1 / 8

Sami ZLITNI – IUT du Havre

Mobilité physique et cognitive des étudiants et des enseignants- chercheurs en IUT. Le cas du département information-communication de l’iut du havre . 7 ème REAL 2-6 novembre 2010 Cartagena de Indias. Sami ZLITNI – IUT du Havre.

amma
Télécharger la présentation

Sami ZLITNI – IUT du Havre

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Mobilité physique et cognitive des étudiants et des enseignants- chercheurs en IUT.Le cas du département information-communication de l’iut du havre 7ème REAL 2-6 novembre 2010 Cartagena de Indias Sami ZLITNI – IUT du Havre

  2. Mobilité physique et cognitive des étudiants et des enseignants-chercheurs en IUT.Le cas du département Information-Communication de l’IUT du Havre • Mobilité des étudiants et des enseignants : enjeux et contexte • La mobilité : un des enjeux des politiques de formation • Le processus de Bologne (lancé en 1999) fédère 46 pays européens: la création du EEES • La mise en cohérence des cursus de formation des différents pays adhérents (LMD) • La mise en œuvre de la LOLF • La mise en œuvre de la loi de programme pour la recherche

  3. Mobilité physique et cognitive des étudiants et des enseignants-chercheurs en IUT.Le cas du département Information-Communication de l’IUT du Havre • Ces mesures poussent les universités à développer leur attractivité pour attirer de nouveaux étudiants (nationaux et internationaux) pour faire face à la baisse des effectifs qui s’explique par : • La stagnation voire la diminution du nombre de bacheliers • La désaffection des formations classiques par des jeunes qui préfèrent intégrer des formations courtes et professionnalisantes

  4. Mobilité physique et cognitive des étudiants et des enseignants-chercheurs en IUT.Le cas du département Information-Communication de l’IUT du Havre • Concurrence, attractivité et adaptation du territoire: développer une politique de mobilité • Un territoire attractif : une université dans la cité • Le dynamisme des activités industrielles et portuaires • Une offre de logement attractive et innovante • Le développement des transports en commun • Le développement des infrastructures culturelles et sportives

  5. Mobilité physique et cognitive des étudiants et des enseignants-chercheurs en IUT.Le cas du département Information-Communication de l’IUT du Havre • Une offre de formation reconnue • Les départements Info-Com offrent peu de places • Les étudiants mettent en concurrence les différentes structures offrant le même cursus • Afin de s’adapter aux stratégies des étudiants, le département Info-Com du Havre met en œuvre des actions spécifiques : • Informer sur les contenus de formation et les débouchés • Communiquer pour et par des étudiants • Evaluer les enseignements • Maintenir un équipement récent et en adéquation avec l’évolution des métiers • Renforcer l’ouverture à l’international

  6. Mobilité physique et cognitive des étudiants et des enseignants-chercheurs en IUT.Le cas du département Information-Communication de l’IUT du Havre Toutes ces actions participent à l’attractivité du département info-Com du Havre : • En 2010 : 2028 candidatures pour 90 places • Recrutement varié : 43% des candidatures proviennent d’autres régions que la Haute-Normandie Comment les mobilités étudiantes et enseignantes participent-elles à l’innovation pédagogique et à l’évolution des pratiques professionnelles ?

  7. Mobilité physique et cognitive des étudiants et des enseignants-chercheurs en IUT.Le cas du département Information-Communication de l’IUT du Havre • Mobilité : innovation pédagogique et renouveau de la professionnalisation • Ouverture interculturelle : • enrichissement apporté par les étudiants étrangers • Invitations de professeurs étrangers : • internationalisation des enseignements • Internationalisation des enseignements : • favoriser la mobilité de nos enseignants

  8. Mobilité physique et cognitive des étudiants et des enseignants-chercheurs en IUT.Le cas du département Information-Communication de l’IUT du Havre • Conclusion : • L’importance de la mobilité réside dans sa capacité à brasser des profils, à développer la mixité et à s’ouvrir aux autres • L’intérêt des étudiants dépasse le simple contenu de leurs enseignements en recouvrant le partage d’expériences, de pratiques professionnelles et les mobilités physiques ou cognitives réalisées durant leur parcours • Parler plus de « circulation », « d’hybridation » que de mobilité

More Related