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Evasão na Educação a Distância: um Estudo sobre a Evasão em uma Instituição de Ensino

Evasão na Educação a Distância: um Estudo sobre a Evasão em uma Instituição de Ensino. Marcelo Cristian Vieira – med013ead@cesumar.br Bruno Jorge – bjorge@cesumar.br Fabrício R. Lazilha – fabricio@cesumar.br Viviane Marques Gói – vgoi@cesumar.br Fabiane Carniel – med010ead@cesumar.br

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Evasão na Educação a Distância: um Estudo sobre a Evasão em uma Instituição de Ensino

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Presentation Transcript

  1. Evasão na Educação a Distância: um Estudo sobre a Evasão em uma Instituição de Ensino Marcelo Cristian Vieira – med013ead@cesumar.br Bruno Jorge – bjorge@cesumar.br Fabrício R. Lazilha – fabricio@cesumar.br Viviane Marques Gói – vgoi@cesumar.br Fabiane Carniel – med010ead@cesumar.br Carolina Zavadzki Martins – med029ead@cesumar.br

  2. Agenda • Contextualização • Evasão • IES objeto de estudo • Dados levantados • Conclusões

  3. Contextualização • LDB 9.394/96 • Reconhece a EAD como modalidade de ensino • Crescimento da oferta de cursos • 2010: estimativa de 3 milhões de estudantes

  4. Evasão • Favero (2006), define evasão como a desistência do curso, incluindo os que, após terem se matriculado, nunca se apresentaram ou se manifestaram de alguma forma para os colegas e mediadores do curso, em qualquer momento.

  5. Objetivo • Levantar números referentes a evasão; • Traçar o perfil do aluno evadido; • Análise dos dados para tomada de decisões;

  6. A IES objeto de estudo • CESUMAR: • 20 anos; • 45 cursos de graduação; • 12 mil alunos; • NEAD: • 5 anos; • 8 cursos de graduação + 10 pós-graduação; • 7 mil alunos;

  7. A amostra • Dados coletados corresponde ao período de outubro de 2006 a setembro 2009. • Caracterização dos evadidos: • Alunos matriculados que nunca acessaram o AVA; • Alunos que iniciaram seus estudos e deixaram de acessar o AVA por período maior que 6 meses, sem manifestação; • Alunos que solicitaram cancelamento;

  8. A amostra

  9. Análise por faixa etária

  10. Análise por curso – Graduação

  11. Análise por curso – Pós-Graduação

  12. Análise por Período

  13. Análise por Período

  14. Ferramentas de Gestão

  15. Ferramentas de Gestão

  16. Conclusões/Trabalhos Futuros • Identificação do perfil do aluno que evade; • Gênero feminino, • Faixa etária dos 18 aos 30 anos • Gestão Financeira • Docência no Ensino Superior • 65,20% evadem antes dos 6 primeiros meses

  17. Conclusões/Trabalhos Futuros • Identificar os motivos da evasão permitem identificar e corrigir falhas no processo; • Necessidade de Ferramentas de Gestão • Proatividade • O grande desafio não está em captar os alunos, mas em mantê-los.

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