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Etre Jeune en Province Nord

Etre Jeune en Province Nord. Etude réalisée par l ’ Observatoire de la Santé et des Actions Sociales OSAS-PN en 2006. EVOLUTION DES NIVEAUX D ’ ÉTUDES DEPUIS 1996 (ISEE-NC 2004 PN. MOTIFS D ’ ARRÊTS DES ETUDES (p.67).

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Etre Jeune en Province Nord

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Presentation Transcript

  1. Etre Jeune en Province Nord Etude réalisée par l’Observatoire de la Santé et des Actions Sociales OSAS-PN en 2006

  2. EVOLUTION DES NIVEAUX D’ÉTUDES DEPUIS 1996 (ISEE-NC 2004 PN

  3. MOTIFS D’ARRÊTS DES ETUDES (p.67) L’âge moyen d’arrêt des études est de 18,7 ans quels que soient la communauté et le genre -Les non kanak sont plus nombreux à poursuivre leurs études au-delà de 23 ans (14% versus 7%) -Les kanak sont plus nombreux à arrêter leur scolarité avant 16 ans (10% versus 6%) Selon le Genre Selon la Communauté

  4. DIVERSITÉS ET INÉGALITÉS DES SITUATIONS SOCIOÉCONOMIQUES Revenus globaux Revenus salariaux Activités marchandes non déclarées Activités non marchandes

  5. Notion de travail chez les jeunes 96% souhaitent travailler Leur projet personnel est indissociable d’une entrée d’argent (75% d’entre eux citent des projets personnels dont pour 41% un projet professionnel (avoir un emploi), 19% l’acquisition d’un bien matériel et 4% la réussite de leurs études. Les autres (25%) manifestent une préoccupation altruiste (de l’emploi pour les jeunes, projets pour ses enfants ou son conjoint) ou à caractère politique (l’usine du nord, défendre une cause). Pour 60% d’entre eux, la motivation premièreest d’être indépendant et de pouvoir subvenir aux besoins de sa famille ou des siens Il souhaitent pour leurs enfantsqu’ils fassent des études (27%), qu’ils puissent leur fournir les conditions pour répondre à leur besoin (25%), qu’ils aient un travail (8%) et un foyer sécurisant (19%) Les freins à la recherche d’un emploi : le manque d’information (K:26% versus NK:13%), le manque de confiance en soi est plus fort chez les jeunes kanak Bac+ (12%contre 4%), pour 23% des NK rien ne peut les décourager contre 6% des kanak, notons que pour les BAC + l’écart est plus grand (51% contre 14% des jeunes kanak)

  6. REVENU GLOBAL ANNUEL MOYEN PAR ZONE GÉOGRAPHIQUE (calculé sur l’ensemble des jeunes non scolarisés, n= 1697, salaires, activités annexes, allocations, pensions, 580 000 f.cfp annuel, mais des disparités, indice de Gini .44, France .33) résumé p.93

  7. LE REVENU PAR MOIS TRAVAILLÉ SELON LE NIVEAU D’ÉTUDES ET LA COMMUNAUTÉPour ceux qui ont travaillé (51%) Selon la communauté

  8. REVENUS PAR MOIS TRAVAILLÉ SELON LE NIVEAU D’ÉTUDES ET LE GENRE Selon le genre

  9. RÉPARTITION PAR COMMUNAUTÉ DU REVENU INDIVIDUEL ANNUEL MOYEN LIÉ AUX ACTIVITÉS RÉMUNÉRATRICES NON DÉCLARÉES SELON LA SITUATION D’ACTIVITÉ (EN XPF, N=979) (K 55%, NK 33%)

  10. ACTIVITES NON MARCHANDES Type d’activités non marchandes (p.114) Pour la population Kanak: Activités non marchandes/situation d’activité

  11. Insertions Activités existantes et à développer (pour trouver du travail) Leviers d’accès à l’emploi

  12. ACTIVITÉS EXISTANTES PAR COMMUNE

  13. ACTIVITÉS À DÉVELOPPER PAR COMMUNE

  14. AIDES À L’EMPLOI PAR COMMUNE

  15. LEVIER D’AIDE À L’EMPLOI PAR COMMUNE

  16. MERCI

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