1 / 18

Báta, 2009. május 20.

Gazdasági és vállalkozási ismeretek tanítása a Junior Achievement Magyarország Alapítvány programjával Bátán. Báta, 2009. május 20. Hogy is kezdődött?. Szülők alacsony iskolai végzettsége, munkanélküliség Hátrányos helyzetű tanulók növekvő aránya és száma

alijah
Télécharger la présentation

Báta, 2009. május 20.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Gazdasági és vállalkozási ismeretek tanításaa Junior Achievement Magyarország Alapítvány programjávalBátán Báta, 2009. május 20.

  2. Hogy is kezdődött? • Szülők alacsony iskolai végzettsége, munkanélküliség • Hátrányos helyzetű tanulók növekvő aránya és száma • A gyerekek kevés tapasztalatot és információt szereznek a munka világáról családjukban.

  3. Iskolánk célja: • Tanulóink a világra nyitott, sikeres felnőttek, tájékozott, felelősen gondolkodó állampolgárok legyenek. • El tudjanak igazodni most és a későbbiek folyamán az őket körülvevő világban. • Legyenek képesek életüket tudatosan alakítani!

  4. Célunk eléréséhez több programot indítottunk: 1. Pályaorientáció  2. Gazdasági és vállalkozási ismeretek tanítása a Junior Achievement Magyarország Alapítvány /JAM/ programjával

  5. Mi a JAM? A JAM az ország legnagyobb gazdasági oktatást folytató szervezete. Küldetése: Elméleti és gyakorlati ismeretek oktatása diákoknak • a piacgazdaság fontosságáról, • a vállalkozások szerepéről, • a gazdaság saját jövőjükre gyakorolt hatásáról.

  6. Hogyan lehet kapcsolódni a programhoz? • Akkreditált képzések - Iskolánk pedagógusai 30 órás orientációs tréningen vettek részt. • Gazdasági továbbképző tréning, követő tréningek • Tanárklub • Konferenciák • Regionális menedzser • Tanári kézikönyvek, munkafüzetek, feladatlapok, egyéb tanulást segítő kiadványok

  7. A junioros program bevezetése iskolánkban A tervezés: • Milyen cél eléréséért vezetjük be? • Melyik évfolyamon? • Kiknek akarjuk tanítani? (minden gyereknek vagy a gyerekek egy csoportjának) • Milyen keretben valósítjuk meg? (tanóra vagy szakkör) • Hány órában tanítjuk? • Milyen időszakban tartjuk a foglalkozásokat? • Hány pedagógus fogja tanítani?

  8. A megvalósítás: • Cél: a tanulók legyenek képesek eligazodni a munka és a pénz világában, a továbbtanulás segítése. • Első évfolyamon vezettük be a 2005/2006-os tanévben. Felmenő rendszerben az idén már az egész alsó tagozaton tanítjuk. • Minden tanuló részt vesz az oktatásban. • Tanórai keretben valósítjuk meg, a Technika és életvitel tantárgyba építettük be. • Évi 10 órában tanítjuk, januártól kb. májusig. • Egyenlőre egy pedagógus tanítja.

  9. Az én és a világ programcsomag felépítése az alsó tagozaton • 1. osztály: Mi magunk • 2. osztály: Családunk • 3. osztály: Környezetünk • 4. osztály: Településünk

  10. 1. osztály: Mi magunk • Ferkó és a görkorcsolya című történet. • A gyerekek megismerkednek az egyén, a dolgozó, a fogyasztó gazdaságban betöltött szerepével. • Személyes tapasztalataik alapján szereznek ismereteket az üzleti életről. • Megismerik a munka fogalmát, hogyan kereshetünk pénzt. • A program zárása a JAM PARTY. • Nagy hangsúlyt kap a kommunikáció. • Minden foglalkozás a tevékenykedtetésen, a személyes tapasztalatszerzésen alapul. • Tanulmányi séták.

  11. 2. osztály: Családunk • A gyerekek megismerik a család fogalmát, funkcióját, a családtagok feladatait, a családi gazdálkodás lényegét. • Megtanulnak különbséget tenni szükségleteik és igényeik között, megértik ezek fontossági sorrendjét. • Olyan helyeket, vállalkozásokat keresnek, ahol a családok kielégíthetik szükségleteiket és igényeiket. • Foglalkozásokat ismernek meg. • Kommunikáció • Tanulmányi séta

  12. 3. osztály: Környezetünk • Tovább bővül a környezet. • A tanulók felismerik, hogy egy nagyobb közösség életében milyen szerepet játszanak a vállalkozások és a kormány. • Megtanulják, a közösség tagjának joga és felelőssége is van. • Vállalkozások, vállalkozók munkájával foglalkozunk.Pl. Fáni Pékség – termékegység, sorozatgyártás • Kommunikáció • Tanulmányi séta

  13. 4. osztály: Településünk • Egy település építésébe, életébe tekintenek be a tanulók. • Megismerik az építési vállalat, egy étterem, egy bank működését, valamint az újságírók munkáját. • Kommunikáció • Tanulmányi séta • JAM PARTY

  14. A junioros program előnyei • Képesség-, készségfejlesztés (önismeret, döntéshozó, problémamegoldó, kommunikációs képesség, viselkedés kultúra, kreativitás) • Integrálja a tantárgyakat (magyar nyelv és irodalom, matematika, környezetismeret, technika, rajz) • Foglalkozásokkal, tevékenységekkel, munkahelyekkel ismertet meg • Bármilyen módszer alkalmazható, a tanulás kulcsa a gyerekek aktivitásában rejlik (egyéni munka, differenciálás, kooperatív óraszervezés, projekt, stb.) • Ösztönzi a tanulókat • Változatos, motiváló értékelés (elismerő oklevél)

  15. A Diákvállalkozás • 3. évfolyamtól működtethető. • A gyerekek valós körülmények között gyakorolják egy vállalkozás működését. • ötlet • termelés • reklámozás • értékesítés A diákvállalkozások termékeit a JAM által szervezett országos vásárokon is tudják értékesíteni karácsony és húsvét előtt Budapesten, a Lurdy Házban.

  16. Junior Achievement Magyarország6722, Szeged, Petőfi Sándor sgt. 12. I. em.Tel/Fax: 62/552-858 Köszönöm a figyelmet!

More Related