Download
1 / 38
380 likes | 690 Vues
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17). Tekst podstawy dla gimnazjum dostępny na stronie www.men.gov.pl
E N D
ROZPORZĄDZENIEMINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 23 grudnia 2008 r.w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół(Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17) Tekst podstawy dla gimnazjum dostępny na stronie www.men.gov.pl w dziale Prawo oświatowe – Akty prawne obowiązujące (załącznik nr 4 do rozporządzenia – plik pdf)
Cele kształcenia ogólnego na I i II etapie edukacyjnym Najważniejsze zmiany – na co zwrócić uwagę?
Cele kształcenia ogólnego na I i II etapie edukacyjnym 1) przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów; 2) zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów; 3) kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.
Umiejętności 1) czytanie; 2) myślenie matematyczne; 3) myślenie naukowe; 4) umiejętność komunikowaniasię, zarówno w mowie, jak i w piśmie; 5) umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi; 6) umiejętność uczenia się; 7) umiejętność pracy zespołowej.
Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych I etap edukacyjny obejmujący klasy I-III szkoły podstawowej – edukacja wczesnoszkolna realizowana w formie kształcenia zintegrowanego, obejmująca: 1) edukację polonistyczną; 2) język obcy nowożytny; 3) edukację plastyczną; 4) edukację społeczną; 5) edukację przyrodniczą; 6) edukację matematyczną; 7) zajęcia komputerowe; 8) zajęcia techniczne; 9) wychowanie fizyczne; 10) etykę.
Ważne! Na I etapie kształcenia określono minimalną liczbę godzin przeznaczonych na realizację podstawy programowej z edukacji plastycznej, muzycznej, wychowania fizycznego, zajęć komputerowych i języka obcego.
Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych II etap edukacyjny, obejmujący klasy IV-VI szkoły podstawowej, podczas którego realizowane są następujące przedmioty: 1) język polski; 2) język obcy nowożytny; 3) muzyka; 4) plastyka; 5) historia i społeczeństwo; 6) przyroda; 7) matematyka; 8) zajęcia komputerowe; 9) zajęcia techniczne; 10) wychowanie fizyczne; 11) wychowanie do życia w rodzinie; 12) etyka; 13) język mniejszości narodowej lub etnicznej; 14) język regionalny – język kaszubski.
Cele kształcenia ogólnego na III i IV etapie edukacyjnym Najważniejsze zmiany – na co zwrócić uwagę?
Cele kształcenia ogólnego na III i IV etapie edukacyjnym 1) Przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyk; 2) Zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów; 3) Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.
Umiejętności • Czytanie; • Myślenie matematyczne; • Myślenie naukowe; • Umiejętność komunikowania się, zarówno w mowie, jak i w piśmie; • Umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno -komunikacyjnymi; • Umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; • Umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; • Umiejętność pracy zespołowej.
Ważne! Łącznie III i IV etap edukacyjny zapewniają wspólny i jednakowy dla wszystkich zasób wiedzy w zakresie podstawowym. Na IV etapie edukacyjnym możliwe jest ponadto kształcenie w zakresie rozszerzonym o istotnie szerszych wymaganiach w stosunku do zakresu podstawowego.
Podstawa programowa została przeliczona na 30-tygodniowe lata szkolne !!!
Zadania na dziś!!! Nauczyciele poszczególnych zajęć winni się zebrać i wspólnie rozpisać treści nowej podstawy programowej uwzględniając ilość godzin przeznaczonych na zajęcia, które zostały uwzględnione w projekcie ramowych planów nauczania. Przygotować narzędzia do diagnozy biegłości językowej uczniów przy kwalifikowaniu do grup zaawansowania.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 marca 2009 roku w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych Najważniejsze zmiany
Ramowy plan nauczania określa tygodniowy wymiar godzin zajęć edukacyjnych dla odpowiednich okresów nauczania o wyróżnionych celach, stanowiących całość dydaktyczną, zwanych dalej „etapami edukacyjnymi” (…): 1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych o charakterze dydaktyczno-wychowawczym, w toku których odbywa się nauczanie przedmiotów, bloków przedmiotowych, realizacja modułów, kształcenie zintegrowane (edukacja wczesnoszkolna) lub realizacja ścieżek edukacyjnych oraz zajęć w profilu, 2) zajęć z religii/etyki, 3) godzin do dyspozycji dyrektora szkoły, 4) zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych, 5) zajęć socjoterapeutycznych organizowanych dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne.
Godziny do dyspozycji dyrektora przeznaczone są na: a) realizację zajęć, o których mowa w ust. 5 rozporządzenia b) realizacje zajęć, o których mowa w ust. 5a rozporządzenia
a) godziny do dyspozycji dyrektora na realizację zajęć, o których mowa w ust. 5 rozporządzenia mogą być przeznaczone na: - okresowe lub roczne zwiększenie liczby godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, - realizację dodatkowych zajęć edukacyjnych, a w przypadku klas, w których realizowana jest dotychczasowa podstawa programowa kształcenia ogólnego - także na realizację dodatkowych zajęć edukacyjnych z języka obcego, języka mniejszości narodowej, - realizację ścieżek edukacyjnych, - zorganizowanie zajęć dla grupy uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb, w tym zajęć dydaktyczno – wyrównawczych i zajęć ruchowych o charakterze korekcyjnym
b) godziny do dyspozycji dyrektora na realizację zajęć, o których mowa w ust. 5a rozporządzenia mogą być przeznaczone na realizację: 1) zajęć zwiększających szanse edukacyjne uczniów: na pracę z uczniem zdolnym lub z uczniem mającym trudności w nauce, 2) zajęć rozwijających zainteresowania uczniów - w wymiarze ustalonym przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674, z późn. zm.5)).
Tygodniowe limity godzin w klasach I-III szkoły podstawowej, w których realizowana jest podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych określona w załączniku nr 2 do rozporządzenia – 24 godzin, w każdej klasie gimnazjum, z wyjątkiem oddziałów dwujęzycznych, w którym realizowana jest podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjum określona w załączniku nr 4 do rozporządzenia – 33 godzin w oddziałach dwujęzycznych gimnazjum, w którym realizowana jest podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjum określona w załączniku nr 4 do rozporządzenia– 35 godzin,
Obowiązkowy podział na grupy 1) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z informatyki i technologii informacyjnej 2) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych, 3) na nie więcej niż połowie obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, 4) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia w zawodzie lub w profilu kształcenia ogólnozawodowego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych 5) w przypadku realizacji w kształceniu zawodowym modułów, 6) na zajęciach praktycznej nauki zawodu, 7) na zajęciach wychowania do życia w rodzinie.
Obowiązkowy podział na grupy Zajęcia wychowania fizycznego są prowadzone w grupach liczących od 12 do 26 uczniów. Dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych lub międzyklasowych. W zasadniczej szkole zawodowej, trzyletnim liceum ogólnokształcącym, trzyletnim liceum profilowanym, czteroletnim technikum, dwuletnim uzupełniającym liceum ogólnokształcącym dla absolwentów zasadniczej szkoły zawodowej, trzyletnim technikum uzupełniającym dla absolwentów zasadniczej szkoły zawodowej i szkole policealnej o okresie nauczania nie dłuższym niż 2,5 roku zajęcia wychowania fizycznego są prowadzone oddzielnie dla dziewcząt i chłopców. W klasach IV – VI szkoły podstawowej i w gimnazjum zajęcia wychowania fizycznego mogą być prowadzone oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.
Ramowe plany nauczania dla szkół podstawowych na I etapie kształcenia
Ramowe plany nauczania dla szkół podstawowych na I etapie kształcenia 190 godzin języka obcego nowożytnego 95 godzin edukacji muzycznej 95 godzin edukacji plastycznej 95 godzin zajęć komputerowych 290 godzin wychowania fizycznego
Ramowy plan nauczania dla gimnazjum 450 godzin języka polskiego, 450 godzin z dwóch języków obcych nowożytnych (godziny te mogą być dowolnie rozdzielone pomiędzy te języki), 30 godzin muzyki, 30 godzin plastyki, 190 godzin historii, 65 godzin wiedzy o społeczeństwie, 130 godzin geografii, 130 godzin biologii, 130 godzin chemii, 130 godzin fizyki, 385 godzin matematyki, 65 godzin informatyki, 385 godzin wychowania fizycznego, w tym 30 godzin edukacji zdrowotnej, 30 godzin edukacji dla bezpieczeństwa, 60 godzin zajęć artystycznych, 60 godzin zajęć technicznych, 95 godzin z wychowawcą.
Ramowe plany nauczania dla szkół podstawowych i gimnazjów Minimalna ogólna liczba godzin przeznaczona na poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne została obliczona na 30 – tygodniowe lata szkolne. W każdym roku szkolnym jest 35 - 36 tygodni nauki.
Nowe przedmioty/zajęcia w gimnazjum • nauczanie drugiego języka obcego nowożytnego, • edukacja dla bezpieczeństwa, • zajęcia artystyczne i zajęcia techniczne, • zajęcia edukacji zdrowotnej.
Przykłady ramowych planów nauczania Materiały wypracowane na szkoleniu centralnym w Jachrance 24-26.02.2009r.
Ważne! Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za zgodne z prawem wykorzystanie i rozdysponowanie godzin określonych rozporządzeniem. Organ prowadzący przyznaje szkole środki finansowe zabezpieczające limity godzin określone w rozporządzeniu.
