Betsaveth E. Gómez Ventura Coordinador del curso

1. Curso Básico de Habilidades Digitales para Todos. Betsaveth E. Gómez Ventura Coordinador del curso Modulo IV

2. Propósitos • Identificar las características que conforman las redes sociales de conocimiento. • Identificar alternativas para la conformación de redes sociales de conocimiento en HDT. • Distinguir el uso seguro y responsable de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). • Diseñar estrategias generales para promover, entre los alumnos, el uso seguro y responsable de las TIC.

3. Contenidos • Ejes de contenido: • Redes sociales de conocimiento • ¿Qué son las redes sociales de conocimiento? • Beneficios • Prácticas seguras y responsables en el uso de las TIC. • Riesgos y efectos desfavorables en el uso de las TIC. • Criterios para uso seguro y responsable. Manual del participante • Redes sociales de conocimiento 92 • ¿Qué son? 92 • Beneficios 94 • 4.2 Riesgos en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC.) 95 • 4.3 Prácticas seguras y responsables en las TIC 98 • Criterios para el uso seguro y responsable 98 • Resumen 101

4. ¿Qué son? • El elemento primario de una red social de conocimiento son las personas, mismas que deben estar en disposición para interactuar, colaborar e intercambiar información y, en el mejor de los casos, conocimiento con un fin común. Así se forma una red social de conocimiento en su sentido más básico. • Las TIC incrementan exponencialmente el alcance de las redes sociales de conocimiento, pues si bien estas han estado presentes en todo desarrollo humano, no siempre han alcanzado a todos los individuos de un grupo. De manera natural esto nos remite a los procesos educativos y las posibilidades que las nuevas tecnologías abren para que más individuos tengan acceso a la información y el conocimiento. • VIDEOS • “QUE ES UNA RED SOCIAL”. • “VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE REDES SOCIALES” Actividad 1 Construir una red social de conocimiento

5. Formen equipos de 4 o 5 personas, acuerden una problemática escolar común en su asignatura. • 2. En un foro del Portal Local, utilicen la problemática planteada como tema central y escriban brevemente una propuesta de acciones para darle solución a la problemática planteada. • 3. Lean y comenten las propuestas hechas para llegar a una conclusión que se escribirá en el foro y se compartirá con los otros equipos. • 4. Discutan si la actividad realizada se puede considerar como la construcción de una red social de conocimiento, argumenten su respuesta.

6. La mejor manera de prevenir situaciones de riesgo y ayudar a nuestros alumnos con el uso de las TIC, -en especial Internet- , es favorecer la realización de juicios acerca de los beneficios y riesgos que conllevan, promoviendo un uso responsable y adecuado, así mismo, creando estrategias para su protección. • Uno de los principales riesgos al que se pueden enfrentar nuestros alumnos es la consulta de contenidos inapropiados, tales como: • Pornografía. • Contenidos discriminativos relacionados con racismo, xenofobia, homofobia, o religión. • Promoción de actos que dañan la salud como la anorexia, bulimia, el consumo de drogas. • Promoción de terrorismo y violencia. • Acosos, insultos, injurias, amenazas, chantajes, estafas, robos. Riesgos en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) PELIGROS DE LAS REDES SOCIALES

7. Sexting. Consiste en el intercambio de fotos explicitas o eróticas como una forma de seducción aparentemente sin riesgo alguno, pues no existe contacto físico. Es una práctica común que se mantiene por la curiosidad e ingenuidad de los adolescentes que la perciben como una forma segura de mostrarse ante otros (por la webcam), de excitarse o de vivir sus primeras experiencias sexuales sin el peligro del contacto físico. • Esta práctica puede conllevar conductas graves y peligrosas como el acoso, la pederastia, el chantaje, los insultos y las amenazas, entre otras. • Grooming. Se refiere a un conjunto de estrategias que una persona adulta –hombre o mujer– pone en juego a través del Internet para ganarse la confianza de un menor –sea niño o niña– con el propósito de lograr concesiones de índole sexual. Esta práctica generalmente se lleva a cabo a través del chat, las redes sociales o el correo electrónico; la persona adulta generalmente miente para ganarse la confianza del menor; miente en su identidad y en sus propósitos, de manera hábil obtiene información que usa para aprovecharse de él. Muchas veces se hace uso de la cámara webcam para solicitarle al menor que se muestre o haga algo frente a la cámara. • Ciberbulling o ciberacoso.- Es una forma de molestar con ayuda de medios modernos de telecomunicación: teléfonos móviles, Internet, correo electrónico, chat, redes sociales mediante las cuales una persona puede ser atacada de manera anónima. • VIDEO1VIDEO 2VIDEO3 Riesgos:

8. Integre equipos de 4 o 5 personas, revisen las situaciones y marquen en el texto las acciones que para ustedes representen riesgos. • 2. Con base en las lecturas, elaboren un folleto en word que enliste las acciones que considere podrían servir para evitar los riesgos marcados en cada situación. Utilice la herramienta de organización documentos para compartir este documento con los otros equipos. • 3. Lean las listas de los otros equipos a efecto de integrar en plenaria un documento que contenga un conjunto de criterios de uso seguro del Internet y las redes sociales propuestas por todo el grupo. Actividad 2 Revisión de riesgos y criterios para prevenirlos.

9. Situación 1 • Carlos se encierra todas las tardes en su cuarto para chatear sin que nadie de su casa lo moleste. Se siente orgulloso y contento porque, aunque él apenas tiene 11 años, tiene amigos más grandes que él, que lo consultan para hacer la tarea de matemáticas; en especial tiene un amigo que se hace llamar “El Chato” que le escribe todos los días, a quién le ha contado de lo grande y bonita que es su escuela y la zona donde está ubicada, le ha dado la dirección exacta de su casa y de la escuela , así como el horario de salida de clases de los distintos grados; también le ha comentado la ruta que diariamente toma para llegar a su casa, y le ha platicado de la cantidad de dinero y propiedades que tienen sus padres y de lo que le dan para su transporte y su almuerzo diarios. • Un día al salir Carlos de la escuela, se topa con un tipo desconocido de aspecto un tanto extraño, se presenta con él como “El Chato”, y lo invita a dar una vuelta en su carro.

10. Situación 2 • Lucía tiene 3 meses usando la red social de moda, ha encontrado gracias a ella amigos con los cuales había perdido contacto muchos años atrás; se entera de las reuniones que sus amigos tendrán y hasta en ciertas ocasiones puede saber el ánimo de las personas con las que tiene contacto; entre muchas otras cosas que le causan agrado. Por su parte ella decidió compartir su dirección de correo electrónico, teléfono celular y escuela a la que asiste, esto con la finalidad de tener rápido contacto con los miembros de su red. La última semana aceptó como contactos a 3 personas que no conoce o no recuerda conocer. • El día de hoy recibe una llamada a su teléfono celular en la cual una persona le dice que por medio de la red social a la que está inscrita, se acaba de ganar un viaje a la playa y que sólo tiene que confirmar ciertos datos que le pedirán, entre los cuales está su nombre, domicilio, escuela a la que asiste e ingresos de sus padres. • PREVENCION EN EL USO DE REDES SOCIALES