Effectieve manieren van docentprofessionalisering en mogelijkheden voor herregistratie

1. Effectieve manieren van docentprofessionalisering en mogelijkheden voor herregistratie • SBL conferentie • Lerarenregister en Beroepskwaliteit • www.lerenvandocenten.nl

2. Wie zijn wij? • Landelijk Expertisecentrum sinds 2007 • Functies: • Kennisfunctie • Onderzoeksfunctie • Communicatiefunctie

3. Onderzoeksvragen • Welke typen leeractiviteiten van docenten zijn relevant voor het bevorderen van de kwaliteit van hun lesgeven? • Wat is er bekend over hoe beroepsregisters in binnen- en buitenland herregistratie van professionals organiseren? • Kunnen we op basis van de antwoorden op bovenstaande vragen specifieke aanbevelingen doen voor en/of eisen stellen aan de wijze waarop docenten hun professionaliteit onderhouden en ontwikkelen?

4. Methode • Elektronische databanken • Bestaande reviews • Experts • Internetsearch Docent PO Lesgeven Leerling

5. Knelpunten • Terminologie • Buitenlandse contexten • Gebrek aan empirisch onderzoek • Effectmaat

6. Vormen van docentprofessionalisering ‘Traditionele’ vormen van professionalisering (korte termijn trainingen): - Workshops - Conferenties - Seminars - Lezingen • ‘Vernieuwende’ vormen van • professionalisering • (gekoppeld aan lespraktijk): • Samenwerking in project- • groepen & netwerken • - Mentoring • - Praktijk/actieonderzoek • Geen eenduidig bewijs voor de effectiviteit

7. Kenmerken van effectieve professionalisering • Variatie en afwisseling in activiteiten • Intensief en blijvend • Voldoende tijd: goed gestructureerd en doelgericht benut • Ingebed in het dagelijks werk • Zelf actief (bv. gezamenlijk leerlingwerk analyseren) • Samenwerking met collega’s •  Kenmerken zijn algemeen, te weinig specifiek

8. Inhoud van leeractiviteiten • Activiteiten in effectieve docentprofessionalisering • hebben betrekking op: • Vakinhoud • Leren van leerlingen (i.r.t. vakinhoud) • Vakdidactiek • Actuele ontwikkelingen & nieuwe mogelijkheden • Methoden van onderzoek

9. Voorlopige conclusies • Consensus • Onderzoek: inhoud & kenmerken •  Betekenis is afhankelijk van doel herregistratie

10. Herregistratie • Docenten in andere landen? • VS, UK, Scandinavië, Australië • Nieuw Zeeland (enige met herregistratie) • Andere beroepsgroepen? • Psychologen/pedagogen • Zorgverleners (verpleegsters, fysiotherapeuten, verloskundigen) • Juristen/belastingadviseurs

11. Doelen herregistratie • Kwaliteit van beroep (en professional) waarborgen • Patiënten/klanten beschermen tegen ondeskundig en onzorgvuldig handelen • Kennis en vaardigheden op een minimum- en actueel niveau houden • Junior professionals scholen in de elementaire, voor het beroep vereiste kennis en vaardigheden.

12. Wat moet je aantonen? • Werkervaring (2080 uur) óf scholing om aan te tonen dat kennis en vaardigheden op het minimaal vereist niveau zijn; (zorgverleners, om de vijf jaar) • Werkervaring, voldoende scholing én intervisie te doen; (Psychologen, om de vijf jaar; docenten NZ, om de vijf jaar) • Doorlopend geschoold te worden vanaf de stage in het beroep (juristen, belastingadviseurs); • Bewijzen twee jaar opeenvolgend ‘naar behoren’ in het werkveld te hebben gewerkt (docenten NZ).

13. Eisen en vorm • Punten verzamelen met werkervaring; • Punten verzamelen door het volgen van na- en bijscholing; • Punten verzamelen met intervisie; • Punten verzamelen met werkervaring, scholing én intervisie/supervisie; • Door middel van ondertekend document laten zien dat je voldoet aan de criteria voor goed docentschap.

14. Een voorbeeld • De psycholoog: • 200 punten verzamelen in vijf jaar tijd door: • Werkervaring (min 320 uren per jaar); Intervisie (min 30, max 60 pnt per jaar, op basis van verslag); Nascholing* (min. 80, max.145 pnt per jaar o.b.v certificaten) beleidservaring (max, 30 pnt per jaar); bijhouden van een codeboek voor praktijkcases (max 25 pnt); overig. • *Keuze uit gecertificeerd aanbod van scholing en conferenties

15. Consequenties • Herregistreren is verplicht: • Bij het verlopen van de registratie wordt de inschrijving in het register doorgehaald. De beroepstitel mag dan niet meer gevoerd worden. • Het beroep uitvoeren zonder (her)registratie is illegaal soms op straffe van een geldboete. • Scholen mogen ongeregistreerde docenten niet aannemen; • Namen van ongeregistreerde docenten worden op een openbare website geplaatst.

16. Voorlopige conclusies • Herregistratie relatief nieuw voor het beroep docent; • Uiteenlopende doelen en vormen afhankelijk van aard van de professie.

17. Discussie • Onderzoeksvraag 3: • Kunnen we op basis van de antwoorden op bovenstaande • vragen specifieke aanbevelingen doen voor en/of eisen • stellen aan de wijze waarop docenten hun professionaliteit • onderhouden en ontwikkelen? • Voorlopig antwoord: • - Niet eenduidig, gebrek aan onderzoek • - Verdiepen in vakkennis, vakdidactiek, leren van leerlingen

18. Discussie (2) • - Consensus over kennisbasis docenten (verdiepen of vernieuwen?) • - Sancties & juridische status • Onderzoek naar effecten herregistratie op kwaliteit docenten • - Neveneffecten van beroepsstandaarden, registratie en herregistratie