TEMA 1 MEDIO AMBIENTE Y LA HUMANIDAD

1. TEMA 1MEDIO AMBIENTE Y LA HUMANIDAD

2. Sistemas ambientales • Biosfera: sistema naturaleza, comprende el espacio en el que se desarrolla la vida • Tecnosfera: sistema de estructuras creadas por la especie humana y asentadas en la biosfera • Sociosfera: conjunto entidades de creación humana desarrolladas para controlar las relaciones sociales. • Noosfera: cuerpo de conocimientos aplicados a la gestión de las relaciones entre seres humanos y biosfera. • En el estudio de un problema ambiental la visión ha de ser HOLISTICA y siempre tener en cuenta el efecto dominó.

3. CONCEPTO DE MEDIO AMBIENTE • Definición de la UNESCO Estocolmo (1972): “Conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo sobre los seres vivos y actividades humanas”.

4. Hay otro tipo de definiciones: amplias, parciales, sistémicas. • Todas tienen en común:  -No mencionan nunca al ambiente en sí . El ambiente es solo definido con otra entidad. Se trata del entorno de alguien o algo. -No tiene límite. • El medio ambiente se ha clasificado: • medio natural • medio rural • medio urbano • también como: • medio ambientes antrópicos (humanizados) • medio ambientes no antrópicos o naturales.

5. ESTUDIO DEL MEDIO AMBIENTE DESDE LA TEORÍA DE SISTEMAS • SISTEMA: conjunto de elementos o componentes y sus relaciones entre ellos. Un sistema no es A+B+C sino la interacción entre todas las partes lo que da lugar a Propiedades Emergentes (ausentes por separado). • Implica un intercambio de: - información - materia - energía. • Los sistemas pueden estar compuestos por subsistemas entre los que se producen interacciones. • Componentes de un sistema: elementos, relaciones y estructura del sistema.

7. TIPOS DE RELACIONES: • SIMPLES: • Directas • Inversas • Encadenadas  • COMPLEJAS: Se dan cadenas de relaciones causales en circulo se denominan Bucles de retroalimentación. • Pueden ser (+) o (-).

8. Adivinar qué tipo de relaciones simples son las que siguen: • a) lluvia caudal de los ríos • b) tala erosión calidad del suelo • c) contaminación vida • d) masa vegetal impacto gotas • e) masa vegetal materia orgánica • f) población tasa de natalidad • g) construcción edificios recursos naturales • h) población tasa de mortalidad • i) concentración gases efecto invernadero temperatura terrestre • j) utilización de recursos impactos

9. TIPOS DE SISTEMAS: • Aislados o adiabáticos: no intercambian materia y energía con el entorno. • Cerrados: no intercambian materia pero sí energía. Ej.: recipiente cerrado con líquido. • Abiertos: se intercambia materia y energía con el entorno Ej: recipiente abierto con líquido. • LOS SERES VIVOS, LOS ECOSISTEMAS , EL PLANETA TIERRA PERTENECEN A LOS SISTEMAS ABIERTOS.

10. Sistema abierto

11. Sistema Cerrado

12. RASGOS DE LOS SISTEMAS ABIERTOS: • Carácter multivariable: n º de variables elevado. • Carácter global: un sistema no es sólo la suma de sus elementos, sino de sus interrelaciones. • Estructura por niveles: ello conduce a una jerarquización.

13. CARACTERÍSTICAS DE LOS SISTEMAS ABIERTOS: • Importación, transformación y exportación de energía. Ej: cualquier ecosistema. • Entropía negativa, entra mas energía que la que sale. • Feedback negativo para corregir desviaciones. • Estabilidad y homeostasis dinámica o equilibrio dinámico de los sistemas abiertos: Equilibrio de flujos.

14. TIPOS DE MODELOS PARA EL ESTUDIO DE SISTEMAS COMPLEJOS • a.- Mentales: los que todos tenemos para explicar la realidad que nos rodea. • b.- Formales: se emplean en las ciencias. Requieren un lenguaje concreto y preciso. Se ayudan de matemáticas y ordenador.

15. EL SISTEMA TIERRA: LA HIPÓTESIS Gaia (J.Lovelock y L. Margulis) • Surge para entender el funcionamiento del sistema Tierra y prever sus estado futuro. Estos autores sostienen que los seres vivos, o en su conjunto la biosfera, adquirieron la capacidad de controlar el medio ambiente global para cubrir sus necesidades.  • Gaia: sistema cibernético biológico con tendencias homeostáticas.

18. Lovelock definió Gaia como: • Una entidad compleja que implica a la biosfera, atmósfera, océanos y tierra; constituyendo en su totalidad un sistema cibernético o retroalimentado que busca un entorno físico y químico óptimo para la vida en el planeta. • Con su hipótesis inicial, Lovelock afirmaba la existencia de un sistema de control global de la temperatura, composición atmosférica y salinidad oceánica. Sus argumentos eran: • La temperatura global de la superficie de la Tierra ha permanecido constante, a pesar del incremento en la energía proporcionada por el Sol. • La composición atmosférica permanece constante, aunque debería ser inestable. • La salinidad del océano permanece constante.

20. CAMBIOS AMBIENTALES EN LA HISTORIA DE LA TIERRA • Tipos de perturbaciones o cambios  + Origen de la tierra__________4.500 .106 años   Desde origen Cataclismos geológicos a la ----------------- Cambios atmosféricos Actualidad Cambios biológicos: lentos (evolución), locales, o globales (crisis biológicas) + Origen vida

21.   Origen de la vida • Perturbaciones • bióticas • - Origen fotosíntesis • Causas • de los cambios • Perturbaciones abióticas

22. EONES • CRIPTOZOICO: época en la que no se conocen fósiles animales. Actualmente dividido en tres eones: HADEANO ARCAICO PROTEROZOICO • FANEROZOICO: En esta época aparecen los primeros fósiles animales. PALEOZOICO MESOZOICO CENOZOICO

23. Evolución durante Criptozoico • EONES: • HADEANO 4.600 a 4.000 m.a • ARCAICO 4000 a 2.500 m.a • PROTEROZOICO 2500 a 570 m.a ACONTECIMIENTOS: • Origen por acreción • Formación Pangea I hace 650 m.a. • Origen protooceáno por condensación (80 º y elevada acidez por aumento de CO2)

24. Origen de atmósfera reductora (CO2, CH4, N2, NH3, H2S, CO) y su paso a oxidante a los 1800 m. Aparición de las primeras formas vivas procariotas, autótrofas (fotosíntesis oxigénica) hace 3.500m.a (estromatolitos) • Aparición de las células eucariotas 1.400 m.a • Primeras células eucariotas heterótrofas, pluricelulares hace 670 m.a (Fauna Ediacara) • Primeras glaciaciones • Primera extinción masiva en el Precámbrico

26. Eón fanerozoico Divisiones cronológicas en ERAS PALEOZOICO MESOZOICO CENOZOICO

27. PALEOZOICO • Hace 570 m.a se produjo explosión Cámbrica. Aparecen parte de los phylum, muchos con esqueleto. • La Pangea I (Rodinia) se divide y se vuelve a formar Pangea II hace 300 m.a • Hace 500 m.a aparecen primeros vertebrados (peces). • Hace 400 m.a las primeras plantas terrestres y primeros insectos. Primeros reptiles. • En el Devónico la gran extinción Pérmica (260 m.a) por enfriamiento global de la tierra (3 glaciaciones) • En el Pérmico periodo árido debido a reunificación de Pangea II.

30. MESOZOICO Y CENOZOICO • Rotura de Pangea II. Aparece Atlántico, Laurasia y Gondwana. Entre ellos el Tethys. • Orogenia Alpina origina Himalaya, Alpes, Andes… • Aparecen los primeros mamíferos (210 m.a), Aves (150 m.a), explosión y extinción de los dinosaurios (65 m.a) y Anmonites. • Clima tropical (latitudes medias),mares cálidos (Mesozoico) y subtropical (latitudes altas) • Cuatro glaciaciones en el hemisferio norte en el Cuaternario. (Gunz, Mindel, Riss y würm) • Aparición de los homínidos (hace 4 m.a). Género Homo hace 2000 m.a. H. antecessor hace 800.000 m.a

33. Relaciones entre la humanidad y el medio ambiente

48. LA GESTIÓN DE LOS RECURSOS Y EL MEDIO AMBIENTE (tomado de Miller, 1990) • 1. Los problemas medioambientales están exagerados: pueden corregirse mediante el crecimiento económico y la innovación tecnológica. • 2. Las altas tasas de consumo y despilfarro en los países más desarrollados son los causantes de niveles inaceptables de agotamiento de recursos, polución y degradación ambiental a escalas regional y global. • 3. Defienden el control preventivo (input control) que impida la entrada de contaminantes en el medio. • 4. Defienden el control mediante corrección (output control) una vez que los contaminantes han entrado en el medio. • 5. La población humana debería controlarse para prevenir disfunciones de los sistemas naturales a escala local, regional y global. • 6. Los problemas ambientales son muy serios y podrían volverse más serios sin un cambio drástico a formas de crecimiento sostenible. • 7. No agotaremos los recursos potencialmente renovables porque aprenderemos a gestionarlos mejor o los cambiaremos por nuevos sustitutos. • 8. La población no debería controlarse: las personas son la principal fuente de soluciones para resolver los problemas del mundo. • MADRID / SEPTIEMBRE 2002 - LOGSE / CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO • AMBIENTE / DESARROLLO SOSTENIBLE / OPCIÓN A / EJERCICIO 3 • www.profes.net es un servicio gratuito de Ediciones SM • SOLUCIONES • a) Los ultradesarrollistas confían demasiado en el desarrollo tecnológico, y piensan que éste será capaz • de resolver todos los problemas que el futuro nos plantee. Por su parte, los neomaltusianos se acogen • a la teoría de Malthus sobre el crecimiento de la población y su presión sobre los recursos, de manera • que creen que los recursos disponibles no serán capaces de sostener a una población creciente, lo • que provocará la desaparición de la mayor parte de la población. Las propuestas 1, 4 ,7 y 8 • corresponden a los ultradesarrollistas, y las restantes a los neomaltusianos. • b) Algunos de los impactos globales son debidos a la contaminación transfronteriza: contaminantes que • no permanecen en su lugar de origen sino que se acumulan en un recurso de uso global. Los tres • problemas más importantes producidos por este tipo de contaminación son la lluvia ácida, el aumento • de la temperatura global y el agujero en la capa de ozono, con todas las consecuencias derivadas de • ello. La lluvia ácida, por ejemplo, provoca la acidificación de los ecosistemas acuáticos que • desembocan en una pérdida de biodiversidad. El aumento de la temperatura global da lugar al • retroceso de los glaciares, que se traduce en un aumento del nivel del mar el cual, a su vez, da lugar a • la pérdida de determinados ecosistemas y, por tanto, de biodiversidad. (Explicar ampliamente alguno • de los problemas mencionados aquí). • c) A nivel mundial, los problemas considerados como más prioritarios son la destrucción de la capa de • ozono y el aumento de la temperatura global. Para el primero ya se alcanzó un acuerdo para • erradicar el uso de los flurocarbonos y propelentes derivados. Para el segundo existe un tratado • para limitar las emisiones de dióxido de carbono. Sin embargo, este segundo está encontrando la • negativa de algunos países, especialmente Estados Unidos, para poder llevarlo a cabo. • Otro tipo de problemas se resuelven modificando las costumbres de algunos pueblos. La tala masiva • de bosques tropicales, que afecta al efecto invernadero, sólo puede ser evitada mediante programas • mundiales de desarrollo sostenible que ayuden a los pueblos que lo utilizan como recurso. Estos • programas mundiales requieren, como ayuda, la condonación de la deuda externa. En cuanto a los • occidentales, la reducción de la emisión de dióxido de carbono también necesita la participación de • los ciudadanos mediante un ahorro en el consumo energético, lo que requiere elaborar planes de • concienciación ciudadana a través de una buena información y educación medioambiental.

49. a) En el texto introductorio se presentan dos modelos o actitudes ante los recursos y el medio ambiente; se trata de la postura desarrollista ("cornucopiana") y de la de los ultraconservacionistas radicales ("neomalthusianos"). Señale dos rasgos o características • de cada una de las posturas reseñadas e identifique qué afirmaciones de las ocho reseñadas en el texto corresponden a cada postura. • b) Indique tres impactos ambientales globales de incidencia internacional y explique más detenidamente uno de ellos. • c) Explique cuatro medidas generales para erradicar o disminuir alguno(s) de los problemas señalados anteriormente.

50. Recursos de la geosfera y sus reservas. • Concepto de recurso. Los seres vivos necesitan materia, energía y espacio para mantener su actividad vital. Los seres humanos, además de estas necesidades, tienen otras derivadas de su cultura; así, mediante la tecnología (herramientas y máquinas) y la industria son capaces de elaborar bienes que satisfacen estas necesidades. Para ello han de recurrir a "materias primas" y energía, es decir, a recursos naturales. En general, podemos considerar como recurso "cualquier tipo de bien material o energía con los que los seres humanos de un modo directo o indirecto (transformación) satisfacen sus necesidades". • Concepto de reserva. Se llama reserva a la "parte de un recurso natural cuya cantidad y localización son conocidas". Así, por ejemplo, al hablar de reservas de gas natural de un país nos referimos a la masa (o volumen) total de gas que se encuentra en todos los yacimientos conocidos de dicho país; puede haber otros yacimientos (más recurso) pero no son actualmente conocidos.