ICT in internationale projecten Alden Biesen, 6 mei 2009

1. ICT in internationale projectenAlden Biesen, 6 mei 2009 LudoMateusen

2. ICT in internationale projecten Met welk doel? Didactische kenmerken van een virtueel project Tools Kenmerken van een multilateraal ICT-project Aanbevelingen

3. Hoezo, een gemeenschappelijk project ??

4. Met welk doel? Om te communiceren : individueel / in groep Als voorbereiding op en als verslag van een uitwisseling Om onderzoeksresultaten te delen Om samen onderzoek te doen

5. Wat is belangrijk? Vaardigheden of kennis Communicatie of inhoud Social networking of gestructureerd project

6. Wat is een project Didactiek • Gemeenschappelijke doelstellingen (wat is belangrijk??) • Thema’s : interessant / vakgebonden of vakoverschrijdend • Gekoppeld aan het curriculum • Eigen inbreng : brainstorming / flexibiliteit • Bevat onderzoek: hoofd- en deelvragen bepalen Onderzoek is niet alleen beschrijving en vergelijking (‘hoe’ vraag) Ook zoeken naar verklaringen (‘waarom’ vraag) Organisatie • Groepswerk • Duidelijke structuur en indeling in fasen : tutorial/guidelines • Deadlines • Eind product • Evaluatie 0 W N E R S H I P

7. Specifieke kenmerken van een virtueel project “Ownership” van de leerlingen • Visualisatie • Communicatie • Samenwerking • Creativiteit De leraar structureert en volgt op “The more virtual, the more structured....” M I X

8. Tools in een virtueel project • e- mail • website • Chat (MSN / Skype) • electronisch (of virtuele of digitale) leeromgeving (eloV - Smartschool - Moodle- Fronter - It’s learning - Teletop • Weblogs • Specifieke omgevingen: E-Twinning (gesloten) / eJournals (open) • Videoconferencing • Sociale netwerken (Ning, Facebook, My space, Hyves, Twitter ) • Discussie groepen (Google groepen...) • Wiki’s

9. E-mail Individuele correspondentie Weinig structuur en moeilijk op te volgen Correspondentie in klasverband Thema Gefaseerd Das Bild/The image (13 years old) http://www.espnet.eu/image/

10. Artjan Pieter Alex Jules Eefje Maddy Ruud Senead Jels Hanneke Charon Teun Manon Rianne Anne Mathilde Jeanine Geertje Giel Chris Inge Ellen Lidia Cindy Klas H2C 2004-2005

11. Hello, My name is and my date of birth is 15 April 1991. I’ve got two sisters, Lisa and Rosan. They are 12 and 10 years old. My dad’s name is Tiny and my mother’s name is Marion. I live in a village called Venhorst, that’s near Eindhoven. My hobbies are playing football and working on the computer. I play for footballclub Venhorst. My favourite team is Ajax. They won the Champion’s league in 1994/1995. The best player ever is Teun vban der Putten. • My email address is • And I’m still single.

12. Ning (social network)

13. Criteria ICT- tools voor internationaal groepswerk • Informatie = meedelen • Communicatie = uitwisselen • Samenwerking = gezamenlijke productie/besluitvorming • Structureren en opvolgen door leraar • Gebruiksvriendelijkheid voor alle leerlingen • ‘Ownership’ van de tool voor de leerling • Duur en intensiteit van project

14. Tools - Criteria

15. Ownership

17. Informatie en communicatie Comenius project met 10 partnerscholen. Het eJournal wordt gebruikt als de website van het project http://www.ejournal.fi/cfm33/ Communicatie tussen de grote groep leerlingen via Ning netwerk gebruikt (is publiek ingesteld) http://getitstudents.ning.com/

19. Video conferencing • Eenvoudige tools (webcam - microfoon) • Check de verbinding en de tools • Doel? • Informatie/kennismaking • Discussie en besluitvorming • Organisatie • Tijdstip en duur • Agenda versturen • Voorbereiden door de teams • Voorzitter en secretaris (rollen) • Evaluatie en verslag

20. Video-conferencing

22. Voorbeeld van een format van een ICT project in een multilateraal Comenius partnerschap Algemeen vakoverschrijdend thema Verdeeld in subthema’s Internationale groepen werken aan hetzelfde subthema Duidelijke fasering van het project werk Internationale topic coordinator voor elke groep (indien mogelijk)

23. OrganisatieVerschillende rollen Leraar is verantwoordelijk voor het werk van de eigen leerlingen De Topic Coordinator is verantwoordelijk voor het werk in zijn internationale groep Project coordinator • Algemene coordinatie • Verantwoordelijk voor de projectbeschrijving • Bewaakt de deadlines

24. Fasering

25. Phase 1. Presentations

26. Fase 3. Brainstorming = Ownership Common agreements on what to do.

27. Voorbeeld onderzoeksvraag Sub theme Gender-related Roles MAIN QUESTION In what respects have the relations between men and women changed with reference to roles and opportunities? SUBQUESTIONS Are there differences in upbringing of boys and girls? Are there differences in the ways boys and girls spend their spare time and the way they get along with their friends?

28. Fase 4. Eigen onderzoek

29. Interview in Ierland

30. Families 50 Italy

31. Cultural heritage

32. Fase 5. Conclusie en evaluatie Conclusie van het project motivatie bij de leerlingen? strakke coaching in de klas beoordeling Evaluatie Selecteer bij aanvang wat je wil evalueren Instrumenten : Comenius meeting / gesprek met klas / observatie / vragenlijst (digitaal..) Cijfer

33. Evaluatie

35. Aanbevelingen Bepaal doelstellingen samen met de partnerschool Keuze van de tool afhankelijk van middelen en doel Overschat niet de ICT-vaardigheden van leerlingen Thema koppelen aan één of meer vakken Plan ruim Werk ook in de klas Geef een beoordeling (certificaat..)

36. Aanbevelingen (2) • Coördinatie ‘the more virtual, the more strict” • Maak een duidelijke beschrijving van de activiteiten • Strakke coördinatie - vlotte communicatie • Houd de deadlines aan • Leraren • Affiniteit met ICT • Voldoende tijd en energie • Laat je niet ontmoedigen door 2/3 van 2/3