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國際教育經驗分享 以高雄市苓雅區福東國民小學為例

國際教育經驗分享 以高雄市苓雅區福東國民小學為例. 教務主任陳又銘 Nov. 15 th (Wed.), 2012 台東東海國小. 緣起. 邁向 21 世紀全球化時代，國際化的腳步亦步亦趨，因此孩子必須培養國際語言的能力，學習與各種不同的族群溝通分享，促使尊重與了解多元文化，提升思考、判斷的能力，並闡揚國家的主體形象，如此才能落實 「創意台灣，全球佈局 — 培育各盡其才的新國民」 的教育目標。. 福東國小辦理國際教育的理念. 學校願景：活力、感恩、創新、合作 學校特色：藝文、資訊、地球村. 國際教育. 實施 內涵. 學校銜牌. 班級牌. 處室單位牌.

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國際教育經驗分享 以高雄市苓雅區福東國民小學為例

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Presentation Transcript

  1. 國際教育經驗分享以高雄市苓雅區福東國民小學為例國際教育經驗分享以高雄市苓雅區福東國民小學為例 教務主任陳又銘 Nov. 15th (Wed.), 2012 台東東海國小

  2. 緣起 邁向21世紀全球化時代，國際化的腳步亦步亦趨，因此孩子必須培養國際語言的能力，學習與各種不同的族群溝通分享，促使尊重與了解多元文化，提升思考、判斷的能力，並闡揚國家的主體形象，如此才能落實「創意台灣，全球佈局—培育各盡其才的新國民」的教育目標。

  3. 福東國小辦理國際教育的理念 • 學校願景：活力、感恩、創新、合作 • 學校特色：藝文、資訊、地球村

  4. 國際教育 實施內涵

  5. 學校銜牌 班級牌 處室單位牌 樓層配置圖 平面圖 壹、營造全英語的校園情境

  6. 壹、營造全英語的校園情境 圖書館 會議室 健康中心 視聽教室 玄關

  7. 汽機車停車場 社區通學道英語情境 廁所英語情境 壹、營造全英語的校園情境

  8. 樓梯主題英語 壹、營造全英語的校園情境

  9. 發現台灣 高雄觀光景點 壹、營造全英語的校園情境

  10. 壹、營造全英語的校園情境 成立國際視訊會議室 進行網路視訊跨國學習 成立英語圖書館 提昇學生的英語能力 建置e化教室 實施資訊融入英語教學 建置福東英語村 提供英語情境體驗學習 建置語言教室 培養聽說讀的英語能力

  11. 貳、豐富多元的課程內涵 編輯三~六年級英語教科書1~8冊 (含課本、教師手冊) 、教具、教學CD、VCD

  12. 貳、豐富多元的課程內涵 編輯民間故事英語小書1~24冊

  13. 貳、豐富多元的課程內涵 編輯民間故事網路英語有聲書

  14. 貳、豐富多元的課程內涵 融入Reading Comprehension教材

  15. 貳、豐富多元的課程內涵 建置英語教材Power Up English 線上教學資源網

  16. 專題研究發表 RC閱讀教學 閱讀心得寫作 參、多采多姿的教學活動

  17. 校園導覽 英語村體驗學習 城市導覽 創造力教育英語博覽會 參、多采多姿的教學活動

  18. 一口氣英語 英語闖關活動 英語話劇成果發表 英語肥皂箱 參、多采多姿的教學活動

  19. 英語話劇比賽 英語說故事比賽 英語讀者劇場比賽 英語查字典比賽 參、多采多姿的教學活動

  20. K12數位學校英語課程網路互動學習 AJET計畫網路視訊跨國學習 線上英語分級測驗 參、多采多姿的教學活動

  21. 肆、邁向全球的國際交流 締結國際姐妹建立長久互訪的情誼 韓國光州光州廣域市日谷初等學校

  22. 肆、邁向全球的國際交流 締結國際姐妹建立長久互訪的情誼 馬來西亞霹靂州宜力埠中華小學

  23. 肆、邁向全球的國際交流 參與ASEP亞洲學生交流計畫，提供城市導覽、校園導覽、課程體驗、英語專題發表、原住民部落之旅、以及接待家庭等服務。

  24. 肆、邁向全球的國際交流 結合日本國埼玉縣飯能市加治東小學校及美國奧克拉荷馬州土沙市史培力小學實施網路視訊跨國學習。

  25. 交換英語日記 一起打太和鼓 肆、邁向全球的國際交流 與高雄市日本人學校，進行學生交換英語日記及文化交流共同課程。

  26. 伍、整合資源，創造教育價值 一、企業資源 締結英語友善商店，將英語學習延伸到我們的生活圈中 麗尊酒店 美麗四季精品旅館 優百科英語書局

  27. 伍、整合資源，創造教育價值 二、學術資源 (一)聘請國立中山大學、國立高雄師範大學、文藻外語 學院英語系所教授，擔任英語教學諮詢與輔導。 (二)結合英國文化協會，辦理台英學術研討會，校長英 語口語能力研習，教師英語教學研習等。

  28. 伍、整合資源，創造教育價值 三、人力資源 (一)結合國立高雄師範大學英語系所大專英語專長志工， 協助推展學生英語口語能力互動學習。 (二)引進國立中山大學、文藻外語學院、高雄女中青年 英語專長志工，擔任ASEP亞洲學生交流計畫，課程 體驗活動工作人員。

  29. 伍、整合資源，創造教育價值 四、推廣服務 積極爭取教育經費，開放校園空間，辦理社區成人英 語班、親子共學英語班、外籍配偶英語班，免費提供 親師生及社區民眾學習英語。

  30. 陸、成果豐碩 績效卓著 一、榮獲全國、全市優質英語生活情境特優獎。

  31. 陸、成果豐碩 績效卓著 二、榮獲天下雜誌「教出英語力」專題報導之肯定， 被喻為英語明星學校。

  32. 陸、成果豐碩 績效卓著 三、榮獲遠見雜誌「創造學習的花園」專題報導之鼓勵， 　　肯定我們的雙Ｅ教育，千里flow嬋娟。

  33. 陸、成果豐碩 績效卓著 四、榮獲全市創造力教育博覽會「千里flow嬋娟」組特優。五、榮獲全市教學卓越獎特優。 六、榮獲亞洲學生英語專題發表第一名。 七、榮獲劍橋兒童英語能力檢測比賽高年級團體獎第一名。八、榮獲全市英語讀者劇場比賽甲等。

  34. 人力資源 • 上下同欲者勝 • 團隊作戰力量大 • 得道自能多助也 • 寫自己的故事 • 狹路相逢勇者勝 • 煩惱只因不開口、困境多因沒出頭

  35. 可能可整合的多元經費來源 • 國際教育主管科（第一科） • 國小英語教學主管科（第三科） • 國際教育資源中心（三民國小） • 高雄市創造力學習中心（苓洲國小） • K12數位學校推廣中心（大義國中、博愛國小） • 高雄市國民教育輔導團 • 家長會、個別家長與熱心人士 • ……等等等

  36. 歷程印記（成效評估） • Fulbright外師協同教學（Daniel, Carol, Paul, Lloyd, Amanda） • 高市國小全球村英語世界（福東英語村） • K12線上課程（worldgames.kh世運好朋友；Digital English Hotel數位英語侯帖嚕；KIVEW高雄市全球村英語世界） • 海外姊妹校參訪國際交流（Korea-Taiwan TCCC ‘07、馬來西亞TEMAN ’08 & ’10）

  37. 歷程印記（成效評估） • 線上專題研究、英語專題發表：如： • 高市之美國姊妹市土沙市Tulsa School Alliance “My world” 專案（Sperry elementary school, Tulsa, Oklahoma, USA）； • NDYS2009 • 高市之澳洲姊妹市布理斯本市2010 BCC Teleclassroom project（Indooroopilly State School, Brisbane, Queensland, Australia） • ……等等等

  38. 歷程印記（成效評估） • 學生擔任姊妹校伙伴接待家庭 • 學生擔任外賓英語校園導覽 • 學生擔任外賓英語城市導覽 • 締結外僑學校英語學習策略聯盟伙伴：KJS（高雄日本人學校）English Pen Pal Strategy Alliance；InnoSchool 2010在地全球化：日本同學抱一下、英語共學笑哈哈 • 參加全市英語與國際教育相關競賽 • 參加英國文化協會如CCOC等專案

  39. 本校經營績效經由全國性媒體專文報導及多家地方性媒體大幅報導本校經營績效經由全國性媒體專文報導及多家地方性媒體大幅報導 廣播電台： • 教育廣播電台高雄台 • 成功廣播電台報導； 全國性平面媒體： • 國語日報（「APCC亞太兒童真誠交流、一同關心全球能源生態」、「APCC住宿家庭熱情接待、促進跨國友誼」、「NDYS2009關懷大自然、中外學童齊出力」）報導； • 天下雜誌（「2007親子天下專刊『教出英語力』」「高雄福東國小」：p. 194~195）報導； • 打狗頻道（港都新聞「查一字只要15秒，英語查字典要快有撇步」）報導； • 遠見雜誌2007未來學校教育專刊（「未來能力五：國際觀：地球村時代的公民「養成計畫」：雙E教育，千里flow嬋娟」）報導； • 商業週刊1109期「百大特色小學」、「愛上酷學校：福東國小」報導； • TVBS「一步一腳印、發現新台灣」節目（「快樂學習力：發現特色小學：高市福東國小」）報導等等。

  40. 計畫整體成效 9成1想繼續參加此計畫,9成5想推薦其他人參加 7成8學生認為家長肯定參與網路專題學習很有意義;9成參與學生認為家長和家庭肯定接待活動 8成5學生認為有助於國民外交 遭遇的問題(與國際學生互動) 語言溝通最多(50%) 生活習慣(15%) 時間安排(15%) 成效分析：量化（論文級）

  41. 整體學習方面 科技學習--95%的學生認為更能善用網路溝通工具(即時與非即時)與國際學生交流 文化學習--9成以上學生認為更能了解自己文化的重要及學會尊重跨文化差異 外語學習--8成的學生認為校園導覽活動有助於增強班上同學們的英語學習興趣 團隊學習--89%學生表示跨校合作專題學習模示讓他們學會與團隊成員合作的重要性 成效分析

  42. 各學校辦理國際教育可能遇到的困境 • 岐路亡羊理念不一 • 缺乏經濟資助 • 教師無意願 • 老在賣老臉吃老本 • 師生語言能力不足 • 找不到學生 • 難說服家長 • 法令緊箍咒 • ……等

  43. 學校辦理國際教育的關鍵因素 • 天時：部、局政策 • 地利：在地資源 • 人和：學校團隊 • 拿破崙的打仗三件事 • Yet, where there is a will, there is a way!

  44. 建議：小學層級辦理國際教育方向及重點 • 雪中送炭：打底厚植實力！ • 槍桿子出政權：金桿子出成果！ • 政通人和，方能群呼保義！ • 敲鑼打鼓，好過孤芳自賞！ • 錦上添花：百尺竿頭再進一步！ • 厚積薄發，水到渠成！ • 華山論劍：再與天比高！

  45. 借鏡國際 迎向全球 ★瑞典從幼稚園到成人教育全部融入跨國文化的了解，讓孩子從小具備欣賞多元文化的能力。 ★韓國大手筆投資英語教育，從引進外籍師資，開設英語電視台，到積極建設英語村，全力啟動英語教育浪潮，拼英語的創意與氣魄，值得借鏡。 ★香港「兩文三語」的語言政策清晰，方向清楚，民眾願意投資語言學習，將語言能力變成資產。

  46. 前瞻展望–結語 營造充滿--「故事、理性、精神」的學習天地 故事—藉著課程的引導，讓教學散發出鮮活的生命， 讓活動轉化為一篇篇美麗動人的故事。 理性—以嚴謹的態度進行教學活動，讓理論與實務相 結合，不斷檢核回饋與省思。 精神—發展對教育的責任，用「人文關懷」的胸襟， 去關照社會的需要。

  47. 福東團隊永遠本著彎腰學謙卑的精神 期待您的建議與指導! 敬請指教～

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