Познавательно-исследовательский проект «ОГОРОД - КРУГЛЫЙ ГОД»

1. Познавательно-исследовательский проект«ОГОРОД - КРУГЛЫЙ ГОД» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №28

2. Актуальность проекта «…Используйте природу для умственного и нравственно-эстетического развития ребенка.» В.А. Сухомлинский Указом Президента Российской Федерации В.В. Путина от 12.08.2012г. № 1157 2013 год объявлен Годом охраны окружающей среды. В целях расширения знаний дошкольников об окружающей среде и способах ее защиты Управление образования администрации Красногорского муниципального района совместно с администрацией Красногорского муниципального района в рамках проведения мероприятий, посвященных Году окружающей среды проводит районный смотр-конкурс «Огород – круглый год» среди МБДОУ и МСКОУ Красногорского муниципального района.

3. Цели и задачи проекта расширение представление детей об окружающем мире, формирование трудовых навыков, развитие экологической культуры; создание максимальных условий для развития познавательной активности детей в процессе экспериментирования; развитие эмоциональной сферы дошкольников; воспитание гуманного отношения ко всему живому, заботливое отношение к объектам живой и неживой природы; побуждение педагогов, детей и родителей к творческой активности.

4. Тип проекта: • Познавательно-исследовательский Участники проекта: • дети всех возрастных групп МБДОУ ЦРР – д/с №28; • педагоги и специалисты МБДОУ; • родители воспитанников Время реализации проекта: • февраль – октябрь 2013г.

5. Пояснительная записка  Взаимодействие и взаимоотношения людей друг с другом зарождаются и наиболее интенсивно развиваются в дошкольном возрасте. Первый опыт таких отношений становится тем фундаментом, на котором строится дальнейшее социально-личностное развитие ребенка. От того, как сложатся отношения ребенка в группе сверстников, во многом зависит его следующий путь в становлении личности и социального развития. Окружающая природа – источник развития не только ума, но и нравственных чувств ребенка. Очень важно вызвать у ребенка положительное отношение к предметам и явлениям природы. Самым действенным средством для этого будут частые, непосредственные наблюдения.   Активизируя  участие детей в посадке и последующем уходе за растениями. Выращивая, ухаживая за растениями, дети наблюдают за тем, какие из них растут быстрее, сравнивают форму и цвет листьев, рассматривают их через лупу, определяют условия, необходимые для роста и развития растений, поэтому это ещё и великолепный последовательный материал. Такая работа, проводимая регулярно начиная с младших групп, обладает большими воспитательно-образовательными возможностями. Воспитание экологических чувств по отношению к окружающему миру заложены , прежде всего в дидактических играх. Удовлетворить детскую любознательность, вовлечь ребенка в активное освоение окружающего мира, помочь ему овладеть способами познания связей между предметами и явлениями позволит именно игра. Отражая впечатления от жизненных явлений в образах игры, дети испытывают эстетические и нравственные чувства. Работая с детьми, по теме «Экологическое воспитание», воспитатели учат каждого ребенка любить и беречь окружающий мир и считают, что достижение этой цели невозможным без помощи и поддержки семьи.

6. Этапы реализации проекта I Организационный этап: 1. Познакомить всех участников с целями и задачами проекта «Огород круглый год», определить их роль в проекте. 2. Создать предметно-развивающую среду для реализации проекта, приобрести необходимое оборудование 3. Подобрать различные  наглядно- методические пособия:  демонстрационный материал, литературу, раздаточный материал 4. Составить перспективный план по реализации проекта    II Основной этап (реализация проекта) 1.Создать и поддерживать экологически-необходимые условия для растений. 2. Рассматривание наглядно-дидактических пособий с изображением огородных растений, чтение книг о природе, рисование и лепка с целью формирования элементарных представлений по разделу "Экология"  3.Совместный труд со взрослыми. 4. Наблюдения, экспериментальная деятельность на прогулках, в уголке природе, в мини-огороде.    III Обобщающий этап (заключительный) 1. Презентация проекта в форме совместного досуга с родителями «Чиполлино» 2. Участие в заключительном этапе районного смотра-конкурса «Огород круглый год» 3. Обобщение опыта на уровне ДОУ в форме презентации «Как мы славно потрудились»

7. Разделы основного этапа: «Мы сажали огород, интересно, что взойдет?» (организация огорода на окне, посадка семян, проведение опытно-исследовательской деятельности) «Огород у нас хорош, лучше в мире не найдешь» (высаживание рассады и саженцев в открытый грунт, уход за посаженными растениями) «Урожай собирай и на зиму запасай» (сбор урожая)

8. 1раздел основного этапа: «Мы сажали огород, интересно, что взойдет?» (ФЕВРАЛЬ - МАРТ)

9. Подготовка земли к посадке

10. Посадка семян и лука

11. Уход за посаженными растениями

12. Уход за рассадой тюльпанов

13. Проведение опытов

14. Внесение результатов наблюдений в фенологический календарь

15. Витамины на столе

16. Огород на окне «На ферме»

17. «Веселые лягушата»

18. «В гостях у гномов»

19. «Паровозик из Ромашкова»

20. «Семейство луковок»

21. «Курочка Ряба»

22. «Трудолюбивые пчелки»

23. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ…