Audio en el Proceso de Enseñanza

1. Shirlenne Peralta Prof. Yukavetsky Audio en el Proceso de Enseñanza

2. En la teoría de la comunicación se distinguen los sonidos en función de su capacidad expresiva: palabra, música y ruido ambiental. Es decir, tiene una función mediadora con la realidad. • Las tecnologías constituyen un medio como jamás haya existido, que ofrece un acceso instantáneo a la información.

3. Actividades tradicionales como fonotecas y lotos sonoros (grabar sonidos conocidos apoyados en dibujos que se asocien a éstos) pueden ser soluciones digitales de base que permiten iniciar la lecto-escritura. Micrófonos, altavoces y cascos pueden ayudar en este trabajo del maestro.

4. Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje. • Las nuevas tecnologías exigen un cambio de rol en el profesor y en el alumno. El profesor no puede seguir ejerciendo sus funciones tradicionales discursivas a la hora de instruir al alumno.

5. Lasherramientas educativas relacionadas con la voz se pueden dividir en interactivas y pasivas, entre las primeras encontramos el teléfono, la audio conferencia, el correo electrónico con voz y radio de onda corta. • Las herramientas tecnológicas pasivas de voz son los audio-cassettey el radio. Las tecnologías interactivas permiten la comunicación simultánea en los dos sentidos, en tanto que en las pasivas en alumno solamente recibe el mensaje y no puede contestarlo.