Jette E. Holgaard & Christina Grann Myrdal

1. Jette E. Holgaard & Christina Grann Myrdal Center for PBL & Bæredygtighed under UNESCO formandsskabet for PBL i ingeniøruddannelserAalborg Universitet UBU i et PBL perspektiv Uddannelse om bæredygtig udvikling en “tilføjelses” strategi Uddannelse for bæredygtighed En “integrativ” strategi Uddannelse som bæredygtighed en “dannelses” strategi HVORFOR Bæredygtig udvikling er en af de mest komplekse udfordringer I vor tid (Barnett, 2000). Uddannelse er af afgørende betydning for de-kobling af den økonomiske vækst og den miljømæssige belastning, da bæredygtig udvikling kræver en langsigtet og integrativ tilgang (Peet, Bijma & Mulder, 2004). Flere forskere har påpeget behovet for et paradigmeskift i universiteterne for at understøtte bæredygtighed (se for eksempel Cortese (2003), Sterling (2004) and Gough & Scott (2007). UBU forskere fremhæver følgende nøgleord i dette paradigmeskift relaterer sig til PBL principperne: Aktiv eksperimenteren, interdisciplinært samarbejde, løsningen af problemer fra virkelighedens verden (Cortese, 2003); aktionsorienteret; kritisk tilgang, kreativitet, refleksion, iterativ læring, demokratiske og participatoriske principper, læring i grupper (Sterling, 2004). UBU på forskellige niveauer (Baseret på Sterling, 2004) • Spørgsmål til videre diskussion i RCE regi: • På hvilket niveau praktiseres UBU på de danske universiteter? • I hvor høj grad praktiseres PBL principperne i danske aktiviteter indenfor UBU – bevidst eller ubevidst? • Hvad kendetegner Danmark som eksperimentarium - for UBU generelt og mere specifikt for UBU i et PBL perspektiv? Litteratur Barnett, Ronald (2000): Realizing the University in an Age of Supercomplexity. Society for Research Into Higher Education & Open University Press. Cortese, Anthony D. (2003): The Critical Role of Higher Education in Creating a Sustainable Future , Planning for Higher education, March-May, Society for College and University Planning. Gough, Stephen and Scott, William (2007): Higher education and Sustainable Development, Paradox and possibility, Routledge, Oxon. Peet, Jan-Dirk, Bijma, Adrianne, Mulder, Karel F (2004): Intertwinning sustainable development in engineering courses: A manual for individual interactive approach, International Conference on Engineering Education in Sustainable Development, EESD, Technical University Delft. Sterling, Stephen (2004): Sustainable Education: Re-visioning Learning and Change, Green Books, Bristol.