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VIVIR Y CONVIVIR LA FORMA DE LOGRAR LA PAZ GUIA DIDACTICA

VIVIR Y CONVIVIR LA FORMA DE LOGRAR LA PAZ GUIA DIDACTICA. Introducción. Objetivos.

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VIVIR Y CONVIVIR LA FORMA DE LOGRAR LA PAZ GUIA DIDACTICA

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Presentation Transcript

  1. VIVIR Y CONVIVIR LA FORMA DE LOGRAR LA PAZGUIA DIDACTICA Introducción Objetivos Teniendo en cuenta los aspectos importantes arrojados de textos dedicados al estudio de LA PAZ, y analizando las situaciones de convivencia que se han presentado en la institución educativa, podemos determinar los siguientes aspectos que han motivado el estudio del tema: • Irrespeto entre actores de la comunidad educativa. • Falta de tolerancia a las diferencias. • Poco control de situaciones emocionales dentro del aula. • Poca humildad al entender situaciones económicas de compañeros. • Mejorar Niveles de convivencia escolar. • Motivar la toma de conciencia respecto al valor del otro como persona. • Generar en el estudiante situaciones de reflexión ante las oportunidades y beneficios que algunas personas tiene y entender la falta de las mismas en otras • Crear un clima cordial de trato y entendimiento entre los actores de la comunidad educativa.

  2. Unidades Didácticas Metodología 1. Análisis de Contextos y Situaciones. 2. Reflexión autocritica. 3. Identificación de factores de discordia escolar. 4. Análisis de consecuencias y resultados. 5. Conciencia sobre posibles soluciones. 6. Tratado de metodología y logística de soluciones. 7. Operatividad del proyecto. 8. Medición y métricas. 9. Definición de avances. 10. Evaluación. Se aplicarán técnicas conductistas, llevando al estudiante al propio descubrimiento de los conceptos, generando por medio de actividades lúdicas situaciones de reflexión respecto a acontecimientos sucedidos en el entorno de comunidad del estudiante.

  3. Actividades de Aprendizaje significativo Recursos y materiales • Videos de reflexión, sobre los cuales se desarrollarán mesas redondas y socialización de vivencias. • Juegos de rol , donde el estudiante verá reflejada sus propias realidades. • Escenario de discusión fuera del entorno académico, en lo posible campestre para motivar la expresividad del estudiante. • Computador con acceso web. • Herramientas de Office. • Entorno al aire libre para poder reflexionar sobre las tematicas.

  4. Actividades Evaluativas Material complementario Todo el proceso será registrado y evaluado, no cuantitativamente pero si cualitativamente para medir el grado de apropiación de las temáticas desarrolladas. Técnicas de recolección de datos acordes a la situación presentada. • http://www.oei.es/valores2/palos1.htm • http://www.historiasiglo20.org/IGM/tratados2.htm • http://www.7calderosmagicos.com.ar/Sala%20de%20Trabajo/ppaz.htm • http://www.youtube.com/watch?v=o63GAB4PMik

  5. Caracterización del público Objetivo a.       Edad de los estudiantes: Entre 15 y 17 años. b.      Género: Mixto (Hombres y Mujeres). c.       Estrato: Dos y Tres. d.      Centro Educativo: Oficial. e.      Grado de Escolaridad: Décimo y Undécimo. f.        Zona de Residencia: Rural y Urbana. g.       Creencia Religiosa: 80% católicos – 20% Otras religiones.

  6. Mapa de Navegación

  7. Justificación Se pretende con este material generar conciencia en el alumnado de las situaciones a las que podemos estar expuestos ,a respetar las diferencias, a valorar al otro como persona, y a entender que la violencia no es la solución a los inconvenientes que se nos presenten en la vida.

  8. Descripción detallada material • 2 videos reflexivos, sobre la discapacidad y lo que son capaces de lograr los seres humanos cuando se proponen ser buenas personas. • Una actividad lúdica, la cual generará reflexión en los estudiantes. • Imágenes referentes a la paz y a la unión de las personas.

  9. Aspectos técnicos • Se dede copiar toda la carpeta con los archivos de alimentación de la diapositiva. • Conexión web para poder observar los enlaces activos.

  10. Referencias y Bibliografia • Adaptación de Tavazza, L (1983). La Paz fruto de la justicia. Diagroup, num 10. Barcelona. [versión electrónica]. Tomada el 16 de septiembre de 2010 de: http://castor.unab.edu.co/courses/1/521-201062-MTEM/content/_27199_1/dir_unidad2.zip/unidad2/recursos/prod_00140_baseproyecto.pdf • Roquet,G, Gil,M (2006). Materiales Didácticos impresos para la educación Abierta y a Distancia. Universidad Nacional Autónoma. México. [Versión Electrónica]. Tomada el 16 de Septiembre de 2010 de: http://www.cuaed.unam.mx/puel_cursos/cursos/tlax_d_fded_m_cinco/modulo/unidades/u1/mat_did.pdf • Servicios de Biblioteca (2007). Pósters: Recomen daciones de elaboración y presentación. Universidad Politécnica de Catalunya. España. [Versión electrónica]. Tomada el 16 de septiembre de 2010 de: http://bibliotecnica.upc.es/fullsacces/fulls/Serie5_17_Castella.pdf • Textos Profesorales (2010). Recomendaciones en la elaboración de un cartel. Universidad de Castilla – La mancha. España. [Versión electrónica]. Tomada el 16 de Septiembre de 2010 de: http://www.uclm.es/profesorado/Ricardo/cartel.htm

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