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報告者 : 陳智禮 指導老師 : 林欣怡

報告者 : 陳智禮 指導老師 : 林欣怡. 大綱. 研究動機 研究內容 研究目的 實驗結論 研究方法 研究心得 研究工具 參考書目. 研究動機. 我記得五年級上學期的時候，自然老師有做關於電路的實驗，看哪些東西會導電，哪些不會，我突然想到水溶液會不會導電呢？所以我想藉此機會 來好好研究一下水溶液到底會不會導電 ?. 研究目的. 水溶液會導電嗎 ? 不同發光體會不會影響水溶液導電 ? 哪個水溶液最容易導電 ?. 研究方法. 親自實驗 查書 查網路 問老師. 研究工具.

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報告者 : 陳智禮 指導老師 : 林欣怡

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Presentation Transcript

  1. 報告者:陳智禮 指導老師:林欣怡 大綱 研究動機 研究內容 研究目的 實驗結論 研究方法 研究心得 研究工具 參考書目

  2. 研究動機 我記得五年級上學期的時候，自然老師有做關於電路的實驗，看哪些東西會導電，哪些不會，我突然想到水溶液會不會導電呢？所以我想藉此機會來好好研究一下水溶液到底會不會導電?

  3. 研究目的 • 水溶液會導電嗎? • 不同發光體會不會影響水溶液導電? • 哪個水溶液最容易導電?

  4. 研究方法 • 親自實驗 • 查書 • 查網路 • 問老師

  5. 研究工具 材料：電池四顆、電線、透明塑膠杯 發光體：小燈泡、發光二極體 水溶液：紅茶、綠茶、鹽水、糖水、汽水、 可樂、蘋果汁、葡萄汁 請看下頁照片↓

  6. 下圖是我所使用的工具

  7. 研究內容 研究步驟 1. 將電線、電池、發光體，依序連接成一個通路。

  8. 配製各種水溶液紅茶、綠茶、鹽水、糖水、 汽水、可樂、蘋果汁、葡萄汁。 2.

  9. 將通路電線的兩端，分別插入各種水溶液中， 注意電線頭不可接觸。 3.

  10. 4. 觀察發光體是否有亮，然後紀錄在表格中。

  11. 我選下圖這幾張照片當作代表 有沒有看到亮光?

  12. 看到前端由綠變黃的 發光二極體沒? 因為燈光的關係，所以不明顯，但還是可以看到有亮

  13. 實驗結果 紅茶 ○ 有亮 ╳ 沒亮

  14. 綠茶 ○ 有亮 ╳ 沒亮

  15. 鹽水 ○ 有亮 ╳ 沒亮

  16. 糖水 ○ 有亮 ╳ 沒亮

  17. 水 ○ 有亮 ╳ 沒亮

  18. 可樂 ○ 有亮 ╳ 沒亮

  19. 蘋果汁 ○ 有亮 ╳ 沒亮

  20. 葡萄汁 ○ 有亮 ╳ 沒亮

  21. 實驗結論 1. 經實驗證實，水溶液確實會導電，所以手濕濕的絕對不要接觸電源 2.在這次的實驗中，鹽水最容易導電，且電極附近會冒泡，而水比較不容易導電 3. 發光二極體比小燈泡更容易發亮，我查到的資料顯示是因為通過水溶液的電流不夠強，所以小燈泡不會亮，但是發光二極體卻可以發亮，原來，發光二極體是一種半導體元件，由電轉換成光的效率高，只需很小的電流就能發亮，耗電量為一般燈泡的三分之一到五分之一，很省能源，壽命也比一般燈泡高出五十到一百倍。 4. 越多顆電池，電力越強，越容易發亮

  22. 補充資料 • 為何會導電？ • 因為水溶液裡面含有電解質 • 電解質定義？ • 凡化合物溶於水能導電的物質稱為 電解質。不能導電的叫非電解質。

  23. 研究心得 經過這次的研究，讓我從實驗中學到許多知識，也讓我體驗到實驗是這麼的有趣，不但能感受到做實驗的驚奇與興奮，更能自己發明 創造和改良。 做這份報告使我耗費了許多精力，但也總算大功告成，這只是一個小小的實驗，卻讓我受益良多。

  24. 參考資料 • 小牛頓第203期 P70-P75 • 電解質定義http://mail.hcjh.ptc.edu.tw/teacher/lcy/course/13/a.htm

  25. 謝謝觀賞

  26. 發問時間 ?

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