FORMACIÓN PARA LA EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL

1. FORMACIÓN PARA LA EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL

2. VIVIR FELIZMENTE LA SEXUALIDAD (Miguel Ángel Santos Guerra. Universidad de Málaga) Resulta lamentable que una dimensión del ser humano tan importante y placentera como la sexualidad pueda convertirse, por diversos motivos, en la causa de tantas frustraciones. Uno de los más decisivos es la falta de educación sexual. EL DESARROLLO AFECTIVO SEXUAL

3. EL DESARROLLO AFECTIVO SEXUAL No hay debate social, televisivo, radiofónico o coloquial sobre cualquier asunto relacionado con el sexo (aborto, pedofilia, uso del preservativo, sida, impotencia, píldora del día después...) que no acabe haciendo referencia a la necesidad de la educación afectivo sexual

4. EL DESARROLLO AFECTIVO SEXUAL • No hace tanto tiempo todo lo relacionado con el sexo era algo prohibido. • Es necesario afrontar el tema de la educación sexual sin temores, con naturalidad, pero de forma equilibrada.

5. EL DESARROLLO AFECTIVO SEXUAL ¿QUÉ SIGNIFICA EDUCAR LA SEXUALIDAD? ¡CUIDADO! El lenguaje es como una escalera podemos: • Ascender a la comunicación y a la liberación. • Bajar a la confusión y a la dominación. El problema no radica tanto en no entendernos sino en creer que sí lo hacemos cuando, en realidad, estamos hablando de cosas muy diferentes. ¿Qué entendemos por educación?

6. EL DESARROLLO AFECTIVO SEXUAL La educación tiene dos dimensiones insoslayables. Una se refiere al saber pensar, otra al saber convivir: • SABER PENSAR: No basta para estar educado o educada dominar los conocimientos más avanzados. Es preciso dominar la capacidad de discernir, de analizar, de criticar. La persona educada sabe buscar por sí misma el conocimiento, sabe distinguir el conocimiento riguroso y el adulterado, sabe que el conocimiento no es inocente. • SABER CONVIVIR: (La otra dimensión de la educación) tiene que ver con la ética Y el amor. La persona educada sabe respetar a los demás, tiene solidaridad y compasión, reconoce su dignidad y la de los demás.

7. EL DESARROLLO AFECTIVO SEXUAL • Hablamos, pues, de educación como un fenómeno referido el desarrollo integral de todas las potencialidades del ser humano.: psicológico intelectual, social, físico, emocional, espiritual. • Por otra parte, es preciso señalar que la educación afectivo sexual no se circunscribe a las etapas infantil y juvenil sino a todo el ciclo dela existencia de la persona • Y, además, la educación no tiene lugar solamente en el ámbito escolar formalizado sino en muchos ámbitos y escenarios de la vida: la familia ,los amigos en la calle, los medios de comunicación. Todo educa o deseduca, todos y todas educan o deseducan.

8. EL DESARROLLO AFECTIVO SEXUAL En un primer apartado vamos a hablar sobre ¿Qué es la sexualidad? propiamente dicha. ____________________________________ En un segundo apartado hablaremos sobre ¿quién y cómo se educa?, es decir, sobre la educación de la sexualidad.

9. ¿Qué es la…?

10. EL DESARROLLO AFECTIVO SEXUAL ¿QUÉ ES LA SEXUALIDAD? 1. Los seres humanos somos sexuados. 2 .La sexualidad puede (y debe) convertirse en una fuente de felicidad. 3. Es preciso conocer, aceptar y respetar la identidad sexual propia y ajena. 4. La sexualidad no es un fenómeno exclusivamente biológico. 5. La sexualidad no es un hecho exclusivamente individual sino de comunicación y encuentro con el otro 6. La sexualidad puede ser vivida por cada persona de manera peculiar. 7. Las mujeres tienen que asumir unos retos peculiares en una sociedad androcéntrica. 8. La sexualidad no puede quedar reducida a la esfera de la genitalidad.

11. 1.Los seres humanos somos sexuados, ¿qué significa? • Tenemos sexo: es decir características biológicas y fisiológicas que nos dan identidad sexual.... Hombre y mujer Dios los creó y… • Tenemos género: dimensión psicológica, emocional, espiritual, que nos hace vivir el sexo de una manera peculiar según seamos hombres o mujeres.

12. 2. La sexualidad puede y debe convertirse en una fuente de felicidad si... • Nos sentimos bien con nuestra identidad sexual • Disfrutamos de las relaciones con la persona que amamos como seres sexuados • Ejercitamos la sexualidad de forma serena, equilibrada e intensa • Cuando, en decisión razonada y responsable, el ser humano decide tener descendencia, fruto del amor, encuentra un poderoso y emocionante sentido nuevo al milagro de la vida. Es un regalo de Dios.

13. 3.Es preciso conocer, aceptar y respetar la identidad sexual propia y ajena • Hay diferentes formas de ser hombres y de ser mujeres. Somos diferentes y únicos, la sexualidad nos marca profundamente en lo más íntimo. • Conocernos, aceptarnos y respetarnos en nuestra identidad es una riqueza y no una amenaza

14. 4.La sexualidad no es un fenómeno exclusivamente biológico • Nacemos con un determinado sexo, pero tenemos que aprender y evolucionar la forma de ser hombres y mujeres en determinados momento y lugar, en un marco social. • La sexualidad no puede identificarse con genitalidad. La sexualidad está integrada por emociones, por actitudes, por sentimientos, por costumbres, por ritos, por mitos sociales • Las relaciones sexuales son la forma de expresión más íntima y plena de la sexualidad, por su capacidad de ser vehículo de Comunicación y de encuentro, en definitiva de AMOR • Es cuando la sexualidad verdaderamente se humaniza, se engrandece y se dignifica.

15. 5. La sexualidad no es un hecho exclusivamente individual • Somos seres sexuados en relación. Sin el tú no podría existir el yo. Nos relacionamos con los demás desde nuestra • identidad. • Somos como somos y somos como nos relacionamos con los demás y con las demás. • La sexualidad se fragua en la comunicación porque los demás nos devuelven imagen, la palabra, la caricia, la violencia, el amor... • No estamos aislados y aisladas aunque estemos solos. Los demás existen y nos interpelan. • El ser humano también es un ser relacional, se realiza como persona amando y siendo amado.

16. 6.La sexualidad puede ser vivida por cada persona de diferente manera. • Cada persona es única, irrepetible, irreemplazable y absolutamente singular. • El espíritu, la inteligencia, la voluntad, la libertad y el amor dan un sello distintivo y único.

17. 7.Las mujeres tienen que asumir unos retos peculiares en una sociedad androcéntrica La dignidad de la mujer= a la del hombre Por ello es tan importante que la mujer descubra, rechace y luche denodadamente contra el sexismo.

18. 8. La sexualidad no puede quedar reducida a la esfera de la genitalidad. • El verdadero órgano sexual de los seres humanos es el cerebro • La sexualidad es también mucho más. Abarca a la totalidad de la persona y todo el proceso educativo.

19. ¿Quién y cómo se educa la SEXUALIDAD?

20. 1.La educación sexual no se produce de una forma espontánea

21. 2.Cada etapa del desarrollo humano tiene unas peculiaridades que es imprescindible conocer para saber actuar de forma adecuada. • La educación exige conocimiento. Aunque no sólo porque, sobretodo, exige amor. Un amor que ayudará a intervenir certeramente.

22. 3.La educación sexual no consiste sólo en adquirir conocimientos sobre la sexualidad. • La educación afecta a todas las dimensiones de la persona ( física, psicológica y espiritual). Tiene que ver con la esfera de los sentimientos, de las actitudes y de los valoreséticos y espirituales

23. 4.No se educa de una vez para siempre, hace falta educarse durante toda la vida

24. 5.La educación sexual ha de ser un compromiso de toda la comunidad educativa. Los padres ! Los primeros educadores !!!!!

25. 6.La familia, la escuela y la sociedad tienen que trabajar de manera mancomunada y coordinada en la educación de la sexualidad *Aforismo africano: “hace falta un pueblo entero para educar bien a un niño o a una niña”

26. 7.La educación es un proceso que debe estar guiado fundamentalmente por el amor. • El amor no basta, es verdad. Además está lleno de trampas (la sobreprotección, el chantaje afectivo, la dominación emocional...). Pero sin el amor todo resulta problemático y perturbador.

27. 8. Existen sobre la sexualidad muchos mitos, estereotipos, errores y falsedades que la educación contribuye a desmontar. • Es preciso distinguir el conocimiento riguroso del que está adulterado por intereses.

28. 9.La educación invita a hacernos preguntas y a buscar con rigor, perseverancia y coraje las respuestas • La duda es un estado incómodo. La certeza es un estado intelectualmente ridículo. Por eso la educación conduce a la incertidumbre, a la interrogación, a la búsqueda.

29. 10.Los medios de comunicación presentan modelos por la vía de la seducción que la educación debe contrarrestar por la vía de la argumentación. • La educación conlleva una visión crítica de la realidad. • El principal modelo a imitar tienen que estar en el seno de la familia ,queremos que nuestros hijos sean personas preparadas para amar y ser amados.

30. LA INFORMACIÓN SOBRE SEXUALIDAD QUE DEMOS A NUESTROS HIJOS HA DE SER: • VERDADERA • CLARA • INDIVIDUAL • COMPLETA Y • OPORTUNA

31. ¿Qué estamos dispuestos a hacer desde nuestro rol?