ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR & RECHERCHE UNIVERSITAIRE EN COMMUNAUTÉ FRANÇAISE DE BELGIQUE

1. ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR & RECHERCHE UNIVERSITAIREEN COMMUNAUTÉ FRANÇAISEDE BELGIQUE 2010

2. Table des matières 1 • Contexte de la Communauté française de Belgique • Enseignement supérieur • Recherche universitaire • Coopération interuniversitaire • Relations internationales des universités • Contacts 2 3 4 5 6

3. LE CONTEXTE : LA BELGIQUE ETLA COMMUNAUTE FRANCAISE

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5. Contexte :Caractéristiques de la Belgique • Population: 10,5 millions d’habitants • 57% de Néerlandophones • 40% de Francophones • 3% de Germanophones • Capitale: Bruxelles, siège d’institutions de l’Union européenne (UE) et d’organisations internationales • La Belgique est l’un des membres fondateurs de l’Union européenne (UE) et de l’Union Economique et Monétaire (UEM)

6. Contexte :Caractéristiques de la Belgique La Communauté française de Belgique (C.F.) est proche des institutions européennes et internationales à Bruxelles, et notamment: • Parlement européen • Commission européenne • Conseil de l’UE • Comité des Régions • Comité économique et social européen • Eurocontrol http://www.studyinbelgium.be/ Etudier au cœur de l’Europe en C.F.

7. Contexte :Caractéristiques de la Belgique • Indépendance de la Belgique: 1830 • Monarchie constitutionnelle parlementaire Souverain: Albert II • Etat fédéral depuis 1993, composé de • 3 Communautés (flamande, française et germanophone) • 3 Régions (Flandre, Wallonie, Bruxelles-Capitale) http://www.belgium.be

8. 3 Régions • Flandre • Wallonie • Bruxelles-Capitale • 3 Communautés • flamande • française • germanophone 8

9. Belgique: Etat fédéral 3 Communautés L’enseignement: une compétence des Communautés Communauté flamande Communauté française Communauté germanophone Source : CRef

10. Contexte :Caractéristiques de la Belgique • L’Etat fédéral et le Gouvernement fédéral sont compétents pour les Affaires étrangères, la Défense, la Justice et la Sécurité sociale • Les Régions gèrent les matières territoriales comme l’Economie, l’Environnement et les Transports • Les Communautés sont compétentes pour les matières personnalisables comme l’Education, la Culture et les Sports - http://www.cfwb.be

11. L’enseignement supérieur en Communauté française

12. 2 semestres/année: Une année académique commence le 15/9 1er semestre  31/12 2nd semestre  15/5 3 sessions d’examen : Janvier – Juin – Août http://www.enseignement.be/ http://www.ciuf.be/ L’enseignement supérieur : Structure du système éducatif Enseignement maternel 2,5 à 5 ans Enseignement primaire 6 à 12 ans Enseignement secondaire 12 à 18 ans Enseignement supérieur à partir de 18 ans Différentes formes d’enseignement pour adultes Valorisation des acquis de l’expérience

13. L’enseignement supérieur :Caractéristiques générales Missions de base de toutes les institutions d’enseignement supérieur : • Enseignement et formation de haut niveau • Recherche (fondamentale, appliquée) • Service à la société

14. L’enseignement supérieur : Statistiques (sources: CRef – ETNIC)

15. L’enseignement supérieur : Répartition des étudiants par universités/hautes écoles/écoles d’art/ISA (sources: CRef – ETNIC)

16. L’enseignement supérieur : 7 universités organisées en 3 Académies Localisation des universités (carte) A.U. Wallonie -Bruxelles A.U. ‘Louvain’ A.U. Wallonie Europe Source: CRef Source : CRef

17. L’enseignement supérieur : 7 universités organisées en 3 Académies Académie Wallonie Bruxelles : Université Libre de Bruxelles (ULB) Université de Mons (UMONS) Académie ‘Louvain’ : Université Catholique de Louvain (UCL) Facultés Universitaires Notre-Dame de la Paix (FUNDP) Facultés Universitaires Catholiques de Mons (FUCaM) Facultés Universitaires Saint-Louis (FUSL) Académie Wallonie Europe : Université de Liège (ULg) y compris Gembloux Agro-Bio Tech (GxABT)

18. L’enseignement supérieur : Nombre d'étudiants par université (2008-2009)(sources: CRef – ETNIC)

19. L’enseignement supérieur : Répartition des étudiants par domaine d'études (2008-2009) (sources: CRef – ETNIC)

20. L’enseignement supérieur : Répartition des étudiants par région du monde (2008-2009) (sources: CRef – ETNIC)

21. L’enseignement supérieur :Environnement attractif des universités Des écoles doctorales : www.fnrs.be • interuniversitaires • thématiques et interdisciplinaires • offrant une formation de pointe aux différents aspects du métier de chercheur • Près de 700 thèses de doctorats sont soutenues chaque année dans les universités de la Communauté française • Un tiers de ces thèses sont soutenues par des étudiants étrangers

22. L’enseignement supérieur :Environnement attractif des universités Des universités multiculturelles, accueillantes, conviviales, francophones où l’anglais est également utilisé comme langue de travail Pour les étudiants: • Variété des programmes • Assurance qualité / haut niveau de formation • Reconnaissance académique européenne • Facilité d’accès et de communication / nombreuses commodités Pour les partenariats: • Assurance qualité / profil international • Formations en langues: français pour étrangers, anglais comme langue de travail, pays multilingue, etc.

23. L’enseignement supérieur :Caractéristiques principales Financement public de l’enseignement supérieur: • Droits d’inscription accessibles puisque largement financés par l’Etat • Qualité académique de niveau UE • Allocations d’études octroyées par la Communauté française Compensation /droits complémentaires possibles pour étudiants non UE http://www.wbi.be www.equivalences.cfwb.be

24. L’enseignement supérieur :Universités - Education Etudes organisées en 3 cycles : • 1er cycle de transition : Bachelier (180 ECTS) • 2nd cycle professionnalisant : Master (120/60 ECTS) • 3ème cycle : formation doctorale + Doctorat 180 ECTS

25. L’enseignement supérieur :Universités - Formation • Second cycle: • 30 crédits avec finalité spécifique: didactique, approfondie, spécialisée • masters complémentaires: au terme d’une formation initiale de 300 credits, possibilité de suivre un programme de second cycle en 1 an (60 crédits, dont certains en anglais • Troisième cycle: accessible aux titulaires d’une formation initiale de 300 crédits

26. L’enseignement supérieur :Structure de l’enseignement supérieur 26

27. L’enseignement supérieur :l’intérêt de la démarche internationale des universités de la C.F. La C.F. a un produit de grande qualité à exporter : la formation universitaire, déclinée en enseignement et en recherche Par rapport au reste du monde : C.F. = Europe + Bologne Le coût est modeste L’espace de formation et de recherche est ouvert

28. L’enseignement supérieur :les effets positifs pour la C.F. Internationaliser les auditoires de nos universités : les étudiants visiteurs (type Erasmus) comme ambassadeurs du modèle européen Internationalisation « at home » Inscrire des étudiants étrangers : complémentarité de formation valorisation de la langue française Renforcer les équipes de recherche : faire de la C.F. un creuset de recherche renforcer l’excellence scientifique et d’innovation des Régions wallonne et bruxelloise

29. La recherche universitaire en communauté française

30. La recherche universitaire :Une recherche de haute qualité 7 Universités bénéficiant d’une notoriété scientifique internationale Des centres d’excellence associant des équipes de pointe Une ouverture à des partenariats de recherche européens dans le cadre de projets à haute valeur scientifique menés par des équipes de renommée mondiale (7e programme-cadre, etc.)

31. Des collaborations internationales nombreuses et variées, associant des chercheurs de pays industrialisés, émergents ou en développement Un partenariat étroit avec le Fonds de la Recherche Scientifique (F.R.S.-FNRS) dont la plupart des chercheurs sont intégrés dans les centres de recherche des universités de la C.F. Une diffusion des résultats de la recherche dans les meilleurs médias scientifiques La recherche universitaire :Une recherche de haute qualité

32. Un encadrement idéal pour les chercheurs : interuniversitaire personnalisé au sein d’équipes de réputation internationale au cœur d’infrastructures performantes favorisant l'interaction avec le monde économique et social La recherche universitaire :Un environnement attractif

33. La recherche universitaire :Savoir-faire et partenariats européens Savoir-Faire des universités qui travaillent dans les pôles d’excellence Les universités belges sont des partenaires de prédilection pour recueillir des fonds européens sur des projets où les pays tiers sont admissibles

34. La recherche universitaire : Universités et recherche, une excellente intégration dans la société Des liens étroits avec: le monde socio-économique (spin-off, parcs scientifiques, etc.) la société civile (expertise sur les problèmes de société et de gouvernance) Des relais internationaux grâce à de nombreux partenariats avec des universités du monde entier, y compris dans les pays en développement 195 spin-off dans les parcs scientifiques attachés aux Universités de la Communauté française Budget annuel de 30 millions d'euros consacré à la coopération universitaire au développement (C.U.D.)

35. « Plan Marshall » Wallonie : 5 pôles de compétitivité Aide à la recherche fondamentale par la création de 120 bourses doctorales Mise sur pied de programmes d’excellence pour favoriser l’innovation et le transfert de technologies Intensification de programmes de mobilisation dans les domaines correspondant aux politiques d’innovation et à la croissance économique des Régions Renforcement de la politique de création de spin-off et spin-out à travers le coaching et les capitaux à risque Coordination et unification de toutes les politiques de stimulation technologiques à travers une Agence spécialisée (AST) La recherche universitaire : Universités et recherche, une excellente intégration dans la société http://planmarshall.wallonie.be/

36. La recherche universitaire : 5 pôles de compétitivité en Wallonie Biotechnologies: « Biowin » Technologies de l’espace et aéronautique: « Skywin » Technologies agro-alimentaires: « Wagralim » Génie mécanique: « Mecatech » Logistique: « Logistics in Wallonia »

37. Pôles de compétitivité Pôle BioWin (BIOtechnologies Wallonia INnovation) • 3 axes thérapeutiques prioritaires • cancer • inflammation • maladie du cerveau http://www.biowin.org 37 37

38. Pôles de compétitivité Pôle Logistics in Wallonia • 3 domaines d'excellence • sécurité, sûreté, prévention, environnement • transport, distribution, entreposage • conditionnement, emballage http://www.logisticsinwallonia.be 38 38

39. Pôles de compétitivité Pôle Mecatech • 4 axes prioritaires • matériaux et surfaces du futur • technologies globales • microtechnologies et mécatronique • maintenance et fiabilité http://www.polemecatech.be 39 39

40. Pôles de compétitivité Pôle Skywin • 3 axes prioritaires • + composite • + intelligent • + d'applications et de services http://www.skywin.be 40 40

41. Pôles de compétitivité Pôle Wagralim • 4 axes prioritaires • aliments "santé" • technologies de prodution et de conservation • bio-emballages • développement filières alimentaires durables http://www.wagralim.be 41 41

42. Plan Marshall2.vert : 6 axes dont: Valoriser le capital humain Amplifier les pôles de compétitivité Faire de la recherche scientifique un moteur d’avenir La recherche universitaire : Universités et recherche, une excellente intégration dans la société

43. La coopération interuniversitaire en communauté française

44. Coopération interuniversitaire :le Conseil Interuniversitaire de la C.F. (CIUF) Organisme d’intérêt public (O.I.P) Rassemble les Recteurs, des représentants du personnel académique et scientifique, administratif et de gestion, des organisations patronales, syndicales et étudiantes Remet des avis, organise des collaborations interuniversitaires, notamment en matière de relations internationales Crée et coordonne des commissions thématiques http://www.ciuf.be

45. Regroupe les Recteurs des universités de la C.F. Rassemble des statistiques et gère des banques de données relatives aux étudiants, au personnel et à la recherche, notamment aux unités et projets de recherche Organise des groupes de travail thématiques http://www.cref.be/ Coopération interuniversitaire :Le Conseil des Recteurs de la C.F. (CRef)

46. LES RELATIONS INTERNATIONALES DES UNIVERSITES

47. Relations internationales des universités :Principes de base La politique internationale des universités de la C.F. : Une large autonomie pour chaque université dans le choix des partenariats dans les stratégies de développement Un dialogue entre les institutions lorsque des ressources sont à partager lorsque des initiatives concertées sont efficaces

48. Relations internationales des universités :Deux commissions du CIUF : CIRI et C.U.D. Commissions composées de représentants (académiques et administratifs) des 7 universités: C.U.D. (Commission universitaire pour le développement): pays en développement CIRI (Commission interuniversitaire pour les relations internationales): autres pays

49. Relations internationales des universités :La CIRI : compétences La CIRI : définit et met en œuvre une politique concertée de partenariat académique avec les pays émergents et les pays développés partage l’information et les ressources pour soutenir la promotion internationale de l’enseignement supérieur universitaire de la C.F. accroît l’attractivité internationale des universités de la C.F., en collaboration avec d’autres acteurs clés (politiques, administratifs)

50. Relations internationales des universités :La CIRI : domaines d’activités Recherche de partenariats dans les pays émergents dans les pays développés Promotion internationale des universités de la C.F. enseignement et formation recherche Initiatives pour développer la mobilité des enseignants, chercheurs et étudiants (missions, bourses, salons, etc.)