PROGRAMA PENTRU CURSUL OPŢIONAL

1. ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRIIŞI TINERETULUI INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI ALBA ŞCOALA CU CLASELE I-VIII VADU MOŢILOR Str. Centru, Nr. 2, Loc. Vadu Moţilor, Jud. Alba E-mail: sc.vadumotilor@mail.albanet.ro Tel / Fax: 0258-785016 PROGRAMA PENTRU CURSUL OPŢIONAL PREZENTARE: prof. Marinel CHIRIŢESCU

2. ŞCOALA CU CLASELE I-VIII VADU MOŢILOR PROGRAMA PENTRU CURSUL OPŢIONAL „AVRAM IANCU-CRĂIŞORUL MUNŢILOR” Clasa a VII-a Autor: prof. Marinel Chiriţescu

3. ARGUMENTUL OPŢIONALULUI Motivaţia alegerii cursului „Avram Iancu-crăişorul munţilor” ca disciplină opţională, survine pe baza experienţei didactice la clasa a VII-a, cât şi a cunoaşterii realităţii contemporane. Iată de ce consider că nu întâmplător cursul „Avram Iancu-crăişorul munţilor” ca disciplină opţională, vine în întâmpinarea cerinţelor a mai multor direcţii: interesul elevilor, dorinţa părinţilor, şi nu în ultimul rând integrarea istoriei locale în viitorul societăţii cu o generaţie interesată din punct de vedere moral. Problemele legate de istoria locală, de modul de viaţă al străbunilor noştri, de obiceiurile şi tradiţiile moţilor, despre viaţa si activitatea revoluţionară a „crăişorului” munţilor Apuseni, Avram Iancu, sunt probleme care stârnesc interesul copiilor. Bazele cunoaşterii acestor probleme le dau bunicii şi părinţii prin povestirile istorice spuse copiilor în lungile seri de iarnă. Prin acest opţional se încearcă o aprofundare a acestor probleme. Acest opţional dispune de valenţe estetice şi morale sigure, cultivându-le elevilor sentimente alese, precum cinstea, curajul, eroismul, bunătatea, spiritul de dreptate sau dimpotrivă, dezaprobarea fricii, laşităţii, răutăţii, necinstei. Aceste noţiuni morale, devin accesibile elevilor, prin forţa exemplului eroului naţional Avram Iancu, care poate devenii ulterior un exemplu de viaţă. Prof. Marinel Chiriţescu

4. OBIECTIVE CADRU: 1. Înţelegerea şi reprezentarea timpului şi spaţiului istoric. 2. Cunoaşterea şi interpretarea surselor istorice. 3. Investigarea şi interpretarea faptelor şi proceselor istorice. 4. Înţelegerea şi utilizarea adecvată a limbajului de specialitate. 5. Stimularea curiozităţii pentru studiul istoriei şi dezvoltarea atitudinilor pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi.

5. OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:1.Înţelegerea şi reprezentarea timpului şi spaţiului istoric

6. 2. Cunoaşterea şi interpretarea surselor istorice.

7. 3. Investigarea şi interpretarea faptelor şi proceselor istorice.

8. 4. Înţelegerea şi utilizarea adecvată a limbajului de specialitate.

9. 5. Stimularea curiozităţii pentru studiul istoriei şi dezvoltarea atitudinilor pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi.

10. UNITĂŢILE DE CONŢINUT: • Ţara Moţilor • Viaţa şi personalitatea lui Avram Iancu • Avram Iancu participă la pregătirea şi desfăşurarea Adunărilor Naţionale de la Blaj • Participarea lui Avram Iancu la desfăşurarea Revoluţiei din 1848-1849 din Transilvania. • Importanţa revoluţiei • Avram Iancu în conştiinţa poporului român.

11. LISTA DE CONŢINUTURI: • -Oameni şi locuri; • -Populaţia şi ocupaţiile de bază ale moţilor; • -Obiceiuri şi tradiţii. • -Copilăria lui Avram Iancu; • -Familia lui Avram Iancu; • -Ani de şcoală a lui Avram Iancu • -Personalitatea lui Avram Iancu • -Adunarea din 30 aprilie1848 de la Blaj; • -Adunarea din 3/15 mai 1848 de la Blaj: • -Adunarea din 25-28 septembrie 1848 de la Blaj. • -Activitatea lui Avram Iancu pentru pregătirea şi organizarea revoluţiei din Transilvania; • -Situaţia Transilvaniei în perioada 1821-1848; • -Lupta pentru emancipare naţională; • -Cauzele revoluţiei, forţe participante, documente; • -Avram Iancu organizator al revoluţiei (Ţării româneşti) în Munţii Apuseni; • -Înfrângerea revoluţiei. • -Poziţia puterilor europene faţă de revoluţia română; • -Importanţa, caracterul şi consecinţele revoluţiei • -Viaţa lui Avram Iancu după revoluţie; • -Testamentul lui Avram Iancu; • -Avram Iancu în memoria intelectualilor paşoptişti; • -Avram Iancu în tradiţia poporului român;

12. RESURSE: înregistrări video; albume; monografii; hărţi; planşe; atlas istoric; documente; obiecte vechi; portretul lui Avram Iancu; activitate frontală, de grup şi individuală; cărţi din biblioteca personală / a şcolii; povestiri istorice.

13. MODALITĂŢI DE EVALUARE: • -Portofoliul ( fişe de lectură, desene, comentarii); • -Autoevaluarea; • -Observarea sistematică a elevilor; • -Realizarea de axe cronologice; • -Alcătuirea unui glosar de termeni istorici; • -Prezentarea biografiei urmată de discuţii; • -Verificarea sarcinilor de lucru.

14. BIBLIOGRAFIA CURSULUI OPŢIONAL „AVRAM IANCU-CRĂIŞORUL MUNŢILOR” • Dragomir, Silviu, Avram Iancu, Bucureşti, Editura Minerva, 1988. • Badea, Marin, Bodea, I. Gheorghe, Avram Iancu în conştiinţa poporului român, Cluj Napoca, Editura Dacia, 1976. • Chiriţescu, Marinel, Monografia comunei Avram Iancu ( Vidra de Sus ), Alba Iulia, 2000. • Dudaş, Florian, Avram Iancu, eroul românilor, Oradea, Editura Lumina, 1993. • Idem, Avram Iancu în tradiţia poporului român, Timişoara, Editura Facla, 1998. • Felea, Romulus, Avram Iancu în tradiţia orală a moţilor, Cluj Napoca , 1992. • Mărgineanu, Ioan, Avram Iancu, tulburător năvalnic nume, Alba Iulia, 1997. • Miclea, Ioan, Satele României, Avram Iancu, Sibiu, Edutura Transilvania, 1984. • Mihalache, Marin, Avram Iancu, Bucureşti, Editura Militară, 1968. • Pascu, Ştefan, Avram Iancu, Bucureşti, Editura Meridian, 1972. • Topliceanu, Iulian, Ucrain, Constantin, Oastea lui Avram Iancu, Cluj Napoca, Editura Dacia, 1989. • Ursu, Horia, Avram Iancu, Bucureşti, Editura Tineretului, 1966.

15. Şcoala cu clasele I-VIII Vadu MoţilorProfesor: Chiriţescu I. MarinelTip de curriculum: Curriculum la decizia şcoliiDenumirea opţionalului: Avram Iancu- crăişorul munţilor Tipul: Opţional la nivelul disciplinei (Istorie)Clasa: a VII-aNr. ore pe săptămână: 1 orăAn şcolar: 200..-200.. PL A N I F I C A R E C A L E N D A R I S T I C Ă

17. “Nu ne simţim legaţi trainic de ceva decât pe măsura grijilor şi munciicare ne-au costat.” BALZAC