Download
1 / 17
E N D
Детский лагерь — новое образовательное пространство Об «Артеке» и не только…
Цитата «Я свой первый полученный в «Артеке» туристический опыт не забуду никогда. Уверена, когда-нибудь мы соберемся нашим отрядом и поднимемся на Эверест» Екатерина Касьянова (Краснодарский край)
Артек — это место, где дети занимаютсятем, что им нравится, а климат южногопобережья Крыма их оздоравливает. Зиновий Соловьев, основатель «Артека» Три дороги Отдых —развлечение, присмотр, время-препровождение с аниматорами? Оздоровление —санаторий, дети с диагнозом? Как исчислять эффективность процесса? Образование — включение института детского лагеря в систему образования с требованиями к условиям, содержанию, безопасности, квалификации персонала и др. Почему лагерь — образовательная организация? Интересное занятие — активный отдых — фоновое оздоровление
После трагедии на Сямозере Поручение Президента № Пр-1300 от 06.07.2016: • установление порядка организации отдыха и оздоровления детей • установление порядка взаимодействия заинтересованных федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления • конкретизацию полномочий федеральных органов исполнительной власти <…> включая обеспечение их безопасности • установление порядка формирования и ведения <…> реестров организаций и индивидуальных предпринимателей • определить федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию • организовать разработку и утверждение профессиональных стандартов • включение в перечень видов деятельности, на осуществление которых требуется получение лицензии • провести проверку соблюдения <…> требований к организации отдыха и оздоровления детей
Состояние отрасли детских лагерей Не решены вопросы • организации отдыха и оздоровления детей • взаимодействия органов власти • обеспечения безопасности Дефициты: • Нет единого реестра • Нет единого федерального органа, осуществляющего функции по выработке и реализации государственной политики • Нет профессиональных стандартов • Деятельность не лицензируется Деятельность в большинстве случаев — временная.
Предложения к решению проблемы Вопрос лицензирования: соблюдение требований к условиям реализации… Чего? ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Детский лагерь — институт образования, и первичные требования к нему должны быть содержательные. У детского лагеря должна быть образовательная программа. Единственно возможный координатор деятельности детских лагерей — Министерство образования и науки — и на федеральном, и на региональном уровнях. Сегодня показатель оздоровительной субсидии — количество детей. Необходимо прийти к тому, что если детский лагерь претендует на финансирование — у него должна быть лицензированная образовательная программа, норматив стоимости исчисляется с учетом стоимости реализации образовательной деятельности.
Образование в детском лагере ФГОС — 3 типа результатов: ПРЕДМЕТНЫЕ, ЛИЧНОСТНЫЕ и МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ. Школа — в основном предметные. Кроме сетки учебного плана: элективные курсы, внеурочная деятельность, дополнительное образование. Детский лагерь — опыт успешного достижения личностных и метапредметных результатов: ответственности, лидерства, коллективного решения задач, самоорганизации, взаимодействия и сотрудничества. Детский лагерь — образовательная среда обретения компетенций исследовательской, информационной культуры, профессионального самоопределения, совместной деятельности(см. названия павильонов на Форуме) Эти навыки, закрепленные в образовательном стандарте, соотносятся с мировыми ориентирами — «качествами и умениями человека XXI века», которые должны быть базовыми компетенциями современной личности.
Образование в детском лагере Мы уверены, что школа и лагерь не противостоят, а взаимно друг друга обогащают. Школа насыщает жизнь лагеря интересным культуроориентированным содержанием, дополнительное образованиедает опыт практического воплощения. Лагерь — смысловой партнер школы, усиливающий ее позиции. детский лагерь обогащает школу активными технологиями, ориентированными на современные образовательные результаты.
Детский лагерь как воспитательная среда Достижение метапредметных компетенций – инструмент формирования ценностей – среда воспитания: Формула «поощрение за достижения» в «Артеке» – каждый знает, за что он сюда попал, а рядом с ним – другой достойный. Взаимодействие Воспитание – не учебными монологами в классе, а через реальную деятельность. Самоорганизация Корректное формирование гражданственности: ребенок приложил усилия, заслужил «Артек», попал в место, которое для него создала его страна. Уважение к непохожему другому, его истории и традициям Труд как норма Формирование временного детского коллектива – технология, порожденная лагерем, ее основатель – И.П. Иванов – за рубежом считается гуру корпоративного тимбилдинга.
Главный человек в детском лагере после ребенка Проблема статуса и профессиональной идентичности вожатого • В классификаторе профессий — понятие, близкое аниматору (но отвечает за жизнь и здоровье детей!) • Не имеет в/о — не может участвовать в образовательной деятельности. • Нет ответа на вопрос, зачем современному молодому человеку становиться вожатым — нужен вектор на «вожатство» как опыт социализации, повышения уровня образования, как профессиональный педагогический и управленческий «трамплин». Необходим профессиональный стандарт вожатого как полноправного участника образовательного процесса.
Что нужно, на наш взгляд, делать? Объединение усилий и ресурсовосновного, дополнительного образования и организации деятельности детского лагеря НО! 15 ст. ФЗ-273 «Сетевая форма реализации образовательных программ» → закон есть, реально работает только в высшем образовании,в других сферах не реализуется из-за неразработанности организационно-правового регулирования и принципов финансирования. Как школе из собственных средств заплатить зоопарку, музею, детскому лагерю — формально «не-педагогическому партнеру»? Социальное партнерство в образовании.
СОМ Технология организации образовательного процесса, интегрирующая активные педагогические практики, возможности основного и дополнительного образования, реализующаяся в открытой образовательной среде и ориентированная на достижение образовательных результатов в соответствии с ФГОС. СОМ в «Артеке»: объединение ресурсов • школы, • дополнительного образования, • практик детского лагеря, • тематических партнеров – сореализаторов образовательного процесса.
Примеры СОМ в Артеке СОМ по генетике и селекции в краеведческом музее Биология / 10 класс СОМ по истории на месте раскопок в Херсонесе Таврическом Всеобщая история / 10 класс СОМ по географии в ФГУП ПАО «Массандра» Эконом. география / 9 класс
А остальное вы сами увидите на Форуме в «Артеке»! Спасибо! Алексей Каспржак
