1 / 33

TEMATYKA PROJEKTU:

TEMATYKA PROJEKTU:. POWIETRZE I JEGO TAJEMNICE. ZACZNIJMY OD ZAGADKI: W jaki sposób możemy najszybciej pozbyć się styropianu?. a) używając rozdrabniacza b) stosując rozpuszczalnik c) przy pomocy bakterii. Doświadczenie 1. Cel doświadczenia:

avital
Télécharger la présentation

TEMATYKA PROJEKTU:

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TEMATYKA PROJEKTU: POWIETRZE I JEGO TAJEMNICE

  2. ZACZNIJMY OD ZAGADKI:W jaki sposób możemy najszybciej pozbyć się styropianu? a) używając rozdrabniacza b) stosując rozpuszczalnik c) przy pomocy bakterii

  3. Doświadczenie 1 Cel doświadczenia: Sprawdzenie działania rozpuszczalnika na styropian.

  4. Rozpuszczalnik Bagietka Styropian Krystalizator Odczynniki i sprzęt:

  5. Przebieg doświadczenia Do krystalizatora wlewamy rozpuszczalnik. Następnie umieszczamy w nim styropian.

  6. Obserwacje Po chwili styropian całkowicie rozpuszcza się w rozpuszczalniku.

  7. Wniosek Styropian rozpuścił się w rozpuszczalniku, ponieważ w większości jest on wypełniony powietrzem (98% powietrza otoczone jest 2% polimerów).

  8. Powietrze to mieszanina różnych gazów

  9. USTALILIŚMY, ŻE NASZA GRUPA ZAJMIE SIĘ TAKIM GAZEM JAKIM JEST AZOT.

  10. PROBLEM Jakie informacje o azocie możemy odczytać z układu okresowego i innych źródeł wiedzy?

  11. Azot został odkryty przez DANIELA RUTHERFORDA , który nazwał ten gaz „zepsutym powietrzem.”

  12. Azot i jego właściwości

  13. CiekawostkaDziałanie ciekłego azotu na różę. Źródło: Płyta: ”Zabawy z fizyką dla wszystkich”

  14. Doświadczenie 2 Cel doświadczenia: Wykrywanie azotu w białku jaja kurzego

  15. Odczynniki i sprzęt: wodorotlenek sodu, jajko, papierek lakmusowy, palnik, próbówka, dwie zlewki, bagietka, zapałki.

  16. Oddzielamy białko od żółtka. Przebieg doświadczenia

  17. Białko wlewamy do probówki.

  18. Rozpuszczamy w wodzie wodorotlenek sodu.

  19. Rozpuszczony wodorotlenek sodu wlewamy do próbówki z białkiem.

  20. Wszystko razem ogrzewamy.

  21. Do wylotu probówki zbliżamy zwilżony papierek lakmusowy. Obserwujemy jego zabarwienie, a także sprawdzamy zapach wydzielającego się gazu.

  22. Spostrzeżenia: - Papierek lakmusowy zabarwił się na niebiesko. - Charakterystyczny zapach świadczy o wydzielaniu się amoniaku, którego roztwór wodny ma odczyn zasadowy.

  23. Wnioski: • Pod wpływem temperatury i wodorotlenku sodu nastąpił rozpad białek i uwolnił się amoniak. • W skład białka wchodzi azot.

  24. Zastosowania azotu

  25. Azot stosowany jest w rolnictwie. Z niego otrzymuje się amoniak służący do produkcji nawozów sztucznych. Obrazki clipart

  26. Azot stosowany jest w medycynie. - Jego związki znalazły zastosowanie w przemyśle farmaceutycznym. Ciekły azot stosowany jest do miejscowych znieczuleń, podczas zabiegów rehabilitacyjnych tzw. leczenie zimnem. Obrazki clipart

  27. Azot obecny jest również w poduszce powietrznej w samochodzie. Podczas wypadku poduszka wypełnia się m.in. gazowym azotem. Obrazek google

  28. Związki azotu są składnikami materiałów wybuchowych. Obrazek pl.wikipedia.org/wiki/Dynamit

  29. Czy problem został rozwiązany? • Naszym zdaniem problem projektu został rozwiązany, ponieważ: - z układu okresowego odczytaliśmy informacje dotyczące atomu azotu, - korzystając z pozostałych źródeł wiedzy, poszerzyliśmy swoje wiadomości na temat właściwości i zastosowaniu azotu.

  30. Podczas pracy nad projektem nauczyliśmy się: • zdobywać nowe, ważne informacje z różnych źródeł wiedzy, • odpowiedzialności, • współpracować w grupie, • wypełniać kartę projektu edukacyjnego, • sprawniej przeprowadzać różne doświadczenia chemiczne.

  31. Do naszej grupy należą: • Daria Kobielska • Magdalena Marciniak • Sandra Zych • Kamil Mąkowski • Dawid Majchrzak Opiekun projektu: p. Irena Nowak

  32. DZIĘKUJEMY ZA UDZIAŁ W PREZENTACJI NASZEJ GRUPY

More Related