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氣候變遷與人類永續發展 跨科際課程群組 102 學年度上學期國立師範大學 課程說明會

氣候變遷與人類永續發展 跨科際課程群組 102 學年度上學期國立師範大學 課程說明會. 執行機關 ：臺灣大學全球變遷研究中心 計畫主持人：陳正平教授 協同主持人：簡旭伸副教授、許瑛玿教授 計畫編號 : MOE-101-4-E-A011. 背景. 目標. 培養氣候變遷與永續發展之跨領域、具整合能力之人才 引導學生對於氣候變遷與人類永續發展的主要議題上，以兼具教學廣度與深度教學策略，增加學生在分析環境相關的時事與議題時能具有多角度的視野與經驗。

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氣候變遷與人類永續發展 跨科際課程群組 102 學年度上學期國立師範大學 課程說明會

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Presentation Transcript

  1. 氣候變遷與人類永續發展跨科際課程群組102學年度上學期國立師範大學課程說明會氣候變遷與人類永續發展跨科際課程群組102學年度上學期國立師範大學課程說明會 執行機關 ：臺灣大學全球變遷研究中心 計畫主持人：陳正平教授 協同主持人：簡旭伸副教授、許瑛玿教授 計畫編號 :MOE-101-4-E-A011

  2. 背景

  3. 目標 • 培養氣候變遷與永續發展之跨領域、具整合能力之人才 • 引導學生對於氣候變遷與人類永續發展的主要議題上，以兼具教學廣度與深度教學策略，增加學生在分析環境相關的時事與議題時能具有多角度的視野與經驗。 • 培養學生探索的興趣與熱忱，養成主動學習、蒐集資料、辯證、分析、設備使用與實作能力，並且在知識的獲取上可打破知識分工所產生的偏窄觀點，而回復知識原本的整體思考。

  4. 美國的教學網站UCAR/COMET 課程規劃及操作 研究學習 問題解決 行動學習 實作 以進階課程之「環境教育議題」為例：課程內容包括以「水資源」為議題，輔以資料庫和多媒體軟體，引導學生探討臺灣在氣候變遷情景下的水資源相關的地方性問題，有哪些可能的解決方案。透過問題解決為導向的學習，培養學生蒐集資料、辯證、分析、決策等能力。

  5. 預期效益

  6. 紅色代表102-1所開課程 課程座標 環境變遷 議題實作 氣候變遷法專題研究 環境變 遷專題 地球系統模式 可持續性基地規劃與地景設計 進階 基礎 環境教育議題 生物系統模擬 國際環境法課程專題 颱洪災害 防治實務 生命科學數學 空間與環境前沿文獻 古氣候 氣候變遷 生物學 中國環境治理 雲霧與生態 調查實作 環境與社會學 生地化循 環與氣候 環境政治 與政策專題 災害管理政策與實務 地球系統 環境法 地球環境問題與對策 環境經濟分析 科學 跨領域 人文

  7. 第一年已開設之課程(十一門)

  8. 第二年及第三年預計開設之課程(十三門)

  9. 101學年度修課人數 共343人

  10. 設定目標人才類型 What am I going to do in the future? 套餐B政策分析 課群課程規劃 套餐C社群營造重建及生態復育 套餐A氣候變遷科學 (基礎研究)

  11. 課群地圖 3. 環境政治與政策專題 4. 環境經濟分析 1.地球系統 2. 地球環境問題與對策 基礎課程 進階課程 氣候變遷科學 政策分析 社群營造重建及生態復育 1. 生地化循環與氣候 2. 地球系統模式 3. 雲霧與生態調查實作 4.氣候變遷與環境生態 5.生物系統模擬 6. 生命科學數學 7. 古氣候：千年尺度氣候變遷與冰 期暖化 1.國際環境法專題研究 2. 氣候變遷法專題研究 3. 中國環境治理 4. 災害管理政策與實務 5. 環境法 6.空間與環境前沿文獻 1. 環境與社會學 2. 可持續性基地計畫與地景設計 3.颱洪災害防治實務 4.環境變遷與公共衛生 整合課程 1. 環境變遷專題 2. 環境教育議題 3. 環境變遷議題實作

  12. 102-1學期開設課程一覽表

  13. 課程亮點

  14. 教材、課程執行情況分析 ─ 1 • (一) 教材: 教科書、期刊、文獻、報章、雜誌等。 環境法、環境經濟分析、環境政治與政策專題、生物系統模擬、生地化循環與氣候、中國環境治理等

  15. 教材、課程執行情況分析 ─ 2 (二) 互動式學習: 「同學導讀－互相討論」的教學模式，透過seminar的形式，培養同學產生興趣、找出問題、解決問題的能力。 （生物系統模擬） （中國環境治理）

  16. 教材、課程執行情況分析─3 (三) 專題演講: 1.生物系統模擬 2.環境政治與政策與專題 3.中國環境治理 4.災害管理 5.地球環境問題與對策 6.環境變遷與公共衛生

  17. 教材、課程執行情況分析 ─ 4 (四) 時事討論: • 環境法: • 美麗灣訴訟案 • 環境經濟分析:

  18. 教材、課程執行情況分析 ─ 5 (五) 其他: • 助教們蒐集、整理與氣候、環境變遷相關之互動式自學教材（UCAR），共51個主題，提供各課程老師在討論相關議題時用以輔助教學

  19. 課程亮點

  20. 1. 地球環境問題與對策陳正平教授、詹森教授、鄧茂華教授、吳俊傑教授、張翠玉教授 (1)共時授課: 陳正平教授、詹森教授、鄧茂華教授、吳俊傑教授、張翠玉教授 (2)校外實地參訪: 高美濕地 香山蚵田 貢寮核四廠

  21. 2. 暑期開課:雲霧與生態調查實作林博雄老師、沈聖峰老師

  22. 雲霧與生態調查實作 • 1. 對象: 理工農及電資學院大學部四年級與 • 研究生。 • 2. 教學模式: 以研究導向、行動導向、 • 實作導向及問題解決導向學習。 • 3. 方式: 透過課堂專題與山地觀測實作進行 • 雲霧現象與環境生態的連結探索，以在地 • 現象思考全球性生態環境面對的問題， • 4. 目標: 培養學生跨科技思考溝通及 實地觀測解決問題的能力，對本土性質的 相關議題之重視。

  23. 課群活動 • 1. 實地參訪 • 2. 專題演講 • 3. 電影欣賞座談會 • 4. 徵文活動 • 5. 菁英論壇(籌備中)

  24. 專題演講 101學年度下學期 101學年度上學期

  25. 102-1 預定主題為 • 能源與社會

  26. 氣候變遷與永續發展學習護照:累積時數，抵學程學分，請鼓勵同學參加氣候變遷與永續發展學習護照:累積時數，抵學程學分，請鼓勵同學參加

  27. 電影欣賞座談會 讓學生發表經濟發展及 環境保護衝突時， 個人的看法 護照點數也可累計哦

  28. 菁英論壇(籌備中) 1.透過長期穩定的教師合作和學生培育進程，若每年有四 至五名學生能夠在教學過程中發展出跨界領袖的潛質， 成為未來社會有能力解決問題所需要的人才。 2.組成份子: a. 氣候變遷與人類永續發展課程修課同學 b.領取護照同學 c.可能報考氣候變遷與人類永續發展學程 碩博士班學生 d. 對生態、災害、氣候等議題有高度興趣 的高年級學生 e. 教授推薦 3.活動方式: a.由學生發表其研究議題並帶動討論定期針對社會及全 球性重大議題研究及討論，進行深刻的跨界整合與交 流，交換心得。 b. 與授課教師密集頻繁的師生聚會 c.不定期舉辦讀書會、田野參訪活動 d. 跨領域固定群體的行程

  29. 課程永續經營之規劃 (一) 短程計畫: 1. 建立跨校選課機制： 2. 積極邀請新進教授與資深教授合開課程 (二) 長程計畫: 設置一個宗旨為“培育未來跨領域人類永續發展相關議題的社會領導人”的課程。「氣候變遷與永續發展研究所學位學程」，已於7/9通過教務處，預期102學年度提送教育部，104學年度招生。

  30. 感謝聆聽，敬請指教

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