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化学用语教学总结

化学用语教学总结. 五塘中学 蒋小波. 化学用语. “ 第二外语”. 难点和分化点. 厌学情绪. 学习障碍. 如何搞好化学用语的教学. 一 、运用兴趣教学. 二 、分散难度，循序渐进. 三 、注重规范化训练. 四 、注重训练学生的记忆方法. 五 、组织学生自主检查巩固. 充分利用实验激发学生学习化学的兴趣。第一堂课很关键，尽可能演示一些有趣实验，如 “ 清水变牛奶 ” 、 “ 白纸显字 ” 、 “ 手帕烧不坏 ” 等。让学生感受化学的神奇，激发学生学习化学的兴趣 , 有助于化学用语的教学。. 教学方法形式多样. ● 卡片. ● 顺口溜. ● 竞赛.

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化学用语教学总结

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Presentation Transcript

  1. 化学用语教学总结 五塘中学 蒋小波

  2. 化学用语 “第二外语” 难点和分化点 厌学情绪 学习障碍

  3. 如何搞好化学用语的教学 一、运用兴趣教学 二、分散难度，循序渐进 三、注重规范化训练 四、注重训练学生的记忆方法 五、组织学生自主检查巩固

  4. 充分利用实验激发学生学习化学的兴趣。第一堂课很关键，尽可能演示一些有趣实验，如“清水变牛奶”、“白纸显字” 、“手帕烧不坏”等。让学生感受化学的神奇，激发学生学习化学的兴趣 ,有助于化学用语的教学。 教学方法形式多样 ●卡片 ●顺口溜 ●竞赛

  5. 初中的化学用语主要集中安排在第四、五两个单元。大量的集中学习想要让学生很快掌握，难度较大。教学中，根据教材内容，有计划的分散难点，提前逐步渗透，可以让学生在不知不觉中学会并掌握化学用语。 1、从绪言到第三单元 识记阶段 元素符号及名称 部分化学式 部分化学反应的符号表达式 元素和原子团化合价口诀 理解阶段 2、第四、五单元 元素符号、化学式、化学方程式的意义 化合价与离子的区别和联系 符号周围数字的含义 元素符号、化学式、化学方程式的书写规律 化学方程式常见的配平方法 巩固、扩大和应用 3、第六单元到第十二单元

  6. 化学用语在表达形式上有其相应的规定和要求。化学用语在表达形式上有其相应的规定和要求。 1、在化学用语教学和组织训练等环节，教师自身要做到板书严谨、表述规范及准确。 2、要求学生读写并重。不仅要求学生能认识，快速读出 不同的化学用语，而且能熟练书写，以及能准确表述中文 意义。两种方式采取不断地重复，进而加深印象。 3、引导学生研究和掌握不同化学用语的特点和书写规律，有意设置或将学生在作业中出现的错误呈现出来，师生互动共同发现问题，及时纠正，查漏补缺。

  7. 1、归纳记忆 引导学生进行归纳整理，学会类比分析，将已学过的知识系统化。如将碳和碳的化合物之间的转化根据各种物质的化学性质进行归纳，形成网络，就可以比较轻松地记住这部分内容所涉及到的化学方程式。 2、比较记忆 充分利用知识之间的相互渗透作用，寻找相关化学用语之间的共同点，注意比较类似化学用语之间的细微差别。比如元素的化合价与离子符号的表示方法，分析找出异同，相互对比，同时记忆。 元素和原子团的化合价 3、口诀记忆 4、推理记忆 如元素的化合价，根据各类元素的原子结构特点，找出原子最外层电子数与对应元素化合价的关系，进而记住一些常见元素的化合价。经推理可知，一般情况下，金属元素的最高正价等于该元素原子的最外层电子数；非金属元素最低负价数等于8减最外层电子数，最高正价等于该元素原子最外层电子数。 化学方程式 5、情景记忆 引导学生注意观察演示实验和学生实验，记住实验情景，熟悉有关内容，并回忆每一个化学方程式的书写过程，可以帮助记忆。

  8. 为了减轻教师的负担，同时充分调动学生的积极性，可以将班上的学生分成几个学习小组，并指定每个小组的组长。每次化学用语小检查后，根据学生的掌握情况，如果班上只有小部分学生掌握情况不好，可以让小组长对该组没有过关的组员，利用课间再次检测。这样能很好地让学生自主同时及时检查巩固。为了减轻教师的负担，同时充分调动学生的积极性，可以将班上的学生分成几个学习小组，并指定每个小组的组长。每次化学用语小检查后，根据学生的掌握情况，如果班上只有小部分学生掌握情况不好，可以让小组长对该组没有过关的组员，利用课间再次检测。这样能很好地让学生自主同时及时检查巩固。

  9. 化学用语知识结构 常用27种元素的名称及符号 元素符号 书写原则 • 元素符号及周围数字表示的意义 化合价 表示的意义 化合价与化学式 化学式 根据俗称写化学式 化学用语 表示的意义 化学方程式 遵循的原则 书写 书写方法 原子（离子）结构示意图 常见离子的名称、符号、意义

  10. 不稳定 易分解 碳和碳的化合物之间的转化 常温下，稳定 或CuO H2CO3 O2 C 可燃性 H2O 还原性 O2 CO2 Ca(OH)2 或 CO2 C 或CuO O2 稀 HCl 或高温 CaCO3 CO 与石灰水反应 与水反应 与碳反应 不可燃不助燃 与酸反应 高温易分解 可燃性 还原性 毒性

  11. 点燃 2、C + O2 = CO2 点燃 1、2C + O2 = 2CO 点燃 高温 5、2CO+O2＝2CO2 3、C+2CuO = 2 Cu +CO2↑ 高温 高温 9、C + CO2＝ 2CO 4、C + CO2＝ 2CO △ 6、CO+ CuO＝ Cu+ CO2 高温 11、CaCO3＝CaO+CO2↑ ◇有CO2生成的化合反应： ◇有CO2生成的置换反应： ◇有CO2生成的分解反应： ◇有CO2参加的化合反应： 8、CO2 +Ca(OH)2＝ CaCO3↓+ H2O 7、CO2 + H2O ＝ H2CO3 实验室制取二氧化碳 10、CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 工业制取二氧化碳 12、 H2CO3＝ CO2↑+ H2O 3 2、5 4、7、9 11、12

  12. 化合价与离子符号书写的关系 +1 H -1 OH H+ OH- +2 Fe -2 CO3 Fe2+ CO32- +1 NH4 +3 Fe Fe3+ NH4+ +3 Al ★Al3+

  13. 一价氢氯钾钠银 负一硝酸氢氧根 二价氧钙钡镁锌 负二碳酸硫酸根 三铝四硅五氮磷 负三记住磷酸根 二四六硫二四碳 正一价的是铵根 亚铁+2铁+3 铜汞+2最常见 元素原子团化合价口诀 在第四单元学习化合价之前要求学生记熟练。

  14. +1 -1 +1 +1 +1 -1 -1 H Cl Ｋ Na Ag NO3 OH -2 +2 +2 +2 +2 -2 -2 O Ca Ba Mg Zn CO3 SO4 +3 +4 +5 +5 -3 Al Si N P PO4 -2 +4 +6 +4 +6 +1 S S S C Ｃ NH4 +2 +3 +2 +2 Fe Fe Cu Hg 元素原子团化合价口诀 在第四单元学习化合价时要求学生记熟练、会默写且会运用。

  15. 电解水实验 通电 2H2O===2H2↑+ O2↑ 与电源正极相连的电极上产生的是能使带火星的木条复燃的氧气；与电源负极相连的电极上产生的是能被燃着的木条点燃的气体氢气。正氧1负氢2 VO2:VH2=1:2 mO2:mH2=8:1

  16. 在元素符号正上方标出化合价数值和正负号，正负号在数字之前。如在元素符号正上方标出化合价数值和正负号，正负号在数字之前。如 -2 O 化学用语的概念及表示方法 采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素。“一大二小”如Cu 在元素符号右上角标出电荷数及电性，电性标在数字后面，电荷数为1时不写。 如CO32-、H+ 用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。 如 氧化铁 Fe2O3 表示原子之间相互化合的数目。 用化学式表示化学反应的式子。 如H2O+CO2=H2CO3

  17. 元素的分布及元素之最 地壳中含量居前四位的元素是： 生物细胞中含量居前五位的元素是： 空气中含量最多的元素是： 海水中含量最多的元素和最多的金属元素分别是： 相对原子质量最小的元素是： 组成物质种类最多的元素是： O、Si、Al、Fe O、C、H、N、Ca N O、Na H C

  18. 化学式的写法 金属 某些固态非金属 稀有气体 铜 Cu 碳 C 氦气 He 用元素符号表示 氧气 O2 氮气 N2 氯气 Cl2 在元素符号右下角写上表示分子所含原子数的数字。 非金属气体 约简交叉法 氧化铁 Fe2O3 氯化钠 NaCl 氢氧化钙 Ca(OH)2 碳酸钠 Na2CO3 正在左负在右， 约简交叉定个数，写右下，验正误。

  19. 化学用语的意义 表示一种元素（宏观） 表示该元素的一个原子（微观） ★金属元素、稀有气体元素、某些固态非金属元素还可以表示一种物质。 表示一种物质及该物质的元素组成（宏观） ★由分子构成的物质 表示某物质的一个分子及该物质的分子构成（微观） 表示反应物、生成物及反应条件（质） 表示各物质的质量比（量） 表示构成各物质的微观粒子个数比（微观）

  20. 表示铁元素；一个铁原子；铁这种物质。 3Fe：三个铁原子 表示氢气；氢气由氢元素组成；一个氢分子；一个氢分子由两个氢原子构成。 2H2：两个氢分子 1、反应物是氢气和氧气，生成物是水，反应条件是点燃；2、氢气、氧气、水的质量比为4：32：36；3、氢气、氧气、水的分子个数比为2：1：2。 表示一个镁离子；一个镁子带两个单位正电荷。 2Mg2+：两个镁离子

  21. m + 化学符号周围数字的意义 2N、5Cu 表示原子的个数 3O2、4H2O 表示分子的个数 3H+、 2SO42- 表示离子的个数 a：表示分子、原子、离子的个数 n+ R b：表示一个分子或离子中某原子的个数 O2、SO42- 表示一个分子或离 子中某种原子的个数 a b +2-2 Mg 、SO4 表示元素或原 子团 的化合价 m：表示元素或原子团的化合价 n：表示每个离子所带的电荷数 Fe3+CO32-表示每个离子所带的电荷数

  22. 电子层 原子核 电子层上的电子数 +8 2 6 质子数 (核电荷数） 粒子结构示意图 原子结构示意图 次外电子层 最外电子层 原子中：核内质子数=核外电子数

  23. 1-18号元素的原子结构示意图 非金属元素 稀有气体元素 金属元素 1、记住1～18号元素的顺序及元素符号 2、知道各横行、竖列元素原子的排布规律 3、知道元素的种类、化学性质、元素的化合价（最高正价和最低负价）与最外层电子数的关系 4、知道元素所处周期与族与原子结构的关系

  24. Na 2 1 8 8 2 8 2 +11 +11 失去1个电子 6 +8 得到2个电子 O 2 +8 阴、阳离子的形成 Na+ 原子核不变，电子层数、电子总数减少，元素种类不变。 O2- 原子核、电子层数不变，电子总数增加，元素种类不变。

  25. 2 8 8 8 2 8 +18 +13 2 +8 原子、阴和阳离子的判断

  26. 8 2 8 2 2 8 8 8 2 8 8 8 8 8 2 8 +18 +12 +11 2 2 2 +17 +10 +8 +16 +9 几种重要的离子结构示意图 Na+ ★ Cl- Mg 2+ Ar Ne ★ S 2- O 2- ★ F- 电子层排布相同：即电子层数和各电子层上的电子数相同。

  27. 化合价与离子符号书写的关系 +1 H -1 OH H+ OH- +2 Fe -2 CO3 Fe2+ CO32- +1 NH4 +3 Fe Fe3+ NH4+ +3 Al ★Al3+

  28. 必掌握的离子符号 铁离子 亚铁离子 氢氧根离子 硝酸根离子 硫酸根离子 碳酸根离子 铵根离子 ★离子符号和名称要一一对应。

  29. 8 8 2 +18 和 F Cl 和 Mg He 最外层电子数与化学性质关系 通常原子的最外层电子数相同，其化学性质相似。 最外层电子数都是7，在化学变化中都易得到1个电子，形成8电子相对稳定结构。 （1） 最外层电子数虽然相同，都是2，但He只有一个电子层，因此它是相对稳定结构，性质稳定；而Mg易失去两个电子。 ★（2） 和 最外层电子数虽然不相同，但它们的最外层都达相对稳定，因此性质都稳定。 ★（3） He Ne

  30. 8 2 3 8 2 +13 +13 Al Al3+ 质子数与元素种类的关系 1、单个原子核的原子和离子，质子数相同，属于同种元素。 质子数相同，属于同种元素。 Al和Al3+属于同种元素 ★2、多个原子核的微粒若质子数相同，并不一定是同种元素。 （1）NH4+和Na （质子数都是11） 离子和原子 （2）H2O和Ne （质子数都是10） 分子和原子 （3）Na+和NH4+ （质子数都是11） 离子和离子

  31. 根据要求填写下列空格。 ①④ 1、上述微粒中属于同种元素的是__________. 2、其中原子是_______，阳离子是______，阴离子是_______。 3、上述微粒达到稳定结构的是________ 4、其中属于金属元素的是______，属于非金属元素的是______，属于稀有气体元素的是____。 ③④ ① ② ①②③ ①④ ② ③

  32. +x 8 y 2 某粒子结构示意图为 质子数 3 （1）x表示，该粒子有个电子层， Y与粒子的关系非常密切。 （2）当x-y=10时，该粒子为。 （3）当y=8，该粒子带两个单位负电荷，x为，符号为。 （4）当y=1，该元素应属于（填“金属”“非金属”） 元素。 化学性质 原子 16 S2- 金属

  33. 物质的宏观和微观构成描述 【元素】 【分子或原子或离子】 【原子】 【几个某原子等】 1、某物质由组成。 2、某物质由构成。 3、某物质的分子由构成。 4、一个某物质的分子由构成。 练习：二氧化氮、乙醇（C2H5OH)

  34. 若用 表示氧原子， 表示碳原子。试着画一画表示下列微观粒子的模型图。

  35. -2 ★Fe2O3 ：氧化铁中氧元素显-2价 化学用语中“2”的意义

  36. 化学方程式

  37. 点燃 点燃 S+O2==== SO2 4P+5O2==== 2P2O5 点燃 C+O2==== CO2 物质与氧气的反应 （一）非金属与氧气的反应 在空气中红热；在氧气中燃烧发白光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 在空气燃烧发出微弱的淡蓝色火焰；在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的气体 。 产生浓厚的白烟，放出大量的热，生成一种白色固体。

  38. △ 点燃 2Cu+O2==== 2CuO 2Mg+O2==== 2MgO 点燃 3Fe+2O2==== Fe3O4 物质与氧气的反应 （二）金属与氧气的反应 铁在空气中不燃烧。在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体四氧化三铁 。 发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色粉末 紫红色的铜变成黑色。

  39. 点燃 点燃 点燃 2CO + O2==== 2CO2 2H2 + O2==== 2H2O CH4 + 2O2==== CO2 + 2H2O 物质与氧气的反应 （三）气体与氧气的反应 发出淡蓝色火焰，放出大量的热，烧杯内壁出现水雾。 发出蓝色火焰，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 发出明亮的蓝色火焰，放出大量的热；烧杯内壁有水雾出现，石灰水变浑浊。 ★H2、CO、CH4的检验方法：点燃后检验燃烧产物。

  40. C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O 点燃 物质与氧气的反应 （四）液体与氧气的反应

  41. 2KMnO4 == K2MnO4 + MnO2 + O2↑ MnO2 2KClO3 == 2KCl + 3O2↑ MnO2 2H2O2 == 2H2O + O2↑ 实验室制取气体的反应 （一）实验室制取氧气 H2O2溶液 MnO2 (注:不需要棉花)

  42. 实验室制取气体的反应 （二）实验室制取二氧化碳 稀盐酸 CaCO3+2HCl==CaCl2+ H2O+ CO2↑ 石灰石（或大理石） CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+ H2O 二氧化碳的检验

  43. 实验室制取气体的反应 （三）实验室制取氢气 稀硫酸 锌粒 Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑

  44. 高温 高温 高温 C+2CuO === 2Cu+CO2↑ 3C+2Fe2O3 === 4Fe+3CO2↑ 3CO+Fe2O3 === 2Fe+3CO2 △ H2+CuO===Cu+H2O CO+CuO ===Cu+CO2 H2 还原氧化铜的反应 粉末由黑色变成红色，澄清石灰水变浑浊。 粉末由黑色变成红色，澄清石灰水变浑浊。 粉末由黑色变成红色，试管口出现水珠 。

  45. 点燃 2CO+O2===2CO2 高温 点燃 C+CO2===2CO 2C+O2===2CO 点燃 C+O2===CO2 其他反应 煤炉里发生的主要化学反应 (煤的主要成分是碳） 通风口 上层： 中层： 下层：

  46. 二氧化碳与水的反应 其他反应 H2O+ CO2===H2CO3 石蕊溶液由紫色变成红色。 石蕊溶液由红色变成紫色。 H2CO3 === H2O+ CO2↑

  47. 碳与碳的化合物之间的转化 或CuO H2CO3 O2 C H2O O2 CO2 Ca(OH)2 或 CO2 C 或CuO O2 稀 HCl 或高温 CaCO3 CO

  48. 点燃 2、C + O2 = CO2 点燃 1、2C + O2 = 2CO 点燃 高温 5、2CO+O2＝2CO2 3、C+2CuO = 2 Cu +CO2↑ 高温 高温 9、C + CO2＝ 2CO 4、C + CO2＝ 2CO △ 6、CO+ CuO＝ Cu+ CO2 高温 11、CaCO3＝CaO+CO2↑ ◇有CO2生成的化合反应： ◇有CO2生成的置换反应： ◇有CO2生成的分解反应： ◇有CO2参加的化合反应： 8、CO2 +Ca(OH)2＝ CaCO3↓+ H2O 7、CO2 + H2O ＝ H2CO3 实验室制取二氧化碳 10、CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 工业制取二氧化碳 12、 H2CO3＝ CO2↑+ H2O 3 2、5 4、7、9 11、12

  49. 书写化学用语常见的错误 一、书写元素符号的常见错误 1、书写不规范(1)AL、CU 、CL (2)MN（KMNO4、MNO2） (3)CI 2、因混淆而易写错(1)Al和Cl (2)Na和Ne (3)Hg和Ag (4)Au和Pt

  50. 二、书写元素名称的常见错误 1、易混淆：钠和钡、氢和氦、铝和氯。 2、易错写：碳——炭、汞——贡。 3、钙字不会写

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