每当看到别人中午快乐地玩耍，我心里就一阵难过。因为您非要给我报英语班，还是中午上。

2. 每当看到别人中午快乐地玩耍，我心里就一阵难过。因为您非要给我报英语班，还是中午上。每当看到别人中午快乐地玩耍，我心里就一阵难过。因为您非要给我报英语班，还是中午上。     妈妈，上英语班老师背课文要死记硬背，而课堂上的老师很轻松地就让我们背了下来。英语班的老师还口音不准。有时候背不会英语班的老师就会大声吵。有时候还会打你几下，什么一学不会就吵。     妈妈，您知道吗？我、马瑞、徐子宁、宋文斌都不想学了。     妈妈，您知道吗？我知道您是为了我好，但是为什么刘陈楚燕没学英语就能考好？为什么我们就不能？妈妈，我们相信，只要上课努力学，就不会上英语课什么都不会了。 妈妈请您知道，我多么想像那些孩子一样中午可以玩耍啊。希望您能知道。 天下的爸爸妈妈，我们知道你们做这一切是为了我们好，但是一定别忽略了我们的感受。 请你给我们点自由的空间吧，让我们去体验学习中的快乐，而不是让学习成为一种负担！ 封面 上页 目录 下页 封底 退出

3. 主办： 七彩虹出版社 编辑出版：青青草杂志社 总编辑：静静 主　编：静静 浩浩 地 址：太平路76号 邮 编：963852 电子邮箱： jingjing@sina.com.cn 网 址： www.wmdzm.com 国际标准刊号： ISBN7-5515-2430-5 国内统一刊号： CN 07-05007 传 真：0734-74185236 　 出版日期：2009.6.1 新闻视角………….6 家长观点………….7 老师建言………….8 调查问卷…………...1 问卷统计…………...2 周末的“修行”………9 妈妈的作业……….10 不能输在起跑线上….3 我们的心声……….11 不要在周末加油….12 希望孩子多学技能….4 我想过这样的周末.13 专家剖析………….…5 忙碌的周末……….14 写给你们………….15 封面 上页 目录 下页 封底 退出

4. 1.周末的作业花去你多少时间？( ) A、半小时 B、半小时到一小时 C、一小时以上 2.周末除了写作业还干什么？（ ） A.上课B. 课外班C.艺术班 D.其他（请注明） 3.如果是上课，请说明是哪几门学科？（ ） A.语文B.数学C.英语D.其他（请注明） 4.如果是艺术班，请说明辅导项目（ ） A.舞蹈B.书法C.钢琴D.其它（请注明） 5.在课外参加的课外班是父母要求的还是自愿的？（ ） A、自愿的 B、父母要求的 6.你觉得课外班活动是否增加了你的学习压力？（ ） A、是 B、不是 7.你希望由父母安排你的课外生活还是自己支配？（ ） A、自己支配 B、父母安排 C、父母安排不太多，自己也有自己的时间 调 查 问 卷 封面 上页 目录 下页 封底 退出

5. 问 计 卷 统 本次调查活动对我校低、中、高年级部分学生共发放调查问卷100张，最后回收84张，回收率84%，16张的废卷中有10张废卷是由于学生采访的对象答非所问所致（年龄过小），6张是由于调查学生不认真导致。本次只对这84张问卷进行分析： 在所调查的中、高学生中有超过72%的学生认为作业压力较大，56%的学生每天在作业上花去一个小时以上的时间，72.4%的同学周末时间参加辅导班，有43%的同学参加文化课辅导，这个比例是相当高的，参加的课外辅导班中近9成学生都是在父母的要求下放弃周末时间学习的。 而在所调查的低年级学生中学习的压力明显低于中高年级学生，放学后有多余的时间看书或做其他自己喜欢的事。有60%的学生在周末会去社区的公园游玩或去野外呼吸新鲜空气，在参加课外辅导班项只有10%左右的学生会在父母的要求下参加诸如钢琴、围棋等兴趣爱好班。 综上分析，我校的中高年级学生的课余活动时间不是很多特别是周末，生活也不是很丰富，有待改善。

6. 　从调查数据来看，中小学生参加课外辅导班的目的比较端正，绝大部分中小学生参加课外辅导班是出于自愿。在回答“你参加课外辅导班是自己真正愿意学，还是父母逼你学的？”问题时，肯定回答的中学生比例为84.4%、小学生为71.3%；中学生中有11.2%是父母让学，4.4%说不清原因；小学生中父母让学的占16.7%，说不清原因的占12.0%。　从调查数据来看，中小学生参加课外辅导班的目的比较端正，绝大部分中小学生参加课外辅导班是出于自愿。在回答“你参加课外辅导班是自己真正愿意学，还是父母逼你学的？”问题时，肯定回答的中学生比例为84.4%、小学生为71.3%；中学生中有11.2%是父母让学，4.4%说不清原因；小学生中父母让学的占16.7%，说不清原因的占12.0%。 　　应试教育使孩子压力较大，不能让孩子输在起跑线上是许多家长的共同心愿，这也让奔波于各种特长班的孩子失去了痛痛快快玩的时间。为了让孩子能补习功课、提高技能、掌握多种特长，从而更具竞争力，越来越多的家长选择让孩子参加课外辅导，造成孩子自由支配的时间明显缩短。在回答“你觉得快乐吗？你不快乐的原因是什么？”问题时，有63.2%的中学生觉得自己不快乐，升学压力大。 小学生中觉得自己不快乐的比例为12.8%。不快乐的原因有“学习成绩上不去”、“上补习班后没有时间写作业”、“我没有时间玩儿”等。 　　东北网齐齐哈尔4月10日讯当前齐市中小学生参加课外辅导的现状怎样？家长们对此的看法如何？国家统计局齐齐哈尔调查队深入到龙沙、建华、铁锋区等八个中小学校，采取座谈和随机访问相结合的方式，共有90位家长和368名中小学生接受了调查。昨日，记者在国家统计局齐齐哈尔调查队获知了此次调查的结果。 　　参加原因：不能输在起跑线上 　　调查中发现，中小学生参加课外辅导班现象非常普遍。在回答“你参加课外辅导班了吗？”这个问题时，肯定回答的中学生比例为76.3%，小学生比例为86.4%。在回答“你参加了几个课外辅导班？”问题时，有55.6%的中学生和49.1%的小学生回答至少参加一个辅导班。 　　中学生参加课外辅导班所要辅导的科目多是针对自己的弱项，科目以奥数、英语和艺术类为主，同时他们表示，假期参加课外辅导班的人数要更多一些；小学生不仅参加课外辅导班的人数较多，科目种类繁多，而且形成越是年级低人数越多的特点。有一个四年级的小学生同时参加了5个辅导班，不仅星期六、星期日，就连星期一到星期五的课余时间也被占用了。

7. 据调查，93.3%的家长对孩子参加课外辅导班持赞成态度。其原因主要有以下几点：一是目前社会竞争非常激烈，为了不让孩子输在起跑线上，家长纷纷为孩子寻找各种课外辅导班来丰富孩子的各种能力。据调查，93.3%的家长对孩子参加课外辅导班持赞成态度。其原因主要有以下几点：一是目前社会竞争非常激烈，为了不让孩子输在起跑线上，家长纷纷为孩子寻找各种课外辅导班来丰富孩子的各种能力。 　　二是学生减负后，学生作业量减少，学生自由学习的时间增多，家长认为有必要利用这个时间让孩子多学习一些课堂上老师没有讲过的知识。三是很多家长工作繁忙，寻找一些课后补习班来帮助 孩子消化当天学过的知识。四是个别课程内容难度加大，许多家长无力辅导，便只能把孩子送到补习班来学习一些难度大的知识。 　　调查中发现，家长对于孩子参加课外辅导的费用的看法因人而异。对于“孩子上课外辅导班平均每个月的花销是多少？”这个问题，有接近七成的家长选择在100—200元。 　　在花销方面，家长为了培养孩子，宁可自己少花点。在调查中，有一个现象，就是家长们对孩子教育的培养多数只注重智力因素，以及对今后考学有利的知识培养，忽视了非智力因素，如人格、心 理等方面的培养。重视智商的培养，忽视情商的培养，应该是一个亟待引起重视的问题。目前，应试教育是孩子参加各种各样的课外辅导班的真正原因。有需求就有市场，在当前学校教育并不能包罗万 象的情况下，课外辅导班正在成为校内教育的一个补充。这一方面反映出社会上人们对综合素质培养越来越重视，另一方面也体现出由于整体教育水平的不均衡，尤其随着目前就业压力的增大，家长们都希望孩子多学技能，以便将来在激烈的社会竞争中争得上游。

8. 专家剖析 (2)从教师角度来说 素质教育已经喊了好几个年头，课程改革也早已开始。可有些地方照旧换汤不换药。我们可以看到在素质教育成果展中，创新能力成果展的旗帜下，依然是学生的考分打头。学生的最好的“素质”就是考了一个高分。这样似乎皆大欢喜：领导满意，学校满意，教师满意，家长也满意了。而素质教育呢？只不过是我们一个貌合神离的朋友而已。 “淡化学生考试成绩”时常响在我们耳边，但对教师的考评，却始终以学生考试成绩为依据，甚至对小学生“创新能力”，也能通过试卷来考一考，以此评定教师“ 创新教学”的优劣。每个学期，教师们研究的主要课题就是如何提高学生的学习成绩。对于一个小学生来讲，九十分与九十五分的差别不大，但对于一个任课教师，哪怕你的班级比其他班级的平均分少零点一分，就意味着落后，对你的教学评价也有相当大的影响。因此，教师们就“想方设法”让学生们考得再高一点，所以想办辅导班，不惜加班加点，不惜千讲万做，不惜…… 这种教师可谓是费劲心思让学生学好。 可是还有一些人认为近两年内，义务教育的费用要由一费制转成全免，这样一来，本来收入不高的教师就更要没有收入了，自然就会有各种各样的变相收费，自然就会出现为了赚钱补课，虽说是自愿，可是哪个小朋友敢不参加？总之是认为教师办课外辅导班是为了收取更高的费用。 (1)从家长角度来说 作为家长都望子成龙，望女成风，有部分家长不但希望老师多布置一些作业，还要没完没了的找课外辅导班或家教，让子女学这学那，非要子女在班级上拿第一名不可。 针对这种情况， 重庆师范大学心理学副教授刘东刚尖锐地指出，让孩子每天学习连轴转，对家长来说这是挖潜，但从孩子成长的角度来说，这是一种摧残，现在有不少孩子患了强迫症、抑郁症、两面人格症等心理疾病。还有一些专家指出，对正在成长期的孩子们来说，玩也是一种学习，也能进行诸如人际交往技能、处理问题能力等多种能力的培养，玩被剥夺了，就等于学习也被剥夺了。 还有的家长诉苦说孩子班上的老师以辅导名义课外加课，课堂上轻描淡写，课外辅导时却卖力讲课，孩子不交费上这样的“辅导班”，成绩就会受到影响。不去上，孩子在老师眼里就是“另类”；去上吧，还要交好多费用。 如果真如这样，教师课下办培训现象，那它危害甚多，影响了正常的教学和学生学习秩序，挤占学生自学和思考的时间。

9. 菲菲：那不利的一面呢？ 甜甜：弊端有以下二点： 一、课外补习班是赚钱性质的，到那里学习，并没有学到真本领. 二、有的同学以为有了补习班就可以在学校不学习了，这反而让学习成绩没有提高. 菲菲：谢谢你!各位观众你们还有什么问题要问甜甜小姐. 可可：照您怎么说，我们该报什么样的补习班呢？要报几个呢？ 甜甜：报的班一般在一两个左右，时间安排的要合理，还要考虑老师的教学水平怎么样. 菲菲：谢谢甜甜小姐.伴随着美妙的音乐我们的节目也结束了. 新学期伊始，许多小学生又加入到兴趣辅导班的大军中。在乌鲁木齐市教育学院辅导班报名点，一位姓王的妈妈为其三年级的儿子报了奥数、英语、作文三个辅导班，几乎占满了孩子的周末。王女士说，虽然孩子很辛苦，但其他孩子都上辅导班，自己孩子不上会落后于别人。 儿童心理学专家李湘老师指出，家长可以在孩子智能和体能范围内为其选择辅导班，但并非多多益善。她认为，应给孩子充分的自主时间，让其在游戏中形成兴趣，发现特长；有了兴趣和特长，培养起来才有效果；单纯为学习而学习，不仅收效少，而且会导致孩子产生逆反心理，影响孩子的心理健康。桂林日报 上不上辅导班，要视孩子的接受能力和兴趣；不要强迫；要给孩子玩的空间和时间。这样对孩子健康人格的形成有益。现在小学生“证书热”、“考级热”、“尖子生”、“特长生”、“奥数”等让他们的学习压力远远超出了实际承受能力，学生整日叫苦不迭，学习效果可想而知，好多时候他的付出和所得不成正比。学生希望得到家长的理解，而家长也应该尊重孩子，给孩子自由，没有必要“让玉米遵循雪莲的生长周期”、“让牡丹像小麦一样抽穗、灌浆”。 小学阶段正是培养学习兴趣，形成健康人格的关键期，“望子成龙，望女成凤”无可厚非，但必须考虑他们是学并快乐着，还是痛并忍受着。万万不可让孩子的精神家园在抵触、惧怕、厌烦中过早荒芜。 大家好!欢迎你们收看《走进社会》节目.我是主持人菲菲，今天我请来的是甜甜小姐.下面我们对她进行一个小小的采访，题目是《小学生周末上补习班，好不好？》 菲菲：请问您对小学生周末上补习班有什么看法？ 甜甜：我认为这是一个利弊结合的问题. 菲菲：那请说说您的看法，先说利的一面吧! 甜甜：我认为好处有四点： 一、现在竟争非常激烈，多学一样本领就多占一份优势. 二、现在大多数补习班都是提高性质的，可以掌握高年级知识，对于提高成绩有好处。 三、有一种类型的学习是特长类的，如：美术、舞蹈、钢琴……参加这种学习班可以让自己变的多才多艺. 四、在学习班里，你可以结实新的伙伴，那么你的交际范围就跟广了.

10. 家长4：小学生上辅导班，利还是大于弊。只是家长在为孩子选择补习班时，应考虑以下几点：一、弯下腰和孩子交流、沟通一下，倾听孩子的想法。二、分析权衡孩子的课做量。不要因此给孩子增加太多的负担而抹杀了孩子的积极性。顾此失彼。三、考察评价辅导班的实力。为孩子把好辅导班“进门关”。家长4：小学生上辅导班，利还是大于弊。只是家长在为孩子选择补习班时，应考虑以下几点：一、弯下腰和孩子交流、沟通一下，倾听孩子的想法。二、分析权衡孩子的课做量。不要因此给孩子增加太多的负担而抹杀了孩子的积极性。顾此失彼。三、考察评价辅导班的实力。为孩子把好辅导班“进门关”。 家长1：报什么样的补习班，报几个班？这是要量力而行的 ，我认为报班一般在一两个左右，时间安排要合理，还要考虑老师的教学水平。儿童心理学专家李湘指出，家长可以在孩子智能和体能范围内为其选择辅导班，但并非多多益善。她认为，应给孩子充分的自主时间，让其在游戏中形成兴趣，发现特长；有了兴趣和特长，培养起来才有效果；单纯为学习而学习，不仅收效少，而且会导致孩子产生逆反心理，影响孩子的心理健康。 家长5:我觉得正常课程的不用补，可以上些培养兴趣的，比如书法、绘画、舞蹈、器乐之类的学习班。 家长2：我觉得现在小学生家长给孩子报各种补习班，像跟风似的都太盲目了。不是因为孩子需要，是因为别的孩子上了，而自己的孩子不上怕跟不上，很少有家长根据孩子的意愿而决定的。让小学生上辅导班就如我们吃饭一样，我们要根据自己的消化能力来看吃多少合适，而不是说吃得越多越好。我个人认为，家长不应该给孩子强加学习课程，应顺其自然，我们应该让孩子过一个轻松快乐的童年，而不是把我们的希望过多地寄托在孩子身上。 家长6：都说现在的人压力越来越大，就连小孩子也是压力越来越大，剥夺了玩耍的时间，想想也怪可怜的。但现在的孩子多数都是独生子女，没人陪他们玩耍，也很孤独，报一些兴趣班、辅导班可以一边学一边玩，还能多和其他小朋友交流呢。 家长3:小学阶段正是培养学习兴趣，形成健康人格的关键期，“望子成龙，望女成凤”无可厚非，但必须考虑他们是学并快乐着，还是痛并忍受着。万万不可让孩子的精神家园在抵触、惧怕、厌烦中过早荒芜。

11. 老师1：上不上辅导班，要视孩子的接受能力和兴趣；不要强迫；要给孩子玩的空间和时间。这样对孩子健康人格的形成有益。现在小学生“证书热”、“考级热”、“尖子生”、“特长生”、“奥数”等让他们的学习压力远远超出了实际承受能力，学生整日叫苦不迭，学习效果可想而知，好多时候他的付出和所得不成正比。学生希望得到家长的理解，而家长也应该尊重孩子，给孩子自由，没有必要“让玉米遵循雪莲的生长周期”、“让牡丹像小麦一样抽穗、灌浆”。老师1：上不上辅导班，要视孩子的接受能力和兴趣；不要强迫；要给孩子玩的空间和时间。这样对孩子健康人格的形成有益。现在小学生“证书热”、“考级热”、“尖子生”、“特长生”、“奥数”等让他们的学习压力远远超出了实际承受能力，学生整日叫苦不迭，学习效果可想而知，好多时候他的付出和所得不成正比。学生希望得到家长的理解，而家长也应该尊重孩子，给孩子自由，没有必要“让玉米遵循雪莲的生长周期”、“让牡丹像小麦一样抽穗、灌浆”。 老师3：很多家长忙于自己的工作，把孩子送到辅导班，自己就放心地工作去了。他们以为把孩子送到辅导班，就进了保险箱，对孩子的学习情况不管不问，其实不然。现在不少人办辅导班的目的就是为了获取更多的经济利益，再加上辅导班老师的素质不是太高，缺乏管理经验，我认为效果不是太好。 老师4:为人父母，关键是要让孩子拥有健康的身体，健康的心理，健康的生活态度，健康的品行习惯，特别是要唤醒他们内心深处那一轮喷薄而出的太阳，让他们怀着梦想起跑。只有这样，他们才能够朝气蓬勃，象早上八九点钟的太阳。 老师2：有些学生本来成绩不错，上了辅导班之后，成绩反而下降了。究其原因，是因为辅导班的环境不利于不太自觉的孩子学习。当孩子成绩下降与家长交流时，他们的第一句话就是：“我给辅导班老师说说。”在他们看来，只要孩子进了辅导班自己就没有一点责任了。当然，也有一些学习习惯好的学生在辅导班成绩一直不错，也不能一概而论。我认为最好的方法还是从小培养孩子良好的学习习惯，只要孩子在课堂上的知识学会了，小学阶段根本没必要上辅导班。还可以让孩子有更多的自由支配的时间，去做一些自己喜欢的事情。

12. 周末的“修行” 一个星期，上学占用了五天的时间，就只剩下周末两天了。本来周末应该好好享受一下的，可是却被补习班和堆得像小山似的试卷.资料和练习题给搅和了。 “叮铃铃”闹钟响了。我睁开眼，啊，久违的周末终于来临了。洗漱完毕，我打开电视，津津有味地看了起来。“啪”的一声，电视关了。出现在面前的是一张阴云密布的脸。“怎么还不换衣服？要去补习英语了。快点，快迟到了啦！”妈妈吼道。“今天能不能不去啊？好不容易是个周末，让我轻松一下，好不好......”不容我说完，妈妈又说“不行，你英语能保证每次都考100分了吗？别嘀咕了，快走吧。”无奈之下，我只好乖乖地跟着妈妈往补习班地方向走去.... 好不容易，11点半了，补习班终于放学了，我终于自由了，我一溜小跑地跑了回家。刚回到家里，就听到爸爸对我说：“你回来了，把我给你准备的习题做一做吧，不多，一点而已。”我极度不情愿的来到了书房，哇，这叫一点儿吗？堆得像小山似的，算是一点吗？可我知道这抗议是无效的，没办法，只好抓起笔，思考着，做着....... 星期天，我自以为脱离苦海了。谁知道，今天的“修行”还没开始呢！这不，“蓉蓉，快来呀！这里有一点奥数题，来做做看.....”我无奈，但我又能怎么样呢？; 晚上，我甜甜地进入了梦乡，梦里，我们又唱又跳。像一只快乐的小鸟，我们是多么自由自在，是多么地无忧无虑，是多么地快乐啊...... "叮铃铃"闹钟响了，这一切都是一场梦，一场美好的梦。我们的梦会成真吗?家长们，请还给我们那快乐的周末。

13. 作业，烦恼的作业，可恶的作业。自从我跨入学校的大门，我就跟永远也做不完的作业打上了交道。我的书包一天比一天重，我的作业一天比一天多，我的负担也一天比一天重。作业就像一个灵魂一样盘旋在我的头顶上，让我越来越晕。作业，烦恼的作业，可恶的作业。自从我跨入学校的大门，我就跟永远也做不完的作业打上了交道。我的书包一天比一天重，我的作业一天比一天多，我的负担也一天比一天重。作业就像一个灵魂一样盘旋在我的头顶上，让我越来越晕。 自从减负后，我学校布置的作业少了很多。如果老师布置的作业是听写词语一次，那么我们班其他同学的作业就真的只用听写。而我实际上我要做的作业却很多，因为妈妈有令：写了语文，做数学，做了数学背英语，背了英语看常识，看了常识写日记。再加上金牌创新，每课一练……即使是吃饭时间，我也不敢多耽搁。生怕自己的作业完成不了，生怕妈妈说的被别人赶了过去。有时看看闹钟已经九点多了，那些作业像大山一样压在我头上。 我做着，做着，不知不觉地睡着了。第二天醒来后，为了赶作业，我早餐也顾不上了。这一天我饿得像在除夕夜去世的小女孩，一顿饭成了我最大的渴望。作业多了，烦恼也多了。小朋友你们是不是也像我一样可怜？ 所有的烦恼都是因为作业！我写了一首诗放在书桌上，“我是一个弱者，逃不出作业的弱者。每天的作业最多！每天的快乐最少！作业就是烦恼！”妈妈不知道看懂其中的意思了没有？学校搞减负，老师的作业布置得倒是马马虎虎，可是妈妈，你仍然不放过我，给我买了这本又那本，哎，何日才是我烦恼的尽头？ 妈 妈 的 作 业

14. 而老师，则与父母联手，课上一大堆知识全让我们记住，课下一大堆作业而老师，则与父母联手，课上一大堆知识全让我们记住，课下一大堆作业 又堆积如山，等我们解决。“减负”何在？学生的自由何在？整天被关在屋里做作业。 减负“小小少年，背着书包，做不完作业，听不完的唠叨……”我想这首歌，同学们一定都听过，这就是《快乐星球》的主题歌。歌中唱的正是小学生的心声。 　 　 　　我看见过这样一幅漫画，文中画的是：一只蜗牛对一只蚂蚱说：“我比人类走的快！”蚂蚱大笑，蜗牛说：“笑什么？走，让你见识一下！”于是蜗牛与蚂蚱和一个背着大书包喘不过气的小学生比赛，蜗牛和蚂蚱跑在学生前面，蚂蚱惊奇的说：“哈哈，是真的呀！”看完之后，我感受很深，作者只是用风趣幽默的语言和图画，就画出当代老师和家长给孩子过多的压力和学生内心的心声。 　 　 　　 自进入９０年代以来，“减负”的呼声越来越高，可是漫画中的那类学生还是出现过的，不是吗？当学生的，还是接受过来自父母的、老师的压力和负担。我们的父母把自己的意志强加给孩子，期望孩子的成绩比别人高，在争中有绝对的优势。于是，他们给孩子们买一大堆练习题、卷子，给孩子报一个又一个辅导班，给孩子请了一位又一位家庭教师……他们无视孩子快乐与否，只是强制性地把孩子培养成机械化的人，只是一味地剥夺孩子自由的权利。 老师、家长，你们可想到过，我们多渴望呼吸新鲜空气，多渴望重见蓝天白云，多渴望又见青山绿水，多渴望欣赏百花争艳……你们又可曾想过，我们不是学习的机器。当你们那“望子成龙，望女成凤”心切的时候，受苦是我们。 　 　 　　我们真想大声呐喊：“爸爸妈妈，我们需要‘减负’！老师，我们很累！” 　 妈妈，放过我吧！没写作业，我一样能够学好。真的！ “为小学生减负吧!”这是一个小学生真心的呼唤，请为小学生减负吧！本来我们应该是一群天真可爱的孩子们，可是现在，我们作业辅导班压得喘不过起来。我们应该本来有很好的学习时间和玩耍的时间。可是家长和老师，却改变了我们生活的规律。老师，下课托课。家长，每天都报一大堆补习班。我们又不能说不去，怕伤了父母的心，所以宁可自己累着，也不能让父母伤心。谁家都有望子成龙望女成凤的梦想啊！所以我们只能默默的哭泣。“请为小学生减负吧！”这是一个孩子真心的呼唤。

15. 不要在 周末加油 还有些家长不关注孩子的心理，对孩子考试前的紧张置之不理，没有给予及时疏导。在考试前，我也很紧张，怕考不好，挨妈妈批评，让同学笑话。妈妈好像看穿了我的心思，笑着说：“你能考多少就考多少，我才不管你呢。分数并不重要，只要你努力了就行了，放松些，快乐地去考试吧。” 我太喜欢我妈了！这对别人来说是羡慕，对我来说是自豪啊！由于我心里没有压力，能轻松面对，考试成绩出来后，我也难以至信：数学100，英语100，语文98分！ 同学说：“哇，你妈妈真好！”还有的人说：“如果你妈是我妈就好了！”还有的同学说：“让你妈给我妈上一课多好啊！” 我感谢妈妈，更感谢妈妈对我的教育方法，她让我对考试没有丝毫的畏惧与紧张。 以后我们还要面对许多考试，“只要你努力了就行了！”我会记住妈妈的话，再有多难的考试，我都会轻松面对！ “呀！明天就是考试了！我得好好复习一下……”九点、十点、十一点…… 大家有没有像上面的事呢？其实，考试可以很放松地去面对，去接受。大部分人考试时心都是紧张的，那当然是有原因的。有的人在平时功夫下得不够，所以他担心考试题不会做；有的人怕考砸，被老师、家长批评，所以他小心谨慎；有的人的家长说考好了有奖励，他不知道能不能考好，所以他患得患失。分析这些原因，我们可以看出：考试紧张最主要的原因是不自信，太在意，心理负担过重。 考试时的紧张，还有一个原因，是家长造成的。很多家长对孩子要求高，考试前给孩子带来很大的压力。

16. 也许这周六我会去上数学课，然后马不停蹄的赶往芭蕾教室。也许我这周日依然会一大早就去上英语班，然后吃15分钟的饭立刻乘记程车去中央音乐学院上音基课和长笛课。可这周我不想这样，想过一个完全属于自己的周末。因为，下周一是我满11岁的日子。也许这周六我会去上数学课，然后马不停蹄的赶往芭蕾教室。也许我这周日依然会一大早就去上英语班，然后吃15分钟的饭立刻乘记程车去中央音乐学院上音基课和长笛课。可这周我不想这样，想过一个完全属于自己的周末。因为，下周一是我满11岁的日子。 如果，妈妈问我要什么生日礼物，我会告诉她：“我要一个自己的周末！”清晨，还是那个精致的小闹钟把我从睡梦中拖出来。但今天，我想：不会再出现“还是那什么……”之类的事情。 因为这个周末属于我，我想干的事情决对是新鲜的。 我首先淅沥糊涂的干完一切麻烦事，比如刷牙洗脸什么的。然后骑着我那辆只有两个螺丝带着筐，把失了灵的自行车到天安门广场遛了一圈儿，这将是我这辆快退役的自行车为我干的最“伟大”的一件事。然后我把自行车骑到王府井，把小吃街上的小吃，吃了个够。再到西单文化活动中心去学两小时的滑冰，产生这个念头的原因是：滑冰的样子很美。我想，干完这些“动感”的事情后，也该静静了。 于是，我会以最快的速度猛的扎进图书大厦，去享受当“书呆子”的无穷乐趣。正可谓是“一扎见效”，在回家的路上我还背着书中的精彩段落，周围的人都用另类的眼光望着我，好像我很特殊。 对！今天的生活，今天的我都很特殊。这才是我想过的生活，我想过的周末！“哪怕一天也行”，我会高高兴兴的过自己想过的周末！

17. 周末，应该是小孩子尽情玩耍的日子。可现在的周末，逐渐被补习班“占领”，孩子们的周末充满着各种补习班，没有时间玩耍。平常我还比较“闲”，可今天，我真正体会到了一次“忙碌的周末”。 “叮铃铃···”，哎，才7点我就被闹钟“残忍”地剥夺了睡眠权，为啥？还不是因为要去听奥数课呀！我迷迷糊糊地起来去刷牙洗脸。正刷牙时奶奶喊道：“快点刷！刷完洗脸，洗完吃饭。”“哦···”我回答时咕咚一声，哎呀，迷糊的我光想着要吃饭，结果把牙膏当饭给咽下去了。 上课上课，我嘴里念叨着走在去上课的路上。 呼呼把课听完了，我长叹一口气。没想到老爸满脸坏笑地盯着我。 “丫头，咱们再到杨健学校听课吧。”哦不！我实在不想去，可“父命难为”，我只好硬着头皮去了。（上完课）我拖着疲惫的身子回家吃饭，但我知道下午的任务还重着呢！下午三点要上英语，上完英语过45分钟到6点要上舞蹈课，一直要上到9点。 课终于被我“干掉”了，我提了一个要求给老爸，为了今天的劳累，你明天要带我去书店。老爸“被迫”答应了。可是我还在想：小孩子为什么要上这么多课呢？为什么···

18. 如果说我是一只小鸟，那么你们肯定是那天空，任我翱翔，但总是在你们充满着关爱和呵护的怀里；如果说我是一颗小草，那么你们就会是那太阳，在燃烧着自己而源源不断地输送给我成长的动力；如果说我是月亮，那么你们一定是在我周围，宁愿自己暗谈，好要衬托出我的两颗星星。如果说我是一只小鸟，那么你们肯定是那天空，任我翱翔，但总是在你们充满着关爱和呵护的怀里；如果说我是一颗小草，那么你们就会是那太阳，在燃烧着自己而源源不断地输送给我成长的动力；如果说我是月亮，那么你们一定是在我周围，宁愿自己暗谈，好要衬托出我的两颗星星。 你们的爱，是一把雨伞，遮挡着我们前方的风吹雨打。　 你们的爱，是一艘小船，载着我们驶向美好的未来。 对你们的爱我们无以为报，可是你们可想到过，我们多渴望呼吸新鲜空气，多渴望重见蓝天白云，多渴望又见青山绿水，多渴望欣赏百花争艳……你们又可曾想过，我们不是学习的机器。当你们那“望子成龙，望女成凤”心切的时候，受苦是我们。 本来我们应该是一群天真可爱的孩子们，可是现在，我们被作业辅导班压得喘不过起来。我们应该本来有很好的学习时间和玩耍的时间。 可是你们，却改变了我们生活的规律。 我们真想大声地对你们呐喊：“爸爸妈妈，我们需要“休息”！老师，我们很累！” 　 我和几个同学创作了这份电子报刊，里面有我们的想法、我们的心声，任何时候请不要忽略我们的感受，希望你们能看到。 在此，我们也要向社会是的叔叔阿姨说一句我们的心里话：我们需要我们自己的周末！ 此致 敬礼

19. 封面设计：叶 子 美 编：静 静 责 编：浩 浩 定价：5.00 元