ERIS360 Portfolio-prosessi

1. ERIS360 Portfolio-prosessi JY/KTK erityispedagogiikka Kevät 2009 1. ohjausseminaari Erja Kautto-Knape & Anna Rytivaara

2. ERIS360 Portfolio lv 2008-2009Lukusuunnitelma + kontaktiopetusohjelma 1. Tapaaminen (3h) - Perusportfolion rakentaminen alkaa - Yleistä portfoliosta (mikä? mitä sisältää? miksi? kenelle? miten? millainen?) - Alkuvirittelyä, tavoitteiden pohdintaa, prosessin hahmottamista 2. Tapaaminen (3h)– Perusportfoliota kasvatetaan - Oman osaamisen profilointia. Miten osaaminen osoitetaan? - CV osana portfoliota. 3. Tapaaminen (3h) – Jäsennellään ja tarkennetaan perusportfoliota -Palauteanalyysit (mm. harjoitteluista) sekä kansion sisällön analyysi ja synteesi 4. Tapaaminen (3h) - Perusportfolio puristetaan näyteportfolioksi tai opetusansioiden portfolioksi Portfolio akateemisena viestintävälineenä: suullinen ja kirjallinen esitys; työnhakuprosessi 5. Päättöseminaari (4h) järjestetään 4 kertaa lukuvuoden aikana. Päättöseminaarissa esitellään opetusansioiden portfolio tai vastaava tiivistetty kooste (näyteportfolio).

3. Mikä ihmeen portfolio? • Portfolio on tekijän henkilökohtainen esittely, jossa tekijän osaaminen ja persoonallisuus välittyvät lukijalle. • Oman osaamisen pohtiminen ja teoreettisen jäsennyksen luominen omasta toiminnasta, eli portfolion syntymiseen vaikuttaneiden tuottamis-, valikointi- ja arviointivaiheiden näkyväksi tekeminen.

4. Askarruttavia asioita: kirjaa alla olevaan tilaan asioita, jotka mietityttävät tässä portfolio-prosessissa

5. Pofon pohjana olevaa materiaalia: • Oppimistehtäviä • Kuvia • Harjoittelu- yms. raportit • Todistukset • Päiväkirjaotteita tms. kirjoitelmia • Oman osaamisen näytteitä esim. kuvistöitä • Ansioluettelo • Oma kasvatusfilosofia

6. Tärkeät oppimiskokemukset • Vanhempien ammatit • Harjoittelupaikat, työkokemus • Aiemman koulutuksen vaikutus kiinnostuksenkohteisiin • Suhde erilaisuuteen • Oma elämänkokemus

7. Välitehtävä (3-4 hengen ryhmissä) • Itsenäinen työskentely: • Kirjaa lyhyesti elämäsi merkittäviä tapahtumia, joilla on mielestäsi ollut merkitystä urasi valinnan, työskentelysi tai opiskelusi kannalta.(n.15 min) • Valitse näistä yksi – kuvaile millä tavoin se on ollut merkittävä. (n. 10 min) • Jaa pienryhmässä oma kokemuksesi ja arvioi miten tämä merkittävä tapahtuma on vaikuttanut nykyiseen toimintaasi ja mitä olet ko. tapahtumasta oppinut. (n. 20 -30 min)

8. Akateeminen portfoliokontekstina KM-koulutus • Tee näkyväksi - Oma tietotaitosi - Tuo esiin oma oppimisesi ja *asiantuntijuutesi kehittymisen prosessi- Kuvaile tavoitteiden saavuttamistasi. • Usein portfolioon sisältyy myös • opiskelu- tai harjoitteluympäristön kuvausta sekä omaan oppimiseen, opiskeluun tai työhön/harjoitteluun liittyviä periaatteita (esim. eettistä ja/ tai filosofista pohdintaa). Vahvuuksien ja osaamisen lisäksi portfoliossa on hyvä tuoda esiin myös henkilön - kehittämishaasteet ja -tavoitteet. ~Akateeminen kasvukertomus (metakognitiiviset valmiudet)

9. Asiantuntijuus • Asiantuntijan ominaisuus on laaja tietoperusta, kyky ratkaista nopeasti monimutkaisiakin ongelmia sekä hyvin organisoituneet mielen sisäiset tietorakenteet. • Asiantuntijoiden tietorakenteet ovat monipuolisia ja sisältävät monen tyyppistä tietoa: • ilmiöitä kuvailevaa tietoa (deklaratiivista tietoa), • toiminnallista tietämystä (procedural knowledge) sekä • kokemuksen myötä kertynyttä äänetöntä tietoa (tacit knowledge) (mm. Eteläpelto & Tynjälä 1999; Salovaara 2004, TieVie-koulutus)

10. Metakognitiiviset taidot • Tiedän, mitä tiedän. • Tiedän, mitä en tiedä. • Tiedän, mitä en voi tietää. • Tiedän, mitä ei tarvitsekaan tietää. • Tiedän, mistä tietoa voi saada…

11. Erilaiset portfoliot (ks. opas s. 6) • Pofotyöskentely (materiaalit) • Peruspofo • Näytepofo • Esim. työnhakuportfolio • Esim. opetusansioiden portfolio

12. IHMISKÄSITYS OPPIMISKÄSITYS TIEDONKÄSITYS PEDAGOGINEN TOIMINTAMALLI TOIMINTAPERIAATTEET SUUNNITTELU TOTEUTUS ARVIOINTI Opettajan käyttöteorian rakentuminen(mm. Ojanen, S. 2000 Ohjauksesta oivallukseen – Ohjausteorian kehittelyä. HY:n Tutkimus- ja koulutuskeskus. Oppimateriaaleja 99. Saarijärvi: Palmenia.

13. Kotitehtävä 1 - Tee oma CV • Mikäli olet tehnyt jo jonkun, mieti voisitko sitä vielä työstää. • Ura- ja rekrytointipalvelusta on mahdollisuus saada yksilöllistä ryhmäopastusta CV:n työstämiseen

14. Kotitehtävä 2 seuraavaan (2.kerta) tapaamiseen osallistuville • Kokoa seuraavaksi kerraksi ajatuspaperi (= vapaa-muotoista tajunnanvirtaa), jossa hahmottelet tulevan portfoliosi ajattelua/mentaalista rakennetta • Millaisen punaisen langan haluat portfoliosi välittävän lukijalle? • Millaisen ammatillisen profiilin toivoisit voivasi välittää lukijalle? • Miten olet kokenut tämän koulutuksen vahvuudet –heikkoudet? • Millaista on ollut oma suoriutumisesi? • Mitä tekisit toisin, jos voisit aloittaa ihan alusta? • Millaiset sivuaine-, harjoittelu- yms. valinnat ovat olleet hyviä/huonoja? • Mitä olisit halunnut opiskella, jos olisit voinut valita tai tiennyt mahdollisuudesta aiemmin? • Perustele kaikki esittämäsi kannanotot! • Tehtäväpaperia ei palauteta etukäteen eikä koota pois, mutta varaudu esittelemään sen sisältöä toisille ryhmän jäsenille seuraavassa pofo-koulutuksessa (siis 2. kerta joko syksyllä tai keväällä).

15. Portfolio-opas netissä • Kasv.tiedekunta −> erit.peda −> opiskelu −> opiskeluinfo −> portfolio-opas