Luova kirjoittaminen ja nuorten tekstimaailma

1. Luova kirjoittaminen ja nuorten tekstimaailma Risto Niemi-Pynttäri Kirjoittaminen, Taiteiden ja kulttuurin tutkimuksen laitos Jyväskylän yliopisto

2. Leikillinen verkko • Verkkokulttuuri on alkuvaiheestaan asti ollut myös leikillinen. • Ns. Leikillinen tulkintakehys, viestien vaihtoon liittyi piirteitä, joita ei tarkoitettu vakaviksi. • Chat 90-luvulla, improvisointi. • Virtuaalisuus - identiteetillä leikkiminen • Sosiaalisuus – leikki vuorovaikutuksena • Typografialla, merkeillä leikkiminen. (Kirjoittamisen tutkimuksen tietopankki)

3. Nuorten tekstimaailmaja uusi kirjoittaminen • ”Pidin ala-asteella tarinoiden kirjoittamisesta, nykyään kirjoitan vain jos on pakko” (lukiolaistyttö) • ”Kirjoittaminen ei kiinnosta, en kirjoita muita kuin koulutehtäviä. Tai kirjoitan kyllä netin keskustelufoorumeilla ja tekstareita, mutta niitä ei kai lasketa.” (lukiolaispoika) Outi Kallionpä ”Lukiolaiset kirjoittajina” (luonnos)taustaa Uuden kirjoittamisen kokeilu Rajamäen Uusmedialukiossa

4. Rap-sanoituksen kurssi Facebookissasimo.a.s.nieminen@student.jyu.fi

5. simo.a.s.nieminen@student.jyu.fi

6. SIMS kerronta • Kirjoitetaan teksti SIMS pelistä otettuihin kuviin. • Kuvia ei tarvitse piirtää itse vaan SIMS pelin avulla luodaan hahmot ja tilanteet. • Pelistä pysäytettyjä kuvia parannellaan. • Johanna Siitonen http://www.rihmasto.ma-pe.net/?p=807

8. Roolikirjoittamista • Euroopan kirjallisuushistoria verkkokurssi

9. Molieren vaimo Tervehdys ja huokaus! Voi rakkaat ystäväni kautta ranskanmaan, kuinka ihanaa onkaan taas istahtaa hetkeksi ja aukaista kureliivit. Lepuutan puuterista,hajuvedestä ja ylenpalttisesta oksentamisesta turvonneita silmiäni La Tourin maalauksissa... Voi sentään sitä ylenpalttista juhlintaa, sitä suloista yltäkylläisyyttä, jota Ludvig meille tarjosi Versailles? linnassaan... Kuningas itse on kuitenkin niin mieltynyt mieheni tuotantoon --- ja mieheni, kas! Hän isällisin ottein johtaa koko porukkaa. Mutta jos kuninkaan pää käännetään...

10. Molieren vaimo jatkaa.. Mieheni Moliere sulostutti meitä kaikkia näytelmäseurueensa kanssa; Tartuffe- kuinka suloiselta se kuulostaakaan kaikkine äffineen? Voi, kuinka nauroimmekaan hänen osuville sutkauksilleen porvarisväestä, jotka yrittävät matkia sitä kaikkea loistoa ja turhamaisuutta, tietämättä tyystin mitä se oikeastaan onkaan, sen perimmäistä sisältöä. Tosin kuinka he siinä onnistuisivatkaan? Huh, huijaa? kuulin kyllä juorujakin. Jotkut hovissa ovat loukkaantuneet mieheni sutkauksista Saiturissa? ja vaativat kuningasta erottamaan hänet. Onko moista irvokasta kuultu!

11. L E I K K I JA R U T I I N Iverkkokulttuurin vastavoimat • Tekstinkäsittely: leikkinä ja rutiinina (kopiointi ja miksaus, typografia ja oikoluvulla leikkiminen) • Verkkojulkisuus: leikkinä ja julkisena toimintana (keskustelualueet, blogit, zinet, you tube) • Sosiaalinen verkko: leikki ja tilanne (dialogi, kirjoittaja/lukija konteksti, ) Puhutun ja kirjoitetun kielen hedelmällinen suhde, jossa kirjallinen rikastaa puhuttua.

12. Poika 16v pelaa iPodilla O: Nooh... Maksoin pizzan ja letut, ja sain ipod Touchin, lätsän ja jonkun piuhan... :D Aika reiluu =) L: Me maksetaaa takas ja sä tuot sen i podin huomenna takas O: No ookoo sit... Mikä sun koodi on? L: ja tuot sen kans ja silleee O: Mun pitää ottaa viel 14min et voin kokeilla uusiks -.- L: Jaahas. O: Ku ekaks se oli vaan 5min, mutku vedin monta väärin nii aika nousee Aika järkevää.. T: hyvä o..ee ! O: 10 minaa vielä V: ois pitäny tulla sinne O: hmm.. 1444 pistettä ninjapelissä ( = uus enkka? ) T: ninjapelis? O: ipodis T: se on hyvä !, hommaas mullekki semmone O: höh.. 1924, samppa pääsee varmaa jotain 5000? S: Ai minä no kyllä ylikin ja toivo 5998 S: ja mitä sä säädät sen ipodin kans

13. Tyttö 16v katsoo kimpassa elokuvaa • . A: Toivottavasti naapurit ei häädä meit ku kiljutte nii kovaa... K: taaas vapisemassa :DD J: Kaisa kyllä olisit sinäkin huutanu jos olisit tän leffan kattonu !!): K: nii no joo:) K: oliks se sit joku kauhu?;o J: Kyllä :s K: oivoi... ei kuulosta hyvälle tuuliranta oli jo liikaa mulle! ;s :DDD J: Hehe jep T: tuuu jo tänne vapisee ): loksaa ei oo sitte siivottu ku unohtu... J: Nonni...... saat siivota sen maanantaina sitten (: T: ei se ooo ees paha J: Ei ikinä(:

14. Nuoren kirjailijan falafel-pettymys T: Mäoon pitänyt itseäni aika pitkävihaisena, mutta joskus nälkäraivoinen "miten ne idiootit teki mulle kebabin vaikka tilasin falafelin, " muuttuu 4 min. kävelymatkan aikana aidosti ystävälliseen hymyyn ja eisemitäänsattuuhannäitään, niin en kai aivan yksiselitteisen pitkävihainen liene. Tai ehkä olen pitkävihainen mutta lyhytkiukkuinen. Tai ehkä kävely vaan rauhoittaa yllättävän nopeasti. V: Falafel-angsti on ihan legitiimiä. Etenkin jos on kuskannut saaliin Tampereelta Lempäälään bussilla yösydännä ja huomaa vasta pakettia ahnaasti aukoessaan. Saakeli. T: Ai hittolainen. Mä kuskasin sentään vaan iltapäivällä ehkä 300m. Toista kertaa yllätyspakettia kuskatessani mietin että mitä jos siinä on taas kebab. Että tätäkö tää loppupäivä sitten on että kannan kebabia eestaas. A: Koitetaan kestää T: Helppo sun on sanoo kun mussutit jo pitsaa kun olin vielä raivoissani eteisessä...

15. Ilmaisun taito ja taide sosiaalisessa mediassa Kuinka harjoittaa sosiaalisen proosan repertuaaria ? Millaisin kirjoitusharjoituksin ? Dialogi-muotoisia kirjoitustehtäviä ja improvisointiharjoituksia. Retorisia harjoituksia – aiheena taitava monisanaisuus ja taitava minimalismi.

16. Chat –dialogeja • Dialogin kolme lajia: a) asiakeskeinen b)suhdekeskeinen c) kielikeskeinen. - chat annetusta aiheesta (kiistellään, pohditaan ym. monisanaisesti) - chat ja sosiaalinen taju (kaikkea ei sanota suoraan) - chat leikkisästi kieltä, humori, aihe on sellainen, johon voi suhtautua kevyesti. Kieli-irrottelut, joissa kirjottajilla keskinäinen leikki sujuu, vaativat paljon harjoitusta. Siten chatista tulee hyvä improvisoinnin väline.

17. Chat -tehtäviä • Chat-keskustelu sokkona, opettaja jakaa parit ja keskustelijat yrittävät tunnistaa toisensa (ei saa käyttää nimiä, eikä sanoa sukupuolta) • Salaiset pyrkimykset chat-keskustelu. Opettaja antaa kummallekin tavoitteen, jota ei saa sanoa toiselle. • (ystävykset: toinen suunnittelee lauantaiksi filmi-iltaa, toinen laskettelemaan menemistä, löytyykö ymmärrys) • Chat-draama kolmelle tai useammalle. Opettaja antaa kirjoittajille roolin ja motiivin sekä syys olla chatissa. Kirjoittajat eivät tiedä toistensa motiiveja ja katsotaan mitä syntyy.

18. keskustelutehtävä Millaisin harjoituksin koululaisten luovuutta voisi edistää sosiaalisessa verkossa ? Millainen harjoitus voisi lisätä kielen ilmaisevuutta ja runsautta (siellä missä siihen on aihetta). Millainen harjoitus voisi lisätä tarkkaa, minimaalista (mutta ymmärrettävää) ilmaisua? Muita huomioita ?

19. Ilmaisuharjoitus, sama asia eri asenne • Lakonisesti:>menin automaatilta nostaan rahaa>siellä oli vaan 19 euroo>menin pois • Itseironisesti:>menin automaatilta nostaan rahaa>siellä oli vaan 19 euroo>tuijotin siinä tosi kauan, sanoin itelleni “älä ole tosikko”> menin pois

20. ...sama asia eri asenne Mukaan tulee sarkasmia > 19 euroo tilillä Automaatista voi nostaa min. 20 euroo Tilanteen voi kääntää positiiviseksi: > katsellaan sitten näyteikkunoita ruokakaupan edessä. Tai liioitteleva hyperbolaa > Viekää loputkin, p**! Tai vähättelevää litotesista > no, ei alle kahdella kympillä saiskaan mitään. Harjoitus: Kirjoita eri versiota siitä, että koira oli sotkenut huoneen: > mun koira oli muuten reilu tossa pari päivää sitten, jätin sen tunniksi yksin kotia, ja se oli ”siivonnut” koko kämpän.

21. Kiitoksia • VERKKOPROOSA • ristoniemi.wordpress.com/ • Kirjoittamisen tutkimuksen verkkopankki • risto.niemi-pynttari@jyu.fi