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Preparación de Pruebas

Preparación de Pruebas. Reconocimiento de fonemas EDES 3006. Sabias que…. Uno de los grandes objetivos en la enseñanza de la lectura es desarrollar en el aprendiz un conjunto variado de técnicas de reconocimiento de vocabulario.

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Presentation Transcript

  1. Preparación de Pruebas Reconocimiento de fonemas EDES 3006

  2. Sabias que… • Uno de los grandes objetivos en la enseñanza de la lectura es desarrollar en el aprendiz un conjunto variado de técnicas de reconocimiento de vocabulario. • La adquisición de vocabulario razonablemente extenso le permitirá al niño comunicarse efectivamente con su ambiente e ir incrementando su acervo cultural. • Para identificar los elementos que el análisis de las palabras proporciona, es necesario que el educando tenga un conocimiento claro de la pronunciación de fonemas y la estructura de las palabras.

  3. Sabias que… • Un tratamiento adecuado para usar con el niño que carece de las técnicas de reconocimientos visual o fonético es atacar directamente sus dificultades en el estudio de palabras. • Es necesario que se diagnostique la capacidad de sintetizar del estudiante para combinar, por la vía auditiva y visual, las diversas partes de las palabras. • Esto incluye descubrir los fonemas que él reconoce dentro de un vocabulario diferente al que usa en las clases diarias, pero que esta relacionado con sus experiencias.

  4. Prueba oral individual de reconocimiento de fonemas

  5. Propósito • El propósito fundamental de esta prueba es determinar si el estudiante conoce los fonemas de nuestro vernáculo y con cuanta efectividad los lee cuando se le presentan dentro de un vocabulario nuevo. • La prueba oral individual va dirigida a evaluar los niveles de mecánica de la lectura 3, 4, 5 y 6. • Los niveles 1 y 2 no figuran en esta prueba, ya que los mismos corresponden básicamente al periodo de apresto y de reconocimiento instantáneo de vocabulario

  6. Niveles de mecánica de la lectura

  7. Nivel 3 • Contiene la lectura de vocabulario con los siguientes fonemas: /a/, /e/,/i/como /y/, /o/, /u/, /m/, /p/, /b/ como/v/, /j/, /c/ con sonidos fuertes como en ca-co-cu, /f/,/g/ con sonidos fuertes como en ga-go-gu, /n/,/r/, /s/ como /z/,/t/.

  8. Nivel 4 • Contiene lectura de vocabulario con los fonemas /ch/, /q/, /ll/,/ñ/, /h/, /rr/.

  9. Nivel 5 • Contiene lectura de vocabulario con silabas liquidas o grupos consonánticos y sonidos de mayor dificultad tales como: /cl/, /tr/,/bl/, /br/, /fr/,/pl/, /pr/,/cr/,/fl/,/dr/,/gr/,/y/ como /ll/, /c/ con sonidos débiles como ce-ci, /k/, /g/ con sonidos débiles como en ge-gi, gue-gui, /gl/,/x/ con sonido de s.

  10. Nivel 6 • Contiene lectura de vocabulario con diéresis /ü/, /w/, /x=gs/. Es importante señalar que en cada nivel figuran los fonemas contenidos en los niveles anteriores.

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