Kom godt i gang Styrk fagligheden for tosprogede børn

1. Kom godt i gang Styrk fagligheden for tosprogede børn Kick off arrangement - mandag den 2. september 2013 kl. 17.30-20.00 www.silkeborgkommune.dk

2. Program Kl. 17.30 Velkomstv/ Søren Kristensen, formand for Børne og Ungeudvalget Kl. 17.45 Indledning v/Lillian Andersen, Tosprogs-Taskforcen, UVM Kl. 18.00 Læringsmiljøets betydning for tosprogede børns trivsel og læring fra den tidlige barndom og gennem skoleforløbet v/Charlotte Ringsmose, DPU, Aarhus Universitet Kl. 19.00 Pause Kl. 19.15 Præsentation af samarbejdsprojektet v/Joan Hellqvist, Kl. 19.45 Afrunding v/Søren Kristensen og Joan Hellqvist www.silkeborgkommune.dk

3. Velkomst v/ Søren Kristensen, formand for Børne- og Ungeudvalget www.silkeborgkommune.dk

4. Indledning v/ Lillian Andersen, Kontaktperson, Tosprogs-Taskforcen, Undervisningsministeriet www.silkeborgkommune.dk

5. Læringsmiljøets betydning for tosprogede børns trivsel og læring fra den tidlige barndom og gennem skoleforløbet Charlotte Ringsmose, professor ved Institut for Læring med forskning i pædagogisk psykologiske perspektiver på diversitet og inklusion i læringsmiljøer. Skal vi virkelig have burbørn? Den væsentligste erkendelse, vi kan gøre, er at indse den direkte sammenhæng mellem de forhold, vi byder institutionsbørnene og deres videre mulighed for et velfungerende liv i skole og andre uddannelses- institutioner. Kronik Information jan. 2010 www.silkeborgkommune.dk

6. Styrk fagligheden – kom godt i gang En præsentation af vores udviklingsprojekt www.silkeborgkommune.dk

7. Hvorfor dette projekt? ”At vokse op med to eller flere sprog er en værdifuld gave. Det er imidlertid også en stor udfordring at tilegne sig flere sprog samtidigt. En del tosprogede børn og unge er i en situation, hvor deres sproglige forudsætninger gør, at de ikke får det fulde udbytte af de læringsmuligheder, de møder i dagtilbuddet, i skolen eller i fritidstilbuddet.” Christine Antorini Styrk sproget www.silkeborgkommune.dk

8. Hvorfor dette projekt i Silkeborg? Ved indgangen til skolen har mere end 50 % af vores tosprogede børn (født i Danmark) behov for en fokuseret indsats(supplerende undervisning). Ved folkeskolens afgangsprøve underpræsterer vores tosprogede elever sammenlignet med etnisk danske elever. Styrk sproget www.silkeborgkommune.dk

9. Lærings- og trivselspolitik Læring Pejlemærke Alle børn og unge bliver udfordret. Fordi: • Børn og unge lærer mest, når de møder passende udfordringer. • Børn og unge har ret til at udfolde deres fulde potentiale. • Det er i de tidlige år, at fundamentet for børn og unges læring og trivsel bliver lagt. Læring Pejlemærke Alle børn og unge bliver udfordret. Fordi: • Børn og unge lærer mest, når de møder passende udfordringer. • Børn og unge har ret til at udfolde deres fulde potentiale. • Det er i de tidlige år, at fundamentet for børn og unges læring og trivsel bliver lagt. www.silkeborgkommune.dk 9 www.silkeborgkommune.dk

10. Sprog- og læsestrategi Visioner • At alle børn med sproglige udfordringer findes så tidligt som muligt. • At alle børn og unge kan anvende deres sprog og læsning i egen personlige udvikling og dermed bliver i stand til at få en uddannelse og tage del i samfundslivet. • At alle børn og unge i dagtilbud og skole møder kompetente og anerkendende voksne, der i samarbejde med forældrene giver dem de bedste betingelser for at udvikle deres sprog- og læsefærdigheder. • At alle børn og unge med sprog- og læsevanskeligheder gennem den rette indsats modtager den nødvendige støtte. www.silkeborgkommune.dk

11. Status i Silkeborg • Vi er allerede godt i gang! • Der bliver udviklet! • Der bliver eksperimenteret! • Der er engagement! November 13: Mulighed for at blive en samarbejdskommune Kvalificering af det, vi alligevel arbejder for www.silkeborgkommune.dk

12. Samarbejdsaftale I februar 2013 indgik Silkeborg Kommune en samarbejdsaftale med Tosprogs-Taskforcen i Ministeriet for Børn og Undervisning om at styrke fagligheden blandt tosprogede børn i dagtilbud, fritidstilbud og indskoling i henholdsvis Langsø- og Sølystområdet. Aftalen løber fra 2013-2015 www.silkeborgkommune.dk

13. Mål 1 Andelen af tosprogede børn (født i Danmark!), der ved skolestart har behov for en fokuseret eller særlig indsats, er nedsat markant, dvs.: 1. Pr. juni 2015 er andelen nedbragt fra 65 procent til 50 procent 2. Pr. juni 2017 er andelen nedbragt fra 50 procent til 30 procent 3. Pr. juni 2019 er andelen nedbragt fra 30 procent til 20 procent www.silkeborgkommune.dk

14. Mål 2 Gabet mellem etsprogede og tosprogede elevers læsestandpunkt er i slutningen af 2. klasse blevet formindsket markant, dvs.: 1. Ved slutningen af skoleåret 2014/2015 placerer 60 % af skolens tosprogede elever sig i middel eller derover i dansk/læsning obligatoriske nationale test 2. Ved slutningen af skoleåret 2016/2017 placerer 70 % af skolens tosprogede elever sig i middel eller derover i dansk/læsning obligatoriske nationale test 3. Ved slutningen af skoleåret 2018/2019 placerer 80 % af skolens tosprogede elever sig i middel eller derover i dansk/læsning obligatoriske nationale test www.silkeborgkommune.dk

15. Deltagere i projektet Sølystområdet Langsøområdet Skole: Langsøskolen indskoling og fritidsdel Dagtilbud: Bakkegården Skole: • Sølystskolen - indskoling og fritidsdel Dagtilbud: • Børnegården • Søholt • Blæksprutten – det kulturelle børnehus www.silkeborgkommune.dk

16. Organisering af projektet 1. Styregruppe 3 arbejdsgrupper På ledelsesniveau 1. Sprog og faglighed i dagtilbud 2. Sprog og faglighed i indskoling og fritidsdel 3. Sammenhæng mellem dagtilbud og skole Repræsenteret ved: Børne- og familieafdelingen Skoleafdelingen Dagtilbud Skole Undervisningsministeriet www.silkeborgkommune.dk

17. www.silkeborgkommune.dk

18. Sprog og faglighed i dagtilbud - delmål • Det pædagogiske personale har en høj faglighed i forhold til arbejdet med tosprogede børns sprog • Vi har sproglige læringsmiljøer af høj kvalitet kendetegnet ved systematisk brug af: • de 10 hverdagsstrategier (sprogpakken.dk) • dialogisk læsning • temabaseret sprogpædagogik • sproglige læringsmål • evaluering af børnenes læring • Ledelsen har en plan for implementering af arbejdet med sprogmiljøer af høj kvalitet juni 2014 www.silkeborgkommune.dk

19. Sprog og faglighed i indskoling og fritidsdel - delmål • Skolerne har en sprog- og læsehandleplan, som skal omsætte Silkeborgs kommunes sprog- og læsestrategi, hvor der er fokus på tosprogede elever august 2014. • Skolerne har en plan for implementering af sprog- og læsehandleplanen, hvor der er fokus på tosprogede elever senest august 2014. • Det pædagogiske personale i fritidsdel og indskoling har sprogdidaktiske kompetencer i arbejdet med tosprogede børn i juni 2015 • Det pædagogiske personale i fritidsdelen arbejder systematisk med at medtænke den sproglige dimension i planlægning, gennemførelse og evaluering af den daglige pædagogiske praksis www.silkeborgkommune.dk

20. Sammenhæng mellem dagtilbud og skole - delmål • Der er en sammenhængende lokal sprog- og læsehandleplan for tosprogede børn august 2014. • Der er et forpligtigende samarbejde på ledelses- og medarbejderniveau om udmøntning af en lokal sprog- og læsehandleplan Med fokus på: • Læringskontinuitet i alle overgange • En tydelig procedure for overlevering af tosprogede børn • Fokus på inkluderende børnefællesskaber – venskaber • Forældresamarbejde www.silkeborgkommune.dk

21. Ledelsen skal sikre: • Nedsættelse af relevante lokale arbejdsgrupper i dagtilbud, fritidsdel og indskoling. • Nedsættelse af en tværgående (ad hoc) arbejdsgruppe • Udarbejdelse af milepælsplan, hvoraf fremgår hvad, hvem og hvornår • Planlægning af pædagogiske fyraftensmøder med fokus på bl.a. kendskab til hinandens lovgivning på sprog- og læseområdet samt fælles læringsforståelse (hvordan lærer børn) www.silkeborgkommune.dk

22. www.silkeborgkommune.dk

23. Kompetenceudvikling – som det ser ud lige nu • ‘Sproget i pædagogiske aktiviteter med fokus på tosprogede børn’ (dagtilbud, fritidstilbud og indskolingen) • ‘Aktionslæring’ (dagtilbud, fritidstilbud og indskolingen) • ‘Fyraftensmøder’ (lokaler kurser) • ‘Skab forandring – gør det vigtigste først’ (kurser for ledelser) Med start fra januar 2014 www.silkeborgkommune.dk

24. Afrunding Kom godt i gang! Kom godt hjem! www.silkeborgkommune.dk