsabilidade da instituição. Submissão de propostas de Doutorado Direto exclusivamente via sistema SAGe. A FAPESP informa que a desde 30 de maio de 2011 as solicitações de Bolsas de Doutorado Direto deverão ser feitas exclusivamente por meio do Sistema de Apoio a Gestão - SAGE. Só serão aceitas em papel as solicitações de reconsideração relativas a processos cujas solicitações iniciais também haviam sido feitas em papel. É importante preencher o formulário de submissão com atenção, para evitar erros que podem causar a devolução sem habilitação de solicitações de Bolsas. Não há necessidade de refazer toda a proposta devolvida, mas isto gera um trabalho que poderia ser evitado. Os erros de preenchimento dos formulários eletrônicos são fáceis de serem evitados, se for consultado o Manual SAGE – Submissão de Propostas de Bolsa de Doutorado e Doutorado Direto que se encontra no endereço: www.fapesp.br/bolsas/doutorado/manualsage_drdd.pdf. Os erros mais frequentes (esses são apenas os mais frequentes – a lista de documentos requeridos e as instruções completas estão no Manual de Bolsa, acessível pelos links citados no portal) que podem impedir a habilitação de uma solicitação são: a) Vínculo

38. Institucional do processo e assinatura no documento Manifestação do Dirigente da Instituição onde se realizará o projeto. Isso é para nós um avanço ideológico. Mestrado. O Mestrado é um grau acadêmico atribuído por uma instituição de ensino superior. Na hierarquia dos graus académicos este grau situa-se, em regra, na segunda posição ascendente. Brasil No Brasil, o Mestrado é o primeiro nível de um curso de pós-graduaçãostricto sensu, que tem como objetivo, além de possibilitar uma formação mais profunda, preparar professores para lecionar em nível superior, seja em faculdades ou nas universidades e promover atividades de pesquisa. Um curso de pós-graduação se destina a formar pesquisadores em áreas específicas do conhecimento. Seu passo seguinte será o doutorado, onde se capacitará como um pesquisador, assim como as suas especializações, o Pós-Doutorado e/ou a livre-docência. Note-se, entretanto, que o mestrado não é pré- condição obrigatória para o ingresso no doutorado, alunos com um desempenho muito bom na graduação podem ser aceitos diretamente no doutorado. Esta aceitação depende da legislação particular de cada Universidade. No Brasil se organiza da seguinte forma: Os cursos de mestrados, assim como os de doutorado, são formados exclusivamente por professores doutores, com suas respectivas linhas de pesquisa e profunda experiência na sua área. O aluno propõe um projeto de pesquisa para ser aceito num determinado programa de seu interesse. A lista dos programas de pós-graduação no Brasil, com seus respectivos conceitos se encontra na página da CAPES. Ao iniciar os estudos, sob a orientação de um doutor na área escolhida e durante um período, usualmente de dois a dois anos e meio, o aluno realiza pesquisas que deverão resultar em uma dissertação sobre um determinado assunto escolhido, com metodologia adequada ao desenvolvimento do trabalho. Além de frequentar disciplinas avançadas, que incluem uma parcela significativa de pesquisa bibliográfica individual, de leitura e de trabalho de interpretação, é desenvolvido um trabalho de pesquisa científica, que deve ser apresentado em forma dissertativa. Esta pesquisa pode ser realizada através de estudo de caso, de pesquisa de campo, em laboratório, etc. Através dela, acompanhando as últimas informações sobre o assunto, o aluno irá se introduzir em determinado tema. Este deverá ter sido aceito e considerado relevante pelos professores do curso de pós-graduação que esteja cursando, assim como deve estar em consonância de interesse com as linhas de pesquisa dos professores pesquisadores do curso e estar informado das principais conquistas do campo do estudo em nível internacional, o que exige o conhecimento de mais uma língua. Além das disciplinas, o final do processo é marcado por uma avaliação na qual o candidato ao título de mestre deverá apresentar seu trabalho a uma banca examinadora, em geral de três professores, que o julgará medindo se o aluno adquiriu capacidade de desenvolver um trabalho autônomo, seguindo as regras da pesquisa e se desenvolveu um trabalho de destaque no campo escolhido. A banca examinadora é formada pelo professor orientador e dois professores convidados, especialistas no assunto tratado. Necessariamente um deles deverá ser de instituição de ensino superior distinta daquela em que se está cursando. Poderão ser convidados especialistas no assunto que não tenham título de Doutor, mas que tenham evidente contribuição naquele campo. Declaração de Bolonha.

39. Acredito que o espirito da University Bircham se estabelece dentro da filosofia da Declaração de Bolonha. A Declaração de Bolonha (19 de junho de 1999) — que desencadeou o denominado Processo de Bolonha — é um documento conjunto assinado pelos Ministros da Educação de 29 países europeus, reunidos na cidade italiana de Bolonha. A declaração marca uma mudança em relação às políticas ligadas ao ensino superior dos países envolvidos e procura estabelecer uma Área Europeia de Ensino Superior a partir do comprometimento dos países signatários em promover reformas de seus sistemas de ensino. A declaração reconhece a importância da educação para o desenvolvimento sustentável de sociedades tolerantes e democráticas. Embora a Declaração de Bolonha não seja um tratado, os governos dos países signatários comprometem-se a reorganizar os sistemas de ensino superior dos seus países de acordo com os princípios dela constantes. Objetivos. A declaração visa a tomada de ações conjuntas para com o ensino superior dos países pertencentes à União Europeia, com o objetivo principal de elevar a competitividade internacional do sistema europeu do ensino superior. Para assegurar que o sistema europeu do ensino superior consiga adquirir um grau de atração mundial semelhante ao das suas extraordinárias tradições cultural e científica, delinearam-se os seguintes objetivos a serem atingidos na primeira década do terceiro milénio: 1.Promover empregabilidade e a competitividade internacional do sistema europeu do Ensino Superior; 2.Adaptar um sistema baseado em três ciclos de estudos: 3.1.º ciclo, com a duração mínima de três anos - grau de licença, Licenciado - de 180 a 240 ECTS; 4.2.º ciclo, com a duração de um ano e meio a dois (excepcionalmente um ano) - grau de mestre, Mestrado - de 90 a 120 ECTS (mínimo de 60 no 2.º ciclo) ; 5.3.º ciclo - grau de doutor, Doutorado - Sem requerimentos de ECTS. 6.Implementar o suplemento ao diploma; 7.Estabelecer um sistema de créditos transferíveis e acumuláveis (ECTS), comum aos países europeus, para promover a mobilidade mais alargada dos estudantes. Os créditos podem também ser adquiridos em contextos de ensino não superior, incluindo a aprendizagem ao longo da vida, desde que sejam reconhecidos pelos estabelecimentos de ensino superior de acolhimento; 8.Promover a mobilidade dos estudantes (no acesso às oportunidades de estudo e formação, bem como a serviços correlatos),professores, investigadores e pessoal administrativo (no reconhecimento e na valorização dos períodos passados num contexto entre os cidadãos europeus a

40. europeu de investigação, de ensino e de formação, sem prejuízo dos seus direitos estatutários); 9.Promover a cooperação europeia na avaliação da qualidade, com vista a desenvolver critérios e metodologias comparáveis. Promover as dimensões europeias do ensino superior, em particular: 1.Desenvolvimento curricular; 2.Cooperação interinstitucional; 3.Mobilidade investigadores; 4.Programas integrados de estudo, de formação e de investigação. de estudantes, docentes e Países que aderiram à Declaração de Bolonha(além dos 29 signatários iniciais, reunião de ministros de Lovaina -2009): Albânia, Alemanha, Andorra, Arménia, Azerbaijão, Áustria, Bélgica (comunidades flamenga e francófona), Bósnia e Herzegovina, Bulgária, Cazaquistão, Chipre, Croácia, Dinamarca, Eslováquia, Eslovénia, Espanha, Estónia, Finlândia, França, Geórgia, Grécia, Hungria, Islândia, Irlanda, Itália, Letónia, Lituânia, Liechtenstein, Luxemburgo, Macedónia, Malta, Moldávia, Montenegro, Noruega, Países Baixos, Polónia, Portugal, Roménia, Rússia, Santa Sé, Sérvia, Suécia, Suíça, Turquia, Reino Unido, República Checa e Ucrânia. Reuniões de ministros. O acompanhamento do processo e o seu desenvolvimento é objeto de reuniões periódicas dos ministros responsáveis pelo ensino superior nos países aderentes. Tiveram lugar reuniões em Praga (2001), Berlim (2003), Bergen (2005), Londres (2007), Lovaina (2009) e Budapeste e Viena (2010). A última reunião estava prevista para acontecer em Bucareste, em abril de 2012. Acompanhamento das ações no site oficial: http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/ . Especialização acadêmica. Adequar a capacidade dos profissionais às novas demandas e aos novos desafios gerenciais das organizações passou a ser o desafio das Universidades que oferecem alto nível de aprofundamento acadêmico. A Especialização é um curso de Pós-Graduação que oferece ao aluno a oportunidade de realizar um curso em nível de Especialização com conteúdo de mestrado, porém sem a necessidade de elaborar dissertação. Podem inscrever-se profissionais graduados em todas as áreas do conhecimento e, principalmente, aqueles que atuam na gestão de organizações privadas, públicas e não governamentais pesquisadores e professores de instituições de ensino superior. O curso possibilita que o aluno venha complementar seus estudos futuramente participando da

41. seleção para ingresso em um Mestrado Acadêmico, no qual poderá validar os créditos das disciplinas já cursadas e então elaborar a dissertação. Os cursos de especialização são considerados cursos de pós-graduação latu sensu, e têm como objetivo aprofundar os conhecimentos técnicos do profissional em uma área específica de conhecimento, proporcionando um diferencial na sua formação profissional. A carga horária mínima é de 360 horas-aula e o aluno deverá apresentar um trabalho final de conclusão do curso. Podemos citar como exemplos de cursos de especialização, os cursos na área médica que possibilitam o profissional se especializarem em uma determinada área como a ortopedia, a pediatria ou a geriatria. Outro exemplo pode ser os cursos de especialização na área jurídica, onde um determinado profissional pode se especializar em Processo Civil ou Direito Tributário. Podemos citar também cursos de especialização em que profissionais, como os funcionários dos órgãos públicos (prefeituras, câmaras, etc) ou das Ongs objetivam adquirir novos conhecimentos que possam contribuir para as suas atividades diárias, como por exemplo, os cursos de especialização em Gestão de Projetos Sociais ou em Políticas Públicas. Podemos dizer então que os profissionais que procuram cursos de especialização, buscam se qualificar dentro da área que atuam, aprofundando em temas que, ou foram vistos de forma geral em sua graduação ou que possibilitam qualificar-se dentro da área de atuação profissional. Aperfeiçoamento Os cursos de aperfeiçoamento também são considerados cursos de pós-graduação latu sensu, mas possuem algumas diferenças em relação aos cursos de especialização. A primeira diferença, e a mais visível, é a carga horária: o mínimo exigido é de 180 horas- aula. Os cursos de aperfeiçoamento objetivam, principalmente, aprimorar, aperfeiçoar e melhorar conhecimentos e habilidades técnicas de trabalho em uma área de conhecimento. Neste caso, determinados profissionais, que já atuam em uma área específica, seja por experiência acadêmica, seja por experiência profissional, necessitam aprimorar ou aperfeiçoar seus conhecimentos em função das mudanças e das inovações ocorridas nas técnicas de trabalho ou na estrutura do campo de ação, como por exemplo, alterações na legislação. Neste caso, profissionais da área da saúde, especialmente da educação física, por exemplo, necessitam aprimorar seus conhecimentos quanto às novas técnicas de exercícios para idosos. Ou profissionais da comunicação que necessitam aperfeiçoar seus conhecimentos quanto às novas ferramentas de gravação e edição de vídeo. Podemos citar como exemplo também cursos de aperfeiçoamento para profissionais da área da assistência social que necessitam aprimorar seus conhecimentos quanto à nova legislação da política pública da assistência social, principalmente, compreender as mudanças que o SUAS (Sistema Único de Assistência Social) programará nesta política. Podemos dizer então, que os profissionais que procuram cursos de aperfeiçoamento buscam aprimorar e aperfeiçoar seus conhecimentos para realizar sua atividade em consonância com determinadas mudanças e inovações ocorridas em sua área de atuação. Atualização Os cursos de atualização são considerados cursos de Extensão Universitária. Assim como nos cursos de aperfeiçoamento, o objetivo dos cursos de extensão na modalidade Atualização é reciclar e ampliar conhecimentos, habilidades ou técnicas em uma determinada área de conhecimento. Os cursos de Atualização seguem as diretrizes da extensão Universitária que preconizam uma relação mais próxima entre a universidade e

42. os setores da sociedade para, juntos, contribuírem na melhoria da qualidade de vida das comunidades. Neste sentido, os cursos de atualização servem como suporte para a atuação em determinada área do conhecimento e, ao mesmo tempo, podem se aliar com a prática dos movimentos sociais na superação das desigualdades e da exclusão, por exemplo. São vários os cursos de atualização que têm este sentido. Podemos destacar alguns cursos conhecidos como os cursos de capacitação de Conselheiros(as) Municipais de Assistência Social Conselheiros(as) Municipais de Saúde ou de Delegados(as) do Orçamento Participativo. A diferença entre as modalidades “aperfeiçoamento” e “atualização” está, principalmente, na carga-horária exigida e nos níveis de escolaridades exigidos. No nosso curso “Movimentos Sociais, Organizações Populares e Democracia Participativa” a modalidade Atualização terá carga-horária mínima de 190 h/aula, o que corresponde a 3 módulos, o que possibilitará uma melhor sistematização dos temas trabalhados no curso. Podemos dizer que os profissionais que procuram cursos de atualização buscam principalmente ampliar seus conhecimentos em um determinado campo de atuação, possibilitando uma maior compreensão de um determinado tema que subsidiará sua ação como profissional da área. MEC – Norma legal. Os cursos de especialização em nível de pós-graduação lato sensu presenciais (nos quais se incluem os cursos designados como MBA - Master Business Administration), oferecidos por instituições de ensino superior, independem de autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento e devem atender ao disposto na Resolução CNE/CES nº 1, de 8 de junho de 2007. http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rces001_07.pdf Os cursos de pós-graduação lato sensu a distância podem ser ofertados por instituições de educação superior, desde que possuam credenciamento para educação a distância. Aprofundamento na legislação sobre pós-graduação lato sensu: 1 - Os cursos de especialização somente podem ser oferecidos por instituições de ensino superior já credenciadas que poderão oferecer cursos de especialização na área em que possui competência, experiência e capacidade instalada. A instituição credenciada deve ser diretamente responsável pelo curso (projeto pedagógico, corpo docente, metodologia etc.), não podendo se limitar a “chancelar” ou “validar” os certificados emitidos por

43. terceiros nem delegar essa atribuição a outra entidade (escritórios, cursinhos, organizações diversas). Não existe possibilidade de “terceirização” da sua responsabilidade e competência acadêmica; 2 - Observados esses critérios, os cursos de especialização em nível de pós-graduação independem de autorização, reconhecimento e renovação do reconhecimento (o que lhes garante manter as características de flexibilidade, dinamicidade e agilidade), desde que oferecidos por instituições credenciadas; 3 - Os cursos designados como MBA - Master Business Administration ou equivalentes nada mais são do que cursos de especialização em nível de pós-graduação na área de administração; 4 - Apenas portadores de diploma de curso superior podem ser neles matriculados; 5 - Estão sujeitos à supervisão dos órgãos competentes, a ser efetuada por ocasião do recredenciamento da instituição, quando é analisada a atuação da instituição na pós-graduação (Ministério da Educação, no caso dos cursos oferecidos por instituições privadas e federais, bem como os ofertados na modalidade a distância; sistemas estaduais, nos casos dos cursos oferecidos por instituições estaduais e municipais); 6 - As instituições que oferecem cursos de especialização devem fornecer todas as informações referentes a esses cursos, sempre que solicitadas pelo órgão coordenador do Censo do Ensino Superior, nos prazos e demais condições estabelecidas;

44. 7 - O corpo docente deverá ser constituído necessariamente por, pelo menos, 50% (cinqüenta por cento) de professores portadores de título de mestre ou de doutor, obtido em programa de pós-graduação stricto sensu reconhecido. Os demais docentes devem possuir, no mínimo, também formação em nível de especialização. O interessado pode solicitar a relação dos professores efetivos de cada disciplina prevista no projeto pedagógico, com a respectiva titulação; 8 - Os cursos devem ter duração mínima de 360 (trezentos e sessenta) horas, nestas não computado o tempo de estudo individual ou em grupo, sem assistência docente, e o reservado, obrigatoriamente, monografia ou trabalho de conclusão de curso. A duração poderá ser ampliada de acordo com o projeto pedagógico do curso e o seu objeto específico. O interessado deve sempre solicitar o projeto pedagógico do curso; para elaboração de 9 - Os cursos de especialização em nível de pós-graduação a distância só poderão ser oferecidos por instituições credenciadas pela União, conforme o disposto no § 1º do art. 80 da Lei 9.394, de 1996; 10 - Os cursos a distância deverão incluir, necessariamente, provas presenciais e defesa presencial de monografia ou trabalho de conclusão de curso; 11 - Farão jus ao certificado apenas os alunos que tiverem obtido aproveitamento segundo os critérios de avaliação previamente estabelecidos assegurada, nos cursos presenciais, pelo menos, 75% (setenta e cinco por cento) de frequência; (projeto pedagógico), 12 - Os certificados de conclusão devem mencionar a área de conhecimento do curso e serem acompanhados do respectivo histórico escolar, do qual deve constar, obrigatoriamente:

45. I - relação das disciplinas, carga horária, nota ou conceito obtido pelo aluno e nome e qualificação dos professores responsáveis; por elas II - período e local em que o curso foi realizado e a sua duração total, em horas de efetivo trabalho acadêmico; III - título da monografia ou do trabalho de conclusão do curso e nota ou conceito obtido; IV - declaração da instituição de que o curso cumpriu todas as disposições da presente Resolução; e V - indicação do ato legal de credenciamento da instituição, tanto no caso de cursos ministrados a distância como nos presenciais; 13 - Os certificados de conclusão de cursos de especialização em nível de pós-graduação devem ter registro próprio na instituição credenciada que o ofereceu. 14 – Todos os interessados em curso de especialização em nível de pós-graduação devem pesquisar as instituições de ensino superior credenciadas da sua região. Existe um portal que oferece informações sobre as instituições de educação superior credenciadas e os cursos superiores autorizados: http://emec.mec.gov.br. Todas as instituições de ensino superior credenciada que constam desse cadastro podem também oferecer cursos de especialização para os já graduados, sem prévia autorização nem posterior reconhecimento, nas áreas em que atuam no ensino de graduação. Mapeamento cerebral.

46. Meu primeiro trabalho acadêmico na introdução a neurociência se processou empós a especialização em Psicopedagogia. Que versa sobre Mapeamento Cerebral. Para entender o que é Psicopedagogia, acredito ser importante ir além da simples junção dos conhecimentos oriundos da Psicologia e da Pedagogia, que ocorre com bastante freqüência no senso comum, isto porque, em sua própria denominação Psicopedagogia aparece “suas partes constitutivas – psicologia + pedagogia – e que oferece uma definição reducionista a seu respeito”, como nos ensina Julia Eugenia Gonçalves. Na realidade, a Psicopedagogia é um campo do conhecimento que se propõe a integrar, de modo coerente, conhecimentos e princípios de diferentes Ciências Humanas com a meta de adquirir uma ampla compreensão sobre os variados processos inerentes ao aprender humano. Enquanto área de conhecimento multidisciplinar interessa a Psicopedagogia compreender como ocorrem os processos de aprendizagem e entender as possíveis dificuldades situadas neste movimento. Para tal, faz uso da integração e síntese de vários campos do conhecimento, tais com a Psicologia, a Psicanálise, a Filosofia, a Psicologia Transpessoal, a Pedagogia, a Neurologia, entre outros. http://wwwcesarvenancioemns.blogspot.com.br/2010/05/mapeamento-cerebral-prof- cesar-venancio.html Resumo. O uso do Mapeamento Cerebral como identificação dos distúrbios de aprendizagem cria condições para permitir que a equipe atue de forma integrada, garantindo sempre uma metodologia de ensino e acompanhamento adequado às necessidades individuais de cada aluno, possibilitando trabalhar a inclusão sócio-educacional e proporcionando a orientação necessária para pais e professores. O mapeamento cerebral não é ficção científica ou delírio fulcrado em imaginações televisivas. Surgiu da crença nas infinitas possibilidades de desenvolvimento que podem ser oferecidas às crianças, sejam elas especiais ou não. Este trabalho apresenta noções elementares que sugere a Psicopedagogia atuando dentro do conceito mapeamento cerebral, que deve se constituir em parte a um grupo de apoio a educação. O marco teórico deste trabalho monográfico se estabelece na obra acadêmica de KAPLAN, SADOCK e GREBB (1997) Nesta visão se posiciona o autor na afirmação: “os distúrbios de aprendizagem e comportamento se

47. caracterizam por dificuldades experimentadas pela criança no desenvolvimento de habilidades cognitivas especificas e que não estejam associadas a uma redução global da cognição que caracteriza a deficiência mental”. O MPC se apóia na utilização de técnicas cientificas comprovada, tem como foco os estudos científicos da neurociência. A conclusão é que o uso interpretativo do MPC se processa em foco multiprofissional, envolvendo: áreas de Pedagogia, Psicologia, Fonoaudiologia, Fisioterapia, Medicina Clínica e especializada, como por exemplos: Neurologia e Neuropsiquiatria, com a finalidade de orientar o trabalho de atendimento pedagógico tanto para suporte educacional de alunos das redes regulares quanto para o desenvolvimento de crianças e adolescentes com necessidades educacionais especiais. Psicopedagogia, Neurologia, Da obra. É com muita satisfação que apresento aos colegas, acadêmico-pesquisadores, nas universidades estabelecidas nos países do acordo MERCOSUL, e na Europa, o nosso primeiro opúsculo introdutório ao meu projeto preparatório para doutorado em neurociências, que será provavelmente apresentado junto a Universidade de Bircham. Minha intenção nesse primeiro Tomo é refletir sobre o aspectos sócio institucional da carreira profissional de psicólogo, e o direito do não psicólogo tornar-se cientista no campo das pesquisas neuropsicológica, psicofisiológica, etc., que teimam as agremiações corporativistas profissionais em torna-se exclusivista destes profissionais. No Brasil e no mundo como um todo, várias correntes pensam semelhante ao nosso pensamento, ou na linha inversa o mesmo objetivo, quando se refere à liberdade de

48. produção e conhecimentos na área “da psicologia”. Exemplifico a mais nova linha de corrente acadêmica que penetra na psicologia prática, a SOFROLOGIA. E ai introduzimos o texto apresentando o pesquisador William Bonnet que recentemente publicou um artigo muito interessante na revista Neurociências, falando da Introdução à Sofrologia. No artigo é possível compreender melhor a sofrologia, pois explica as definições básicas dessa ciência que está chegando com muita força ao Brasil. Sofrologia!!! ? Na verdade o que é? A Sofrologia foi desenvolvida pelo médico e pesquisador colombiano Lozano Alfonso Caycedo, no ano de 1960. É uma ciência médica que estuda e investiga como estimular as forças responsáveis pela harmonia biológica do ser humano através da consciência. Deriva do grego sos = harmonia; phren = consciência e logos = estudo. Portanto, etimologicamente, Sofrologia significa: estudo da consciência humana. Ao longo dos anos a Sofrologia desenvolveu uma concepção própria de ciência. É uma síntese das técnicas de relaxamento orientais (Yoga, Budismo Zen, etc) da psicanálise e de técnicas de hipnose. Através da Sofrologia o indivíduo consegue controlar os diferentes níveis e estados de vigilância, alcançando o autocontrole do corpo e da alma, através do equilíbrio do corpo, da emoção e do pensamento. Pode ser aplicada a nível sócio profilático aos profissionais das ciências humanas e a todos aqueles que tenham a possibilidade de exercer uma ação positiva nos diferentes grupos sociais; A nível pedagógico, pelos professores que podem utilizar as técnicas sofrológicas para reforçar as capacidades intelectuais do docente, tais como a atenção, a concentração, a aprendizagem e a memória, nos diferentes grupos e faixas-etárias; e a nível terapêutico, reservada aos profissionais de saúde que podem utilizar a Sofrologia como terapia única ou complementar para aumentar a resistência do paciente, ajudando-o a conquistar uma atitude mais serena e de maior tolerância em relação às agressões externas provocadas pela doença. A Sofrologia destaca-se em países da Europa como França, Portugal, Suíça, Bélgica, Itália e Espanha. É uma ciência autêntica baseada em teorias e conceitos reconhecidos internacionalmente. As técnicas sofrológicas são indicadas a nível coletivo ou individual a todos aqueles que: · Desejam potencializar ou descobrir as suas capacidades; · Melhorar a sua qualidade de vida; · Adquirir maior resistência perante as tensões do dia-a-dia; · Reforçar uma atitude positiva perante a vida.

49. 1 - Introdução. A psicologia é uma ciência relativamente moderna e que se encontra em permanente evolução. Por isso existem muitas terapias e enfoques dentro da psicologia que não foram ainda reconhecidos pela universidade tradicional e que podem ser estudados com rigor Nas formações acadêmicas, em níveis de especialização, mestrado, doutorado e pós- doutorado. As restrições para o exercício profissional, variável de país-a-país, como psicoterapeuta e outras especialidades ou disciplinas relacionadas variam muito dependendo da legislação de cada nação-país. Tendo uma visão global, de várias nações, a prática da psicologia geralmente se controla por meio de colégios ou associações profissionais atestadas de alguma forma pelo governo. A pertinência de tais associações é, em certos casos, voluntária ou inclusive não necessária dependendo do enfoque psicoterapêutico aplicado pelo profissional, como por exemplos: PNL, Gestalt, Psicanálise, Psicoterapia. No Brasil o exercício da profissão de psicologia – psicólogo, é regulamentada por lei, o profissional pode ter a formação acadêmica, graduação, especialização, mestrado,

50. doutorado, pós-doutorado, mais a habilitação requer a inscrição no Conselho Federal de Psicologia. O profissional deve observar seu comprometimento ou interferência com os enfoques da Psicologia que exijam uma regulamentação. Uma titulação como a de especialista, mestre, doutor e pós-doutor, em algumas áreas da psicologia não necessita a “habilitação legal”, mas se impõe a “habilitação acadêmica”. A Constituição da República Federativa do Brasil é a Lei Fundamental do nosso país e foi elaborada com base na soberania popular. Seus preceitos visam projetar o Brasil como Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das controvérsias. Todas as Leis, Códigos, Medidas Provisórias ou Decretos devem refletir o que está estabelecido no documento promulgado em 1988. Entre as atividades ligadas a psicologia no Brasil, que não precisam da acreditação oficial se encontra: 1 – Psicopedagogia; 2 – Psicanálise; 3 – Psicoterapia Religiosa; 4 – Psicodrama; 5 – Psiconeurolinguística; 6 – Psiconeurofisiologia. 2 - Atividades Regulamentadas. Existe no Brasil uma relação interminável de atividades regulamentadas e não regulamentadas. Nosso opúsculo aborda psicologia, logo é nesse campo jurídico- administrativo que ficaremos restritos. A Psicologia tem como norma regulamentadora: •Lei Federal nº 4.119, de 27 de agosto de 1962 - Dispõe sobre os cursos de formação em psicologia e regulamenta a profissão de psicólogo. •Decreto-Lei nº 706, de 25 de julho de 1969 - Estende aos portadores de certificado de curso de pós-graduação em psicologia e psicologia educacional, o direito assegurado pelo art. 19 da Lei nº 4.119/62. • Lei Federal 5.766, de 20 de dezembro de 1971 - Cria o Conselho Federal e os Conselhos Regionais de Psicologia e dá outras providências. •Decreto Federal nº 79.822, de 17 de junho de 1977 - Regulamenta a Lei nº 5.766/71. 2.1 - A primeira norma assim se expressa: