1 / 70

OCENIANIE ZEWNĘTRZNE

OCENIANIE ZEWNĘTRZNE. PREZENTACJA. przygotowana przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. 0 0 -842 Warszawa , ul. Ł ucka 11 Telefon : (0 22) 656 3 8 00 Fax.: (0 22) 656 37 57 www.cke.edu.pl. Materiał zebrały i opracowały: Katarzyna Koletyńska I Halina Sitko. OCENIANIE ZEWNĘTRZNE.

armina
Télécharger la présentation

OCENIANIE ZEWNĘTRZNE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. OCENIANIE ZEWNĘTRZNE PREZENTACJA przygotowanaprzez Centralną Komisję Egzaminacyjną 00-842 Warszawa, ul. Łucka 11 Telefon:(022) 656 38 00 Fax.:(022) 656 37 57 www.cke.edu.pl Materiał zebrały i opracowały: Katarzyna Koletyńska I Halina Sitko

  2. OCENIANIE ZEWNĘTRZNE Prezentacja podzielona jest na 3 części: Zreformowany system oceniania Egzaminatorzy w systemie oceniania System egzaminów zewnętrznych

  3. Część 1. Zreformowany system oceniania

  4. CELE REFORMY EDUKACJI • podniesienie poziomu edukacji społeczeństwa przez upowszechnieniewykształcenia średniego i wyższego, • wyrównanie szans edukacyjnych dzieci i młodzieży, • poprawa jakości edukacji.

  5. ocenianie wewnątrzszkolne (wewnątrzszkolne systemy oceniania) ocenianie zewnętrzne (system egzaminów zewnętrznych) SYSTEM OCENIANIAOSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW JEST JEDNYM Z OBSZARÓW REFORMY W SYSTEMIE OCENIANIA WYODRĘBNIA SIĘ DWA NURTY:

  6. CELE OCENIANIA ZEWNĘTRZNEGO • diagnozowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów, • ocena jakości oddziaływań edukacyjnych szkoły, • zapewnienie porównywalności zaświadczeń, świadectw i dyplomów bez względu na miejsce ich wystawienia.

  7. PORÓWNANIE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO PODSTAWA PROGRAMOWA Ocenianie wewnątrzszkolne Ocenianie zewnętrzne koncepcja egzaminu standardy wymagań egzaminacyjnych zestawy zadań i arkusze egzaminacyjne Programy nauczania wewnątrzszkolne wymagania edukacyjne wewnątrzszkolny system oceniania oceny szkolne wyniki A N A L I Z A W Y N I K Ó W

  8. PORÓWNANIE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO KTO OCENIA Ocenianie wewnątrzszkolne Ocenianie zewnętrzne egzaminator okręgowej komisji egzaminacyjne (wpisany do ewidencji) okręgowa komisja egzaminacyjna nauczyciel uczeń(dokonuje samooceny) szkoła

  9. PORÓWNANIE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO KTO OKREŚLA WYMAGANIA Ocenianie wewnątrzszkolne Ocenianie zewnętrzne minister właściwy ds. oświaty i wychowaniaw standardach wymagań egzaminacyjnych nauczyciel na podstawie programu nauczania

  10. PORÓWNANIE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO CO JEST OCENIANE Ocenianie wewnątrzszkolne Ocenianie zewnętrzne wiadomości i umiejętności określone w szkolnym zestawie programów nauczania postępy i zachowanie ucznia osiągnięcia ucznia w odniesieniu do programów nauczania umiejętności i wiadomości możliwe do sprawdzenia nasprawdzianie lub egzaminie, opisanew standardach wymagańegzaminacyjnych osiągnięcia w odniesieniu do standardów wymagań egzaminacyjnych

  11. PORÓWNANIE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO DLA KOGO SIĘ OCENIA Ocenianie wewnątrzszkolne Ocenianie zewnętrzne ucznia, rodzica lub prawnego opiekuna szkół: - macierzystej, którą uczeń kończy - wyższego szczebla, którą uczeń rozpoczyna organów nadzorujących i prowadzących pracodawcy państwa – ma wpływ na politykę edukacyjną ucznia, rodzica lub prawnego opiekuna szkół: - macierzystej, którą uczeń kończy - wyższego szczebla, którą uczeń rozpoczyna organów nadzorujących i prowadzących pracodawcy

  12. PORÓWNANIE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO KIEDY SIĘ OCENIA Ocenianie wewnątrzszkolne Ocenianie zewnętrzne Podczas sprawdzianu bądź egzaminu (na zakończenie kolejnego etapu edukacyjnego) W ciągu całego roku szkolnego, całego procesu uczenia się i nauczania

  13. PORÓWNANIE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO W JAKIEJ SKALI SIĘ OCENIA Ocenianie wewnątrzszkolne Ocenianie zewnętrzne zróżnicowanej(cyfrowej,punktowej, opisowej, innej) zgodnejz przyjętymw danejszkole wewnątrzszkolnymsystemem oceniania –na koniec roku przeliczanej naoceną szkolną punktowej z odniesieniem do standardów wymagań egzaminacyjnych

  14. PORÓWNANIE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO I ZEWNĘTRZNEGO WYNIKI Ocenianie wewnątrzszkolne Ocenianie zewnętrzne porównywalne w grupie, klasie, szkole w skali gminy, powiatu, województwa, kraju porównywalne w grupie, klasie, szkole

  15. INSTYTUCJE ODPOWIEDZIALNE ZA PRZYGOTOWANIE I REALIZACJĘ SYSTEMU EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH • CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNAw Warszawie -powołana przez sejm RP ustawą z dnia 25 lipca 1998 r. • OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE - powołane przez Ministra Edukacji Narodowej rozporządzeniem z dnia 18 lutego 1999 r.

  16. OKE w Gdańsku OKE w Jaworznie OKE w Krakowie OKE w Łodzi OKE w Łomży OKE w Poznaniu OKE w Warszawie OKE we Wrocławiu ZASIĘG TERYTORIALNY OKRĘGOWYCH KOMISJI EGZAMINACYJNYCH

  17. DZIAŁANIA CKE I OKE REGULUJĄ • Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (DzU z 2004 r. nr 256, poz.2572, z późniejszymi zmianami), • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 lutego 1999 r. wsprawie utworzenia okręgowych komisji egzaminacyjnych oraz określenia ich zasięgu terytorialnego (DzU Nr 14, poz. 134, z późniejszymi zmianami), • Zarządzenie Ministra Edukacji Narodoweji Sportuz dnia z dnia 4 lutego2005 r. w sprawie nadania statutu Centralnej Komisji Egzaminacyjnej(MP nr 14, poz. 249, z późniejszymi zmianami), • Zarządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31marca 1999 r. w sprawie nadania statutów okręgowym komisjom egzaminacyjnym (MP nr 12, poz. 169, z późniejszymi zmianami), • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodoweji Sportuz dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminóww szkołach publicznych (DzU nr 199, poz. 2046 z późniejszymi zmianami).

  18. USTAWOWE ZADANIA CENTRALNEJ KOMISJI EGZAMINACYJNEJ Opracowuje propozycje standardów wymagań egzaminacyjnych Opracowuje we współpracy z OKE Informatory i ogłasza je Przygotowuje programy doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowaniai oceniania Przygotowuje pytania zadania i testy oraz ustala zestawy egzaminacyjne o zewnętrznym systemie egzaminacyjnym CKE Upowszechnia wiedzę Analizuje wyniki w skali kraju i opracowuje sprawozdanie dla MENiS Inspiruje badania naukowe i innowacje w dziedzinie oceniania i egzaminowania Koordynuje i nadzoruje prace okręgowych komisji egzaminacyjnych

  19. USTAWOWE ZADANIA OKRĘGOWYCH KOMISJI EGZAMINACYJNYCH Przeprowadzają sprawdziany i egzaminy Przygotowują w porozumieniu z CKE propozycje pytań, zadań i testów do sprawdzianu i egzaminów oraz do Informatorów Prowadzą ewidencję egzaminatorów OKE OKE Szkolą kandydatówna egzaminatorówi egzaminatorów Analizują wyniki sprawdzianu i egzaminów oraz formułują wnioski Współpracują z CKE i innymi okręgowymi komisjami egzaminacyjnymioraz kuratorami oświaty

  20. PODZIAŁ GŁÓWNYCH ZADAŃ I KOMPETENCJImiędzy CKE i OKE (na podstawie zapisów w ustawie o systemie oświaty) Centralna Komisja Egzaminacyjna koordynuje i nadzoruje działania OKE w celu zapewnienia jednolitości i jakości realizowanych przez nie zadań, w tym: CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE • opracowuje propozycje standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów • dyrektor CKE ustala jednolite w całym kraju terminy sprawdzianu i egzaminów przeprowadzają sprawdzian i egzaminy wg wspólnie opracowanych i przyjętych procedur

  21. PODZIAŁ GŁÓWNYCH ZADAŃ I KOMPETENCJImiędzy CKE i OKE (na podstawie zapisów w ustawie o systemie oświaty) Centralna Komisja Egzaminacyjna koordynuje i nadzoruje działania OKE w celu zapewnienia jednolitości i jakości realizowanych przez nie zadań, w tym: CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE opracowuje i ogłasza Informatory zawierające opis zakresu sprawdzianu i egzaminów, przykładowe pytania, zadania i testy oraz oraz kryteria ich oceniania przygotowują, w porozumieniu z CKE przykładowe pytania, zadania i testy oraz kryteria ich oceniania do Informatorów

  22. PODZIAŁ GŁÓWNYCH ZADAŃ I KOMPETENCJImiędzy CKE i OKE (na podstawie zapisów w ustawie o systemie oświaty) Centralna Komisja Egzaminacyjna koordynuje i nadzoruje działania OKE w celu zapewnienia jednolitości i jakości realizowanych przez nie zadań, w tym: CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE przygotowuje pytania, zadania i testy oraz ustala zestawy do przeprowadzenia sprawdzianu i egzaminów przygotowują w porozumieniu z CKE propozycje pytań, zadań i testów oraz ich zestawów do przeprowadzeniasprawdzianu i egzaminów

  23. PODZIAŁ GŁÓWNYCH ZADAŃ I KOMPETENCJImiędzy CKE i OKE (na podstawie zapisów w ustawie o systemie oświaty) Centralna Komisja Egzaminacyjna koordynuje i nadzoruje działania OKE w celu zapewnienia jednolitości i jakości realizowanych przez nie zadań, w tym: CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE przygotowuje i upowszechnia programy doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania i oceniania w tym programy szkoleń egzaminatorów szkolą kandydatów na egzaminatorów i egzaminatorów prowadzą ewidencję egzaminatorów

  24. PODZIAŁ GŁÓWNYCH ZADAŃ I KOMPETENCJImiędzy CKE i OKE (na podstawie zapisu w ustawie o systemie oświaty) Centralna Komisja Egzaminacyjna koordynuje i nadzoruje działania OKE w celu zapewnienia jednolitości i jakości realizowanych przez nie zadań, w tym: CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE dokonuje analizy wyników sprawdzianu i egzaminów w skali całego kraju i składa coroczne sprawozdanie MEN o poziomie osiągnięć uczniów na poszczególnych etapach kształcenia • analizują wyniki sprawdzianu i egzaminów na swoim terenie oraz opracowują sprawozdanie dla: • dyrektorów szkół, • organów prowadzących, • kuratoriów oświaty, • Centralnej Komisji Egzaminacyjnej

  25. CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA przygotowuje propozycje standardów wymagań egzaminacyjnych dyrektor CKE ustala jednolite w całym kraju terminy sprawdzianu i egzaminów opracowuje i ogłasza Informatory opracowuje pytania, zadania i testy orazustala zestawy do przeprowadzenia sprawdzianu i egzaminów przygotowuje i upowszechnia programy doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania i oceniania w tym programy szkoleń kandydatów na egzaminatorów dokonuje analizy wyników sprawdzianu i egzaminów w skali całego kraju i składa do MEN coroczne sprawozdania o poziomie osiągnięć uczniów na poszczególnych etapach kształcenia PODZIAŁ GŁÓWNYCH ZADAŃ I KOMPETENCJImiędzy CKE i OKE (na podstawie zapisu w ustawie o systemie oświaty) Centralna Komisja Egzaminacyjna koordynuje i nadzoruje działania OKE w celu zapewnienia jednolitości i jakości realizowanych przez nie zadań, w tym: OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE • przeprowadzają sprawdziany i egzaminy wg wspólnie opracowanych i przyjętych procedur • przygotowują w porozumieniu z CKE propozycje pytań, zadań i testów oraz kryteria ich oceniania do Informatorów • przygotowują w porozumieniu z CKE propozycje pytań, zadań i testów oraz ich zestawów do przeprowadzenia sprawdzianu i egzaminów • szkolą kandydatów na egzaminatorów i egzaminatorów oraz prowadzą ewidencję egzaminatorów • analizują wyniki sprawdzianu i egzaminów na swoim terenie oraz opracowują sprawozdanie dla: dyrektorów szkół, organów prowadzących, kuratoriów oświaty i Centralnej Komisji Egzaminacyjnej

  26. OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE ·OKE w Gdańsku–www.oke.gda.pl e-mail: komisja@oke.gda.pl ·    OKE w Jaworznie –www.oke.jaw.ple-mail: oke@oke.jaw.pl OKE w Krakowie –www.oke.krakow.ple-mail: oke@oke.krakow.pl OKE w Łomży –www.oke.lomza.ple-mail: okelomza@pro.onet.pl OKE w Łodzi –www.komisja.ple-mail: komisja@komisja.pl OKE w Poznaniu –www.oke.poznan.ple-mail:sekretariat@oke.poznan.pl ·     OKE w Warszawie –www.oke.waw.ple-mail:info@oke.waw.pl ·     OKE we Wrocławiu –www.oke.wroc.ple-mail: sekret@oke.wroc.pl

  27. Część 2. Egzaminatorzy w systemie oceniania

  28. KTO MOŻE BYĆ EGZAMINATOREM EGZAMINATOREM MOŻE BYĆOSOBA, która spełnia wymagania określone w ustawie z dnia 7września 1991 r. o systemie oświaty(DzUz 2004r. nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami) art. 9 c ust. 3 i 4wprowadzone zostały ustawą z dnia 27 czerwca 2003 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz zmianie niektórych innych ustaw (DzU nr 137, poz. 1304).

  29. KTO MOŻE BYĆ EGZAMINATOREM EGZAMINATOREM MOŻE BYĆOSOBA, KTÓRA: 1 posiada kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczycielaw szkole, z zakresu której przeprowadzany jest sprawdzian lub egzamin, albo jest nauczycielem akademickim specjalizującym się w dziedzinie związanej z zajęciami edukacyjnymi wchodzącymi w zakres odpowiednio sprawdzianu lub egzaminu, 2 posiada uzyskany w okresie 6 lat przed złożeniem wniosku o wpis do ewidencji co najmniej trzyletni staż pracy: • dydaktycznej w szkole publicznej, szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej, w zakładzie kształcenia nauczycieli lub szkole wyższej, • na stanowisku wymagającym kwalifikacji pedagogicznych w placówce doskonalenia nauczycieli, w urzędzie organu administracji rządowej, kuratorium oświaty lub innej jednostce sprawującej nadzór pedagogiczny, 3 posiada pełną zdolność do czynności prawnych, 4 korzysta z praw publicznych, 5nie toczy się przeciwko niej postępowanie karne lub o ubezwłasnowolnienie, 6 ukończyła z wynikiem pozytywnym szkolenie dla kandydatów na egzaminatorów organizowane przez okręgową komisję egzaminacyjną, zakończone egzaminem ze znajomości zasad przeprowadzania i oceniania sprawdzianu i egzaminów.

  30. KTO MOŻE BYĆ EGZAMINATOREM EGZAMINATOREM W ZAKRESIE PRZEPROWADZANIA EGZAMINU ZAWODOWEGO MOŻE BYĆRÓWNIEŻ OSOBA, KTÓRA: 1jest przedstawicielem pracodawcy lub organizacji pracodawców albo stowarzyszenia lub samorządu zawodowego 2 posiada kwalifikacje wymagane od instruktora praktycznej nauki zawodu 3 posiada uzyskany w okresie ostatnich 6 lat przed złożeniem wnioskuo wpis do ewidencji co najmniej trzyletni staż pracy w zawodzie, w którym przeprowadzany jest egzamin, 4 posiada pełną zdolność do czynności prawnych, 5 korzysta z praw publicznych, 6nie toczy się przeciwko niej postępowanie karne lub oubezwłasnowolnienie, 7 ukończyła z wynikiem pozytywnym szkolenie dla kandydatów na egzaminatorów organizowane przez okręgową komisję egzaminacyjną, zakończone egzaminem ze znajomości zasad przeprowadzania i oceniania egzaminu zawodowego.

  31. SZKOLENIA KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW CELEM SZKOLEŃ KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW JESTPRZYGOTOWANIE DO WYKONYWANIA ZADAŃEGZAMINATORA, W SZCZEGÓLNOŚCI: rozwinięcie umiejętności trafnego, rzetelnego i obiektywnego sprawdzania, punktowania i oceniania zadań otwartych przy zastosowaniu ustalonych schematów poprawnych odpowiedzi, kryteriów oceniania i przyjętych schematów punktowania, nabycie umiejętności punktowania zadań otwartych porównywalnego z wynikami ustalonymi przez innych egzaminatorów w kraju, nabycie umiejętności sprawdzania i oceniania zadań we współpracy z kierownikiem zespołu egzaminatorów.

  32. SZKOLENIA KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW ORGANIZOWANE PRZEZ OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE CZAS TRWANIA SZKOLENIA WYNOSI: 25 godzin – wprzypadku sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego w części humanistycznej i matematyczno-przyrodniczejoraz egzaminu maturalnego z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych: matematyka, biologia, chemia, fizyka i astronomia, geografia, informatyka i w przypadku egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po technikum, 30 godzin – w przypadku egzaminu maturalnego z przedmiotów humanistycznych: historia, historia sztuki, historia muzyki, wiedza o społeczeństwie, wiedza o tańcu, język grecki i kultura antyczna, język łaciński i kultura antyczna, 34 godziny – wprzypadku egzaminu maturalnego z języków obcych nowożytnych: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, portugalskiego, rosyjskiego, słowackiego, szwedzkiego, włoskiego, 40 godzin – w przypadku egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zasadniczej szkole zawodowej oraz w przypadku egzaminu maturalnego z j. polskiego, j. mniejszości narodowych lub grupy etnicznej.

  33. SZKOLENIA KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW Na wszystkich szkoleniach, w całym kraju, mogą być realizowane tylko i wyłącznie programy szkoleń uwzględniające ramowe programy szkoleń zawarte w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 5 marca 2004 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania z ewidencji (DzU nr 47, poz. 452)

  34. ZAPEWNIENIE JEDNOLITOŚCI PUNKTOWANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH Koordynator w CKE Ustalanie jednakowego w całym kraju schematu punktowania Koordynator w każdej OKE(8 w kraju) Szkolenie przewodniczących zespołów egzaminatorów • Uczenie jednakowego punktowania • Przekazanie na piśmie schematu punktowania Przewodniczący zespołów egzaminatorów (średnio 20 egzaminatorów w zespole) Szkolenie egzaminatorów • Uczenie jednakowego punktowania • Przekazanie na piśmie schematu punktowania Sprawdzanie prac • Stosowanie schematu punktowania • Konsultowanie wątpliwości • Weryfikacja przez przewodniczącego poprawności sprawdzania Zespoły egzaminatorów (270 – 300 zespołów na 1 egzamin)

  35. Część 3. System egzaminów zewnętrznych

  36. Egzamin potwierdzającykwalifikacje zawodowe Egzamin maturalny - wyniki wykorzystywane w rekrutacji do szkół wyższych Egzamin gimnazjalny - wyniki wykorzystywane w rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych Sprawdzian - niezależnie od wyniku wszyscy uczniowie przechodzą do gimnazjum EGZAMINY ZEWNĘTRZNE W SYSTEMIE OŚWIATY Szkoła policealna Technikum ZSZ Liceum Gimnazjum Wykorzystanie wyników do wstępnej diagnozy umiejętności uczniów w celu zorganizowania procesu kształcenia, umożliwiającego najlepszy rozwój uczniów Wykorzystanie wyników w szkołach do podnoszenia jakości kształcenia Szkoła podstawowa

  37. SYSTEM OCENIANIA ZEWNĘTRZNEGO EGZAMIN GIMNAZJALNY SPRAWDZIAN EGZAMIN MATURALNY EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE ZAWODOWE

  38. SYSTEM OCENIANIA ZEWNĘTRZNEGO SPRAWDZIAN

  39. SPRAWDZIAN PRZEPROWADZANY W OSTATNIM ROKU NAUKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ • POWSZECHNY • OBOWIĄZKOWY • PONADPRZEDMIOTOWY

  40. SPRAWDZIAN • PRZEPROWADZANY W KWIETNIU • TRWA 60 MINUT • WYNIK W SKALI PUNKTOWEJ • MAKSYMALNIE 40 PUNKTÓW • NIE MA FUNKCJI SELEKCYJNEJ • WYNIK NIE WPŁYWA NA UKOŃCZENIE SZKOŁY

  41. SPRAWDZIAN SPRAWDZA POZIOM OPANOWANIA UMIEJĘTNOŚCI, OKREŚLONYCH W STANDARDACH WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH

  42. SPRAWDZIAN CZYTANIE ROZUMOWANIE BADA UMIEJĘTNOŚCI PISANIE KORZYSTANIE Z INFORMACJI WYKORZYSTYWANIE WIEDZY W PRAKTYCE

  43. SYSTEM OCENIANIA ZEWNĘTRZNEGO EGZAMIN GIMNAZJALNY

  44. EGZAMIN GIMNAZJALNY PRZEPROWADZANY W OSTATNIM ROKU NAUKI W GIMNAZJUM • POWSZECHNY • OBOWIĄZKOWY • MIĘDZYPRZEDMIOTOWY

  45. EGZAMIN GIMNAZJALNY • PRZEPROWADZANY W KWIETNIU • OBEJMUJE DWIE CZĘŚCI • KAŻDA TRWA 120 MINUT • WYNIK W SKALI PUNKTOWEJ • MAKSYMALNIE 50 PUNKTÓW Z KAŻDEJ CZĘŚCI • WYNIK NIE MA WPŁYWU NA UKOŃCZENIE SZKOŁY • WYNIK MA WPŁYW NA DALSZE KSZTAŁCENIE

  46. EGZAMIN GIMNAZJALNY SPRAWDZA POZIOM OPANOWANIA UMIEJĘTNOŚCI I WIADOMOŚCI OKREŚLONYCH W STANDARDACH WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH • w części pierwszej – z zakresu przedmiotów • humanistycznych • w części drugiej – z zakresu przedmiotów • matematyczno-przyrodniczych

  47. EGZAMIN GIMNAZJALNY CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA CZĘŚĆ MATEMATYCZNO--PRZYRODNICZA OBEJMUJE P R Z E D M I O T Y • matematyka • biologia • chemia • fizyka i astronomia • geografia • język polski • historia • sztuka (plastyka, muzyka) • wiedza o społeczeństwie Ś C I E Ż K IM I Ę D Z Y P R Z E D M I O T O W E filozoficzna, prozdrowotna, ekologiczna, czytelnicza i medialna, regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie, europejska, kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskiej, obrona cywilna filozoficzna, regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie, czytelnicza i medialna, europejska i kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskiej

  48. EGZAMIN GIMNAZJALNY CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA • CZYTANIE I ODBIÓR TEKSTÓW KULTURY • TWORZENIE WŁASNEGO TEKSTU

  49. EGZAMIN GIMNAZJALNY CZĘŚĆ MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZA • UMIEJĘTNE STOSOWANIE TERMINÓW, POJĘĆ I PROCEDUR Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH NIEZBĘDNYCH W PRAKTYCE ŻYCIOWEJ I DALSZYM KSZTAŁCENIU • WYSZUKIWANIE I STOSOWANIE INFORMACJI • WSKAZYWANIE I OPISYWANIE FAKTÓW, ZWIĄZKÓW I ZALEŻNOŚCI, W SZCZEGÓLNOŚCI PRZYCZYNOWO-SKUTKOWYCH, FUNKCJONALNYCH, PRZESTRZENNYCH I CZASOWYCH • STOSOWANIE ZINTEGROWANEJ WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI DO • ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW

  50. FORMY ZADAŃ PISEMNYCH MOGĄCE WYSTĄPIĆ W ZESTAWACH ZADAŃ KLASYFIKACJA ZADAŃ PISEMNYCH ZAMKNIĘTE OTWARTE prawda-fałsz na dobieranie z luką wyboru wielokrotnego krótkiej odpowiedzi rozszerzonej odpowiedzi

More Related