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大榆树小学 于丹

我的学习作品展示. 用含有字母的式子表示数量. 大榆树小学 于丹. 《 用含有字母的式子表示数量 》 探究学习设计. 我的学习内容. 《 用含有字母的式子表示数量 》 教学实施计划. 我对作品满意的地方. 需要改进的地方. 　内容简析：

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Presentation Transcript

  1. 我的学习作品展示 用含有字母的式子表示数量 大榆树小学 于丹

  2. 《用含有字母的式子表示数量》探究学习设计 我的学习内容 《用含有字母的式子表示数量》教学实施计划 我对作品满意的地方 需要改进的地方

  3. 　内容简析： • 　本节课的内容是“用字母表示数”的第二节课，主要教学“用含有字母的式子表示数量”以及继续代入求值，它是学习代数知识的起步。对学生来说，由具体确定的数过渡到用字母表示抽象的可变数是认识的一个飞跃，这有助于培养学生的概括能力和思维灵活性。教材利用两个例子分别表示加减法及乘除法的数量关系，都采用了归纳的方法展开教学，即先列出具体的数表示的式子，再到怎样用一个式子表示一般的情况，由此引出含有字母的式子，同时实例也注重了开放性和探索性.

  4. 　教学目标： • 1、在理解数量关系的基础上，会用含有字母的式子表示数量。 • 2、在理解含有字母意义的基础上，会根据字母的取值求含有字母式子的值。 • 3、培养学生的抽象、归纳概括能力。

  5. 二、过程与方法 • 　　（一）实践活动 • 1、在教师的引导下学生对用字母表示数有一个初步的认识和了解。 • 2、学生动脑，知道了学生的年龄，又知道了老师比学生大的年龄，怎样求老师的年龄。 • 3、学生讨论并出示所求结果，使学生经历了一个由数到式子的认识过程。 • 4、讨论、总结。 • 5、这就是用含有字母的式子表示数量 。 • 6、进一步了解用字母表示数是有一定限制的。 • 7、根据字母的值求出整个式子的值。 • （二）学生自主探究法

  6. “用含有字母的时表示数量”教学实施计划

  7. 我对作品满意的地方 • 本节课的设计中通过和学生的探究合作使学生很好的了解了用含有字母的时表示数量。 • 体现了新课程的理念。 • 学生为课堂的主体。

  8. 需要改进的地方 • 图片的运用较少。 • 并且不够灵活。 • 教学技术还需要提高。

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