1 / 11

Executieve functies

Te slim om veters te strikken? Over hoogbegaafdheid en executieve functies De Vuurvogel, 20 maart Willemien Schollaart-Vogel MSc., orthopedagoge. Executieve functies. Hogere controlefuncties van de hersenen Zorgen voor sturing en controle van gedrag. Executieve functies. Denken (cognitie).

apollo
Télécharger la présentation

Executieve functies

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Te slim om veters te strikken?Over hoogbegaafdheid en executieve functiesDe Vuurvogel, 20 maartWillemien Schollaart-Vogel MSc., orthopedagoge

  2. Executieve functies • Hogere controlefuncties van de hersenen • Zorgen voor sturing en controle van gedrag

  3. Executieve functies Denken (cognitie) Doen (gedrag) Respons-inhibitie Emotieregulatie Volgehouden aandacht Taakinitiatie Doelgericht gedrag Flexibiliteit • Werkgeheugen • Planning/prioritisering • Organisatie • Timemanagement • Metacognitie

  4. Bloeien en snoeien4/5 jaar: eerste bloeiperiode5-10 jaar: eerste snoeiperiode11 jaar: tweede bloeiperiode12-18 jaar: tweede snoeiperiodeUse it or lose is!

  5. Executieve Functies • Individueel verschil in ontwikkeling • Sterk en zwak • ADHD • Hoogbegaafdheid

  6. Hoogbegaafd/ executieve functies • Gebrek aan automatiseren - contextwisseling • Lage eisen op school • Verkeerde verwachtingen • Perfectionisme en faalangst

  7. Hulp bij versterken van executieve functies De omgeving aanpassen Trainen van het kind zelf Vraag: Kan het kind het straks ook zonder mij?

  8. Vuistregels Stel vast wat je van je kind kunt verwachten (asynchrone ontwikkeling!). Werk van buiten naar binnen. Maak gebruik van de intrinsieke motivatie. Maak verschil tussen taken waar het kind niet goed in is en taken die saai zijn.

  9. Vuistregels 5. Geef precies voldoende steun om succes te boeken. 6. Beloon de poging, niet het resultaat. 7. Geef het goede voorbeeld. 8. Breng humor in.

  10. Aanpak voor coaches/leerkrachten Stap 1: Verzamel informatie (observaties, gesprekken, BRIEF, CBCL/TRF, voorbeelden van werk) Stap 2: Kies een functie uit voor de eerste interventie en stel een doel vast.

  11. Aanpak voor coaches/leerkrachten Stap 3: Ontwerp een interventie. Elementen: Steun/aanpassingen omgeving Vaardigheden die het kind moet leren en hoe aan te leren? Stimulatie

More Related