TEMA: “ME MOLESTA LA GENTE EBRIA” PROFRA:MARIA ISABEL SANCHEZ ALCANTARA CEL. 7731168216

1. J.N. “ROSARIO CASTELLANOS”C.C.T.15EJN3438K2DA.MANZANA DE IGNACIO ZARAGOZA, SOYANIQUILPANPREESCOLAR TURNO MATUTINO TEMA: “ME MOLESTA LA GENTE EBRIA” PROFRA:MARIA ISABEL SANCHEZ ALCANTARA CEL. 7731168216 CORREO ELECTRONICO salmari325@hotmail.com

2. TEMAME MOLESTA LA GENTE EBRIA

3. PROYECTO

4. SIENTE • Los alumnos se integraron en equipo y se dieron diferentes temas de acuerdo a la pregunta ¿que te molesta o te gustaría cambiar en la escuela o en la comunidad? Y ¿si tu estuvieras a cargo, que harías diferente?

6. Lista de las problemáticas

7. IMAGINA • La solución a la temática, ideas de los niños: • Invitar a los papás a las actividades de la escuela. • Platicar con ellos por medio de folletos informativos. • Llamar a la policía o al DIF. • Que ya no jueguen futbol • Quererlos para que ya no lleguen a la casa a enojarse con las mamás. • Que en las tiendas no vendan cervezas. • METAS Diseñar actividades que apoyen a los niños a reconocer sus sentimientos y expresarlos con sus papás por medio de la estrategias CINCO MINUTOS ESCUCHANDO A MI HIJO: Platica con la psicóloga Conferencia de valores Diseñar actividades como carteles, folletos, compartir momentos en familia y conocer sus derechos como niños que son. Pedir el cambio en la familia interactuando con los actividades de la escuela e invitar a otros familiares por medio de la pulsera de felicidad.

9. HAZ • Invitarlos a las platicas con la psicóloga y un conferencista primero con los papás del aula y después hacer carteles invitando a los demás papás. • Diseño de situaciones didácticas expresando sus sentimientos y emociones.

10. COMPARTE

11. DESARROLLOPLATICA ACERCA DE LOS VALORES EN LA FAMILIA EL PORQUE EN BORRARCHARSE Y SUS CONSECUENCIAS

12. PLATICA CON LA PSICOLOGA DEL DIF“VIOLENCIA INTRAFAMILIAR”

13. SITUACIONES DIDÁCTICAS MIS EMOCIONES Los alumnos comparten sus sentimientos en el taller “mis emociones” elaborando un obsequio Los niños explican sus emociones cuando una persona de su casa consume bebida.

14. MIS DERECHOS

15. CONVIVENCIA FAMILIAR

16. CONCLUSIONES • Etapa 1: expresaron sus ideas y sentimientos de forma oral y escrita. • Compartieron diálogos y experiencias similares, concluyeron en grupo. • Etapa 2: en grupo explicaron como les gustaría mejorar su problemática que están viviendo en casa y en la comunidad. • Etapa 3. por medio de las actividades se logro que escucharan a sus hijos. • Se encuentra en proceso de las estrategias para que queden para mejorar una forma de vida diferente en los alumnos.Es decir dar continuidad. • El tema que eligieron los alumnos es compleja pero no imposible, sin embargo fue su sentir y lo expresaron, por lo tanto los papás ignoraban la situación que están viviendo en la familia. • Se logro que los niños dieran a conocer su molestia (sentir) directamente a sus papás y/o familiares que viven con ellos por medio de folletos informativos carteles. • Por medio de las platicas se ha ido desarrollando la actividad “5minutos escuchando a mi hijo”, estrategia que se continuará realizando para papá y mamá. • Los resultados para la comunidad fue informar la inconformidad de los niños cuando realizan partidos de futbol, cundo llegan y lastiman a mamá y a ellos mismos. • Por eso la comunidad escolar fue quien participo más en las actividades y de ahí invitar a los familiares. • El trabajo se centro en las emociones y sentimientos de los niños principalmente algunos valores como: Comunicación, respeto, amor e igualdad.