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NOMBRE DEL POYECTO: “INVERNADERO HIDROPONICO”

ESC. PRIMARIA “ALFONSO REYES VESPERTINA” NOMBRE DE LOS ALUMNOS: ALVAREZ HERNANDEZ NHILZE AZENETH MEDINA CAMPERO ELENA MA. LETICIA RESENDEZ BARAJAS ANGELES ZULIANA VALLECILLOS GODINES DORA VILLAGRAN FERNANDEZ NAYDELIN GRADO: 6° A DIRECTORA: pofra . PATRICIA M. GARCIA RODRIGUEZ.

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NOMBRE DEL POYECTO: “INVERNADERO HIDROPONICO”

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Presentation Transcript

  1. ESC. PRIMARIA “ALFONSO REYES VESPERTINA” NOMBRE DE LOS ALUMNOS: ALVAREZ HERNANDEZ NHILZE AZENETH MEDINA CAMPERO ELENA MA. LETICIA RESENDEZ BARAJAS ANGELES ZULIANA VALLECILLOS GODINES DORA VILLAGRAN FERNANDEZ NAYDELIN GRADO: 6° A DIRECTORA: pofra. PATRICIA M. GARCIA RODRIGUEZ. maESTRA GUIA: Profra. Ma. Guadalupe aldape Olvera. cct: 28dpr0072w h. Matamoros, tamaulipas NOMBRE DEL POYECTO: “INVERNADERO HIDROPONICO”

  2. ETAPA 1: SIENTE • PLANTEANDO LAS POBLEMATICAS • INSUFICIENCIA ALIMENTARIA. • INSEGURIDAD. • BAJO INDICE ECONOMICO. • FAMILIAS DISFUNCIONALES. • BAJO NIVEL CULTURAL. • CONTAMINACION AMBIENTAL. • FALTA DE AREAS RECREATIVAS.

  3. IDENTIFICANCION DEL PROBLEMA • Los alumnos de la Escuela Primaria Alfonso Reyes dirigidos por la Profra: Ma. Guadalupe Aldape Olvera acordaron tratar la problemática considerando que es un problema que hay que acata a tiempo ya que el aumento de la población mundial y el crecimiento de la desertificación de la tierra debido a que el hombre a disminuido selvas y bosques considerablemente lo que a corto o mediado plazo traerá consigo el desabasto alimentario por la cual las familias se verán en la necesidad de producir sus propios alimentos básicos y que además favorece su economía.

  4. Los alumnos del 6°A investigando en la asignatura de Ciencias Naturales consideraron la creación de un invernadero hidropónico dentro del platel escolar con el fin de promover en toda la comunidad escolar el uso de esta técnica agrícola como la más factible en técnica urbana para la producción de algunos alimentos básicos como acelgas, chile, cilantro, lechuga, repollo, tomate, ajo, etc. Todo esto con el objetivo de despertar el interés en los alumnos y la comunidad.

  5. ETAPA 2: IMAGINA • Los alumnos se plantearon los objetivos de un invernadero hidropónico y los clasificaron debido a su nivel de importancia: • Mejorar la cantidad y calidad en la alimentación familiar. • Fortalecer la economía familiar, generando ingresos y disminuyendo los gastos de la canasta básica alimentaria. • Generar y promover actitudes positivas hacia la autogestión comunitaria. • Inducir en los niños un interés precoz por las actividades a nivel familiar.

  6. Se enlistan los materiales necesarios para implementar el invernadero hidropónico: • Cajas de madera forradas con plástico por dentro. • Tubos de PVC o plástico. • Llantas viejas de vehículos. • Envases de plásticos de aceite o detergente. • Vasos desechables de bebidas gaseosas o yogurt. • Se determina el lugar para la instalación del invernadero hidropónico en la zona escolar tomando en cuenta los siguientes aspectos: • Dependerá del tamaño y numero de plantas a cultivar. • Próximo a la fuente al suministro de agua. • No excesivamente sombreado por árboles o construcciones. • Posible de proteger contra condiciones extremas del clima (heladas, granizo, alta radiación solar y vientos) .

  7. ETAPA 3: HAZ IMPLEMENTACION DE LA ESTRUCTURA PARA EL INVERNADERO HIDROPONICO • Para el desarrollo de este proyecto fue necesario reunir primeramente los materiales a utilizar los materiales enlistados con anterioridad y con el apoyo de algunos padres de familia se comenzó con la construcción de la estructura del invernadero hidropónico.

  8. Los materiales que se utilizaron para la construcción del invernadero fueron: • Madera • Botellas de refresco reciclado • Bolsas de plástico • Tela mosquitera • Tubos de PVC

  9. Una ves armada la estructura se procedió con el armado de los diversos sistemas de cultivo dentro del invernadero.

  10. Mediante el apoyo de algunas instituciones se consiguió la donación de algunas semillas para comenzar con la siembra de las plantas.

  11. Diariamente se riegan las plantas para estimular el crecimiento de las mismas. Aquí se involucran alumnos de todos los grados para que sean participes de este proyecto.

  12. ETAPA 4: COMPARTE COSECHA DE LOS PRODUCTOS SEMBRADOS POR LOS ALUMNOS de la escuela Alfonso reyes vespertina

  13. Una ves que esta lista la planta es tiempo de comenzar con la cosecha y los alumnos se muestran con una gran alegría y orgullo por haber logrado su objetivo satisfactoriamente.

  14. Una vez que se cosecha los alumnos con la ayuda de algunas madres de familia, se les enseña a como pueden preparar deliciosos y nutritivos alimentos.

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