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SPO Alunos. AVALIAÇÃO INTERVENÇÃO INDIVIDUAL INTERVENÇÃO EM GRUPO PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL. ÍNDICE. Pedido Reunião com D.T. Reunião com o E.E. (Anamnese) Avaliação Psicológica Reunião com D.T. (Devolução dos resultados e estratégias em sala-de-aula)

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Presentation Transcript

  1. SPO Alunos

  2. AVALIAÇÃO INTERVENÇÃO INDIVIDUAL INTERVENÇÃO EM GRUPO PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL ÍNDICE

  3. Pedido Reunião com D.T. Reunião com o E.E. (Anamnese) Avaliação Psicológica Reunião com D.T. (Devolução dos resultados e estratégias em sala-de-aula) Reunião com o E.E. (Devolução dos resultados e estratégias em casa) Relatório de Avaliação AVALIAÇÃO

  4. Avaliação Emocional Avaliação Cognitiva Avaliação da Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção (PHDA) Avaliação das Perturbações Específicas da Aprendizagem da Leitura e Escrita (PELE) (dislexia, disgrafia, disortografia) Avaliações alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) TIPOS DE AVALIAÇÃO

  5. (Pedido) Intervenção Individual Reunião periódica com D.T. e E.E. (Feedback) INTERVENÇÃO INDIVIDUAL

  6. TIPOS DE INTERVENÇÃO • APOIO EMOCIONAL • PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS • Leitura e Escrita • Sociais • Cognitivas • Métodos de Estudo

  7. (Pedido) Programa de Grupo Reunião periódica com D.T. e E.E. (Feedback) INTERVENÇÃO EM GRUPO

  8. Grupo de Leitura e Escrita (GLE) Grupo de Promoção Cognitiva (GPC) Grupo de Competências Sociais (GCS) Grupo de Métodos de Estudo (GME) TIPOS DE INTERVENÇÃO EM GRUPO

  9. Grupo de Leitura e Escrita OBJECTIVOS • Desenvolver a linguagem oral (ouvir, falar, narrar); • Promover as competências fonológicas (tornar-se consciente dos segmentos sonoros que constituem a linguagem oral e conseguir manipulá-los de forma deliberada); • Treinar a correspondência grafema↔fonema (automatizar a correspondência entre o símbolo escrito e o som correspondente e vice-versa); • Promover a correcção, postura, expressividade e velocidade leitora; • Optimizar a compreensão leitora; • Desenvolver as competências de ortografia; • Treinar competências de produção de textos.

  10. OBJECTIVOS Treino da inteligência geral enquanto capacidade de resolução de problemas. Promover a recepção e organização da informação (percepção, atenção, comparação e memorização); Promover o relacionamento da informação (abstracção, categorização, relação e dedução); Desenvolver a elaboração de respostas (produção). Grupo de Promoção Cognitiva

  11. OBJECTIVOS Promover o auto e hetero conhecimento; Facilitar a identificação e gestão das emoções; Desenvolver a capacidade de gestão (tempo, espaço, esforço, etc.); Desenvolver competências de relação interpessoal (comunicação, assertividade); Promover a identificação e resolução de problemas. Grupo de Competências Sociais

  12. OBJECTIVOS Promover métodos e técnicas de estudo; Promover a organização dos materiais escolares; Desenvolver a capacidade de gestão do tempo de estudo; Desenvolver competências de estruturação e memorização dos conteúdos leccionados; Grupo de Métodos de Estudo

  13. Autorização dos E.E. POV Atendimento aos alunos e E.E. 4. PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL

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