המכון ללימודים מקוונים – מכללת אחוה

1. המכון ללימודים מקוונים – מכללת אחוה המכון ללימודים מקוונים

2. המכון ללימודים מקוונים • קול קורא לשילוב טכנולוגיות • 26 קורסים וירטואלים • 16 קורסים ואתרי מרצים בשלבי פיתוח המכון ללימודים מקוונים

3. פעילויות מיוחדות במכון • קורס ייחודי להכשרת סגל חדש • 22 מרצים ( לפחות 10 קורסים חדשים) • הוצאה לאור - http://onlineachva.macam.ac.il/news/alon1/hinuh2.htm • בניית האוניברסיטה לגיל השלישי • אאוט סורסינג למכללת בית רבקה http://online.achva.ac.il/beit_rivka/ • קורס אוריינות ספרייה – חובה לכל המכללה המכון ללימודים מקוונים

4. נושאי הדיון קורסי למידה מרחוק במכללה לחינוך מגמות התפתחות במכללות? תרומה של הקורסים הוירטואלים להכשרת מורים ? למידה/הוראה ברשת – בשדה מחקר בעיות בקורסים וירטואלים ביצוע מחקרים בלמידה מרחוק למידה שיתופית המכון ללימודים מקוונים

5. תרומה ייחודית להכשרת מורים מהשטח מיומנויות ייחודיות אוריינות חדשה? תקשורת בינ-אישית למידה שיתופית מידענות הכשרת מורים והפער הדיגיטלי המכון ללימודים מקוונים

6. למידה מרחוק והכשרת מורים לאנגלית כתיבה אקדמית http://online.achva.ac.il/ktiva/ Journalistic Writing http://web.macam98.ac.il/~rafi/ejour/Opage.htm School Based Projects (Judy Harris’ Taxonomy) http://ccwf.cc.utexas.edu/~jbharris/Virtual-Architecture/index.html Interpersonal Exchange Information Collection and Analysis Problem Solving המכון ללימודים מקוונים

7. מודלים של קורסים • ניהול http://online.achva.ac.il/nihul/map.htm • חנ"מ - http://online.achva.ac.il/spelearn/map.htm • היילרן http://highlearn.macam.ac.il/ המכון ללימודים מקוונים

8. בעיות בהוראה ולמידה של קורסים וירטואלים • שונות גבוהה בין לומדים (ריינה 2000) או לאן נעלמו התלמידים? • נסיון קודם עם טכנולוגיה, מיומנויות מחשב • נגישות לתקשורת • סגנון למידה ורבלי לעומת מרחבי (ויזואלי) • חברתיות ופתיחות להתנסויות חדשות בלמידה. (מרטין, & רובין 1995) • גמישות קוגנטיבית (האם התלמיד מסוגל להתרגל לסגנון למידה המשלב טכנולוגיה?) המכון ללימודים מקוונים

9. בעיות בהוראה ולמידה של קורסים וירטואלים • חוסר התאמה בין הצגת החומר (ע"י המורה) לתפיסה (ע"י הסטודנט) (ריינה, 2000) • יכולת של התלמידים להבין את הטקסט • האם אנו מביעים היטב את מה שאנו רוצים ללמד המכון ללימודים מקוונים

10. בעיות בהוראה ולמידה של קורסים וירטואלים • חוסר התאמה בשל גורמים חברתיים (ריינה, 2000) • אפקט פרדוקסלי של העלאת כמות ואיכות אינטראקציה חברתית לעומת השפעה הפוכה (לפי אישיות הסטודנט) • דרישות חברתיות (מורהן ומרטין, 2000) • חוסר ברמזים חברתיים – social cues • הפחתה בנפח האינטראקציה החברתית המכון ללימודים מקוונים

11. בעיות בהוראה ולמידה של קורסים וירטואלים קושי בעיבוד טקסטט (בריט & גבריס 2000) קישור בין ידע קודם לחדש אובדן כלים קוגנטיביים לינארים לעיבוד אינפורמציה מספר רב של טקסטים קצרים – דורש אינטגרציה רבה של פיסות מידע הלומד חייב לקבל החלטות רבות לגבי חוסר התאמות בין טקסטים. (וולפה 2000) קושי בעיבוד חומר היפר-טקסטואלי (ווילי & סקולר, 2000) יצירת עומס יתר “Lost in hyperspace” המכון ללימודים מקוונים

12. בעיות בהוראה ולמידה של קורסים וירטואלים • הטרוגנית רבה של המידע - למידה ממקורות מרובים – נטל על הלומד • חוסר התאמה בין החומר הנלמד למערכות זכרון (ריינה, 2000) • חוסר התאמה בין סגנונות למידה אישיים לבין סגנונות הוראה מרחוק • דרישות רבות מהלומד למיומנויות אורינות מתקדמת • אינטגרציה – אירגון מחדש של חומרים –יצירת קישורים קוגנטיביים מטקסט לא לינארי • הערכת מקורות (SOURCING ) בדיקת אמינות המקורות – דורש בנייה של מודל מנטלי על המחבר / יוצר האתר • Corroboration- בדיקה ואימות של עובדות כנגד מקורות אחרים ( גו'נסון שיפרט, 1999) המכון ללימודים מקוונים

13. בעיות בהוראה ולמידה של קורסים וירטואלים • דרישות גבוהות לגמישות קוגניטיבית (אנדרסון, 2000) • סטודנטים שיצליחו: • מרכז שליטה פנימי • רגועים ( לא לחוצים) • סובלנות גבוהה לדו-משמעיות בחומר (AMBIGUITY ) המכון ללימודים מקוונים

14. מחקר בתחום של למידה ברשת השוואה בין קורס פנים אל פנים לקורס וירטואלי לא תורמת (אנדרסון, 2000) דרושה התמקדות בשינויי גישה, מיומנויות חשיבה וידע של תהליכים אולם בדרך כלל נבדק ידע דקלרטיבי (שינון) דרושה בדיקה של איכות הלמידה (ריינה,2000) ארגון הידע אסטרטגיות למידה שיטות מחקר ברשת - נושא למפגש אחר המכון ללימודים מקוונים

15. למידה שיתופית • חשיבות הכנת התלמידים לקראת שוק העבודה במיוחד בסביבות טכנולוגיות (שרמן, 2000) • אבחנה בין מטרות למידה אינדיוידואליות ותחרותיות לבין שיתופיות • בעייתיות של תלמידים שאינם פעילים בעבודה קבוצתית • אסטרטגיות וכלים ללמידה שיתופית - נושא למפגש אחר המכון ללימודים מקוונים