L’enseignement des SGDT avec SMARTEAM à l’INSA de Lyon

1. L’enseignement des SGDTavec SMARTEAM à l’INSA de Lyon journée AIP-Primeca – Smarteam – 23 octobre 2003 Michèle Guingand et Didier Remond

2. Génie Mécanique Développement - GMD Mécanique des fluides Mécanique du contact - tribologie CMAO – Conception Mécanique assistée par Ordinateur Mécanique des structures - dynamique Contexte INSA de Lyon 10 Départements de formation Biochimie Génie Civil et Urbanisme Génie Electrique Génie Energétique et Environnement Génie Mécanique Construction Génie Mécanique Développement Génie Productique Informatique Science et Génie des Matériaux Télécommunications, Services & Usages

3. L’enseignement CMAO en GMD Cours : éléments de machines 3GMD Base : CATIA V5 Part et Assembly Design 12 h Cours : éléments de machines + Introduction aux PDM 4GMD Métier : CATIA V5 (V4) Dessin, Analysis, format d’échange,knowledge paramétrage, DMU (Cinématique, Fitting)… 24 h Cours : Courbes et surfaces + PDM 5GMD Métier : CATIA V5 Ateliers surfaciques SMARTEAM - SMARTFLOW 30 h

4. L’enseignement des PDM en GMD • Une collaboration depuis 4 ans pour le cours magistral Accompagner les clients dans leur démarche d’optimisation des processus de développement produit • 4 sites en France (Grenoble, Lyon, Paris, Toulouse) • 3 implantations hors de France (USA, Italie, Suisse) • EDS PLM, PTC, SAP, Dassault Systèmes, Matrix

5. Cours : PDM 5GMD Métier : CATIA V5 Ateliers surfaciques SMARTEAM - SMARTFLOW 30 h Cours • PDM – généralités • Comprendre le PDM …

6. Cours PDM - Généralités • Données techniques • Cycle de vie produit • Processus • PDM – nécessité, définition, capacités, services,… • Principe des PDM • Grandes solutions du marché • VPDM – la maquette numérique

7. Cours PDM – Comprendre le PDM • Concepts – enjeux – terminologie • Fonctions • Intégration ERP et CAO • Objets et relations • Mécanismes d’évolution • Dynamique des objets • Gestion des modifications • Codification • Classification • Diversité • Effectivités • Multi-vues • Gestion des configurations

8. Cours PDM – Les enjeux et la mise en œuvre des SIP • Définitions • Le Contexte Industriel à l’origine du besoin • Finalité d’un SIP • Les Enjeux d ’un SIP • Les éléments et contraintes de mise en œuvre d’un SIP

9. Cours : Courbes et surfaces + PDM 5GMD Métier : CATIA V5 Ateliers surfaciques SMARTEAM - SMARTFLOW 30 h Mise en situation dans le BE d’une entreprise « fictive » Travail en ingénierie simultanée et utilisation d’un outil de gestion des données techniques Prestations Dassault Systèmes

10. Configuration de notre site Serveur Base Smarteam (ORACLE 8.1.6) Vault Serveur Linux Contrôleur de domaine Serveur unix Licences (CATIA-SMARTEAM) 50 licences Smarteam 20 licences Smartflow …… Client « privilégié » Administrateur Base Interbase 10 clients maxi si ORACLE Smarteam Editor – LUM – Client ORACLE

11. Le produit • boîtes de vitesses pour machines outils

12. Organisation de l’enseignement Local : interbase Local : interbase Serveur : ORACLE Formation de base SMARTEAM SMARTFLOW Apprentissage Métier Problématique résolue Distribution des « rôles » Mise en situation Entreprise « fictive » Cours + TP 5h TP 2h TP d’évaluation 4h AUTOFORMATION 2 semaines

13. Organisation de l’enseignement Local : interbase Formation de base SMARTEAM SMARTFLOW Cours + TP 5h

14. Formation de base – Cours – (Extraits) On retrouve l’arborescence avec les liens hiérarchiques Utilisé dans Composé de

15. Formation de base – Cours – (Extraits)

16. Formation de base – TP - Interbase OBJECTIF : Comprendre le fonctionnement de Smarteam/Smartflow en temps qu’utilisateur • Visualiser les différents arbres • Liens entre les documents • Visionneuse sur différents types de documents • Comment ajouter un nouveau projet, dossier, …, dans la base • Sauvegarder un document dans la base depuis Word • Sauvegarder un document Excel dans la base depuis Smarteam • Sauvegarde d’une CATPart • Sauvegarde d’un CATProduct  liens hiérarchiques • Sauvegarde d’un CATDraw  dépendances / dépendances inverses • Liens généraux • Recherche de Documents (attributs, liens) • Cycle de vie • Lancement d’un processus • Suivi du processus

17. Organisation de l’enseignement Local : interbase Local : interbase Formation de base SMARTEAM SMARTFLOW Apprentissage Métier Problématique résolue Distribution des « rôles » Cours + TP 5h TP 2h

18. Apprentissage du métier - Interbase OBJECTIF : Jouer tous les rôles sur un produit simple • Multiplicateur à un étage Engrenage droit CDCF  demande client puissance plus importante • Multiplicateur à un étage Engrenage hélicoïdal Problématique résolue, tous les documents dans la base Word, Excel, iges, CatPart, CatProduct, Kisssoft, …

19. Multiplicateur droit

20. Multiplicateur hélicoïdal

21. Les différents rôles Chef de projet « Equipe » Engrenages « Equipe » Roues CATIA « Equipe » Roulements « Equipe » Arbre « Equipe » Assemblage « Equipe » Maintenance « Equipe » Marketing « Equipe » Dessin

22. Organisation de l’enseignement Formation de base SMARTEAM SMARTFLOW Apprentissage Métier Problématique résolue Distribution des « rôles » Cours + TP 5h TP 2h AUTOFORMATION 2 semaines

23. Autoformation OBJECTIF : Prise en main du métier propre à chaque rôle • Aide en ligne pour s’approprier le « métier » • Glossaire des termes PDM • Découverte des outils à disposition (Catscript, Fiches Excel, Ateliers CATIA…) • Tâches à effectuer S’habituer à son environnement de travail Se responsabiliser

24. Exemple : CATScript pour dessiner l’engrenage (Equipe Roue CATIA)

25. Exemple : CATScript pour dessiner l’engrenage (Equipe Roue CATIA)

26. Organisation de l’enseignement Formation de base SMARTEAM SMARTFLOW Apprentissage Métier Problématique résolue Distribution des « rôles » Mise en situation Répondre à une demande client Cours + TP 5h TP 2h TP d’évaluation 4h AUTOFORMATION 2 semaines

27. Mise en situation 2003… Puissance plus importante Engrenages hélicoïdaux OBJECTIF : Répondre dans un temps limité à une demande client sur la boîte 6 vitesses • Générer toutes les documents propres à chaque métier • Livrer une maquette CAO modifiée

28. Configuration initiale Puissance = 11 Kw Vitesse = 1500 tr/mn

29. Boîte modifiée Puissance = 15 Kw Vitesse = 1500 tr/mn Contrainte : Conserver les rapports

30. Workflows En cours de modification …!

31. Workflows En cours de modification …!

32. Mise en situation 2004… • Mieux illustrer … • Le cycle de vie du produit • Multi-projets • Alléger les problèmes techniques à résoudre  Plusieurs projets en parallèle

33. Mise en situation 2004… • DEBUT TP • Dossier archivage : Réducteur droit 6 vitesses • (dessins – nomenclatures – images - …) • DEBUT TP • Fin conception : Réducteur hélicoïdal 6 vitesses • (reste 2 engrenages à concevoir, roulements, …) • MILIEU TP • Demande client : Réducteur droit 6 vitesses • (2 rapports à changer) • MILIEU TP • Maintenance : Réducteur droit 6 vitesses • (problème sur un rapport, roulement ou arbre) • à traiter d’urgence

34. Conclusion • TP PDM Smarteam disponible et basé sur un produit typique des métiers de la mécanique • ENISE,… Synthèse • Valider et améliorer les processus • Enrichir la base de documents plus évolués et/ou avec d’autres produits • Intégrer d’autres métiers et services de l’entreprise • Mise au point d’une formation administrateur (2005) Perspectives • La mise en œuvre du TP nécessite une expertise sur le produit • Expérience acquise met en évidence des nécessités d’évolution • Description la structure et déploiement de la base Difficultés

35. Module IS : auteurs • UTT : Benoit Eynard, Lionel Roucoules • INSA-L : Didier Rémond, Michèle Guingand • UTC : Nadège Troussier, Emmanuel Dore • INSA-T : Alain Daidié, Manuel Paredes • UTBM : Samuel Gomes

36. Module IS : contenu • Objectifs (Niveau Bac + 5) • Former des techniciens supérieurs à un niveau ingénieur dans le domaine de l’Ingénierie Simultanée. • 30 heures de cours à distance(acquisition des connaissances, évaluation) • 10 heures de travail en présence de formateurs(TP sur plateforme de travail) • Tous les métiers de l'entreprise • Sur un objet ludique