אינטליגנציה

1. אינטליגנציה סקירה היסטורית

2. סין • 2200 לפנה"ס: • חץ וקשת • שירה • ועוד מדדים של יכולות כלליות

3. עדיין בסין סביב שנת האפס • שימוש במבחנים כדי למצוא אנשים לשירות המדינה • מבחני נכון לא נכון • השלמת תמונות • מבחן מילים

4. היוונים • התעניינות גוברת בהבדלים אינדבידואלים • שימוש במבחן כדי לדרג אנשים חברתית

5. הפילוסוף ג'ון לוק • הmind הוא לוח חלק • התפקוד קשור לאיכות הקליטה החושית של האדם • המליץ על מדידת החושים

6. העידן המודרני של מדידת אינטליגנציה • Cattell 1890 mental test. • איבחון אישיות . • מחפש תופעות מנטליות הניתנות למדידה • מציע 10 מבחנים המודדים בעיקר- תחושה, שיעור תנועתיות, רגישות תנועתית, זמן תגובה לשיום צבעים, הערכת מרחק.

7. גלטון • מבקר את Cattell • טוען לשונות סנסורית אינדבידואלית רבה במדידותיו • החיפוש הוא שמכתיב את איכות ה mind • טען שיש לתקף את המבחנים- לבדוק שהתוצאות באמת משקפות את מה שנמדד.

8. סוף המאה ה- 19 שלוש מגמות חשיבה מרכזיות

9. 1.התעוררות עניין במיפוי אנשים לפי הבדלים אינדיווידואליים2. רפורמות חינוכיות גדולות.3. ניסיון לעשות מיון של מחלות נפש

10. Binet • 1890 מפרסם עבודה על שתי בנותיו בנושא תפקודים אינט' גבוהים. • 1895 מנסה למיין את הפיגור: • Idiot: הכי גרוע • Imbeciles • Debiles: הכי טוב

11. בינה מתיחס לאינטליגנציה כאל יכולת כללית אחת של האדם

12. שני ארועים חשובים: • המיפגש עם T.Simon • הקמת העמותה la societe

13. 1905- מבחן אינטליגנציה ראשון1908- מהדורה שניה ותחילת התעניינות גם מחוץ לצרפת

14. בינה וסימון- הגדרת אינט':"היכולת להסתגל למצב כדי להשיג מטרה נחשקת, ביקורת העצמית , שיפוט טוב, והיסק טוב אלו הפעילויות הנדרשות לאינטליגנציה"

15. בינה מבין ש:עם הגיל היכולות הקשורות לאינטליגנציה עולותיש צורך באינטליגנציה כדי להצליח בביה"ס1911 מוציא מהדורה נוספת

16. ארה"ב • 1902 תורנדייק האמין באינטליגנציה כקשורה להתפתחות נוירולוגית • 1917 העברת מבחני אינטליגנציה ל2 מיליון מגויסים- מלחה"ע הראשונה • 1929- משבר כלכלי וירידת ההתעניינות

17. Spearman • תיאורית אינטליגנציה בה יש שני גורמים מרכזיים: • א. G כללי - אספקטים שונים של התנהגות כללית • ב. S ספציפי- כישרון מיוחד ויחודי לנבדק

18. סולמות במבחני אינטליגנציה • סולם נקודות- הנבחן צובר נקודות ללא קשר לגילו. • סולם גיל- הרמות במבחן מסודרות לפי גילאים, לכל גיל פריטים שמתאימים לו וניתן להתקדם לגיל הבא. • היום: סולם נקודות.

19. וכסלר: פסיכומטריקאי • הגדרה: היכולת להתמודד עם הסביבה תוך דגש על מספר אשכולות של יכולות • שנות השלושים: מבין שיש הבדל בין מבחן לילדים למבחן למבוגרים. • מחבר מבחן למבוגרים מגיל 20-60

20. מבחן וכסלר לילדים

21. אינטליגנציה ביצועית • מבוססת על יכולת פתרון הבעיות המיידית של הילד. • דורשת מהילד להיפגש עם מצבים חדשים וליישם את ניסיון העבר וכישורים שנרכשו בעבר לסט חדש של דרישות. • הפתרונות דורשים תגובה מוטורית בעיקר, ופחות תגובה מילולית. • גירויים ויזואליים

22. מבוכים קידוד הרכבת עצמים השלמת תמונות סידור תמונות סידור קוביות דוגמאות למבחנים ביצועיים

23. אינטליגנציה מילולית • תלויה בניסיון המצטבר של הילד. • בד"כ מתבקשת מהילד תגובה הנמצאת ברפרטואר שלו. • מבטאת בעיקר עדות ללמידה בעבר, חינוך ותירבות.

24. איך קוראים לבן של הפרה? באיזה צד שוקעת השמש? במה דומים חולצה וכובע במה דומים טלפון ורדיו ידיעות כלליות: צד שווה: חשבון דוגמאות למבחנים מילוליים

25. מה הפירוש של המילה מסמר? מה הפירוש של המילה מגיפה? מה צריך לעשות אם מאבדים כדור של חבר? אם אתה רואה עשן... אוצר מילים הבנה: דוגמאות למבחנים מילוליים

26. מבחני וכסלר: • Wipsi לילדים בגיל הגן • Wisc לילדים בגיל ביה"ס • עם השנים תוקננו האיבחונים הגירסה האחרונה: • Wisc-r95 (לא בשימוש).

27. שימושים בחינוך • ניבוי הישגים לימודיים • השמה- כלי לבדיקת נקודות חוזק וחולשה. • כלי לחשיבה על אופן הסיוע המומלץ לילד. • מי מאבחן? • פסיכולוג חינוכי.

28. 1983 גארדנר • ריבוי אינטליגנציות: • מדבר על לפחות שישה סוגי אינטליגנציה, כל אחת עובדת כמערכת נפרדת ללא תלות באחרות: שפתית , הגיון מתמטי, מרחבית, מוזיקלית, מתח שרירים (ריקוד ותנועה), בין-אישית.

29. למה? • מבחנים רגילים טובים בניבוי הצלחה בלימודים אך לא בניבוי הצלחה בעבודה

30. אינטליגנציה רגשית אינטליגנציה רגשית

31. רוגז עצבות כעס שימחה אהבה לחץ חרדה אינטליגנציה רגשית היא היכולת שלי לזהות את הרגשות שלי

32. מי הבוס? • היכולת לנהל את הרגשות