Multimedia

1. Multimedia Tecnologías Aplicadas a la Educación Lic. En Pedagogía Social USAL - Corrientes

2. Definición - Concepto • La multimedia es como su nombre lo indica, es la combinación de múltiples medios (texto, imagen, sonido, animación, etc.) y tiene muchos años desarrollándose. • Multimedia es un término que se aplica a cualquier objeto que usa simultáneamente diferentes formas de contenido informativo como texto, sonido, imágenes, animación y video para informar o entretener al usuario.

3. Definición - Concepto • Interacción Hombre-computador involucrando texto, gráficos, voz, y vídeo (http://computing-dictionary.thefreedictionary.com/Multimedia) • Adj. Que utiliza conjunta y simultáneamente diversos medios, como imágenes, sonidos y texto, en la transmisión de información. Dic. de la Real Academia Española, www.rae.es • “Uno debería hablar de multimedia sólo cuando medios continuos y discretos son utilizados.” R. Steinmetz & K.Nahrstedt. • El término se ha relajado y algunos hablamos de “multimedia” aún en presencia de sólo un medio continuo. Por ejemplo: la radio en Internet.

5. TEXTO e IMAGEN Tecnología en las tipografías • Bitmap .BMP • Vector Adobe o TrueType y OpenType • Mecanismo de anti-aliasing.

6. IMAGEN • GIF Web 16 (impone que todos los colores sean seguros para la Web. La paleta de colores contiene hasta 216 colores.) • GIF WebSnap 256 (convierte los colores que no son seguros para la Web en sus correspondientes seguros más cercanos. La paleta de colores puede contener hasta 256 colores como máximo.) • GIF WebSnap 128 (convierte los colores que no son seguros para la Web en sus correspondientes seguros más cercanos. La paleta de colores contiene hasta 128 colores.) • GIF adaptable 256 (es una paleta de colores que contiene sólo los colores utilizados en el gráfico. La paleta de colores puede contener hasta 256 colores como máximo.) • JPG - Calidad Superior (define la calidad en 80 y el suavizado en 0, creando un gráfico de alta calidad pero más grande.) • JPG - Archivo más pequeño (define la calidad en 60 y el suavizado en 2, creando un gráfico de calidad reducida pero que ocupa la mitad que uno de calidad superior.) • GIF animado WebSnap 128 (define el formato del archivo como GIF animado y convierte los colores que no sean seguros para la Web en sus correspondientes seguros más cercanos. La paleta de colores contiene hasta 128 colores.)

7. Imágenes vectoriales • Las imágenes vectoriales se componen de contornos y rellenos definidos matemáticamente (vectorialmente) mediante precisas ecuaciones que describen perfectamente cada ilustración. Esto posibilita que sean escalables sin merma alguna de su calidad cuando quieren reproducirse en un dispositivo de salida adecuado.

8. SONIDO Tipos de Formatos o Archivos de Audio • MP3 o MPEG-1 Audio Layer 3: Es un formato de audio digital estándar comprimido con pérdida, la pérdida de información del formato mp3 no es audible por el oído humano, por tanto no distinguiremos la diferencia entre un archivo de audio sin compresión y un archivo mp3. • ACC o Advanced Audio Coding: Es un formato de audio digital estándar como extensión de MPEG-2 comprimido con pérdida, y ofrece más calidad que mp3 y es más estable para un mismo número de Kbps y un mismo tamaño.

9. Tipos de Formatos o Archivos de Audio • Ogg: Es un formato de audio digital comprimido con pérdida. Normalmente los archivos Ogg están comprimidos con el códec Vorbis, que es un códec de audio libre que permite una máxima flexibilidad . • Real Audio o RM: Es un formato de archivo pensado para las transmisiones por internet en tiempo real. • WMA o Windows Media Audio: Es un formato de compresión de audio con pérdida aunque también existe este formato con compresión sin pérdida. Y está desarrollado básicamente con fines comerciales para el reproductor integrado en Windows, Windows Media Player.

10. Archivos de Sonido sin pérdida • AIFF o Audio Interchange File Format que significa Formato de Archivo de Intercambio de Audio • FLAC o Free Lossless Audio Codec: es otro códec de compresión sin pérdida, y consigue reducir el tamaño de un archivo de sonido original de entre la mitad hasta tres cuartos del tamaño inicial. • WAV o wave: Waveform Audio Format es un formato de audio digital sin compresión que se emplea para almacenar sonidos en el ordenadores con windows . • MIDI: Interface Digital para Instrumentos Musicales, es considerado el estándar para industria de la música electrónica.

11. Educación Virtual

12. E-Learning Electronic Learning. Aprendizaje asistido por tecnologías de la información. El e-Learning fomenta el uso intensivo de las TIC facilitando la creación, adopción y distribución de contenidos, así como la adaptación del ritmo de aprendizaje y la disponibilidad de las herramientas de aprendizaje independientemente de límites horarios o geográficos. Le permite al alumno intercambiar opiniones y aportes a través de las TIC

13. Educación Presencial Centros de Capacitación CAIE Educación Virtual Teleinformación, Teleconferencias chats instructivos

14. distributed learning blended learning Modo dual (- presencial + e-learning) Educación a distancia virtual Programas Semi Presenciales Totalmente presencial Apoyo en clase no e-learning total e-learning

15. La clave: el diseño educativo Perfil de formación Mapa de competencias del programa Plan docente Imaginar Diseñar y crear Situaciones de aplicación Diseño actividades Identificación y creación recursos Temporalización Situaciones de aprendizaje Identificación de las competencias vinculadas a la asignatura Identificación y diseño de las acciones que ponen en marcha determinadas competencias hasta su adquisición Activación del apoyo docente y colaborativo Actuar Evaluar Los objetivos de las actividades; las evidencias de las competencias

16. - “Mi profesor me ha dicho que he mejorado mi caligrafía desde que hago mis deberes con una impresora láser ...”

17. E-learning: Herramientas • Las herramientas que componen esta estrategia de educación son. Unidades de almacenamiento para aprender en Internet (Plataformas) para la presentación de los contenidos (textos, animaciones, gráficos, vídeos, ejercicios). • Herramientas de comunicación síncrona o asíncrona entre alumnos o entre alumnos y tutores de los cursos (correo electrónico, Chat, foros, blogs, wikis).

18. E-learning: Herramientas Se clasificación según la información que gestionan en CMS, LMS o LCMS: • CMS (Content management system): • Gestor de contenidos • LMS (Learning Management System): • Gestionar los alumnos y la formación desde un punto de vista administrativo: exámenes, matrículas, .... • LCMS (Learning Content Management System): • Permite a varios autores editar simultáneamente contenido contra un repositorio de Learning Objects, además de integrar la parte administrativa.

19. El impacto del e-learning en la educación y la formación Advertencias • Éxito sólo en el aprendizaje informal • Iniciativas no sostenibles • No ha revolucionado el aprendizaje ni la enseñanza Experiencias • Las universidades virtuales gozan de una razonable buena salud • Han existido fracasos sonados, por motivos claros • No le estamos sacando suficiente partido a sus potencialidades

20. The Virtual University: Models and messages (Unesco’s IIEP, 2002) Virtual Universities UNITAR, Malaysia Campus Numérique Francophone de Dakar, Sénégal Universitat Oberta de Catalunya, España Universidad Virtual de Quilmes, Argentina USQOnline, Australia African Virtual University University of Maryland-University College (UMUC), USA L’Université Virtuelle en Pays de la Loire, Francia NetVarsity, India Universidades virtuales y a distancia con gran uso del e-learning Capella University, USA Walden University, USA Phoenix Online (University of Phoenix), USA Nova Southeastern University, USA

21. La innovación didáctica y el e-learning • Internet no está cambiando la forma de enseñar • Discurso teórico, inercias históricas • Metodologías clásicas con tecnologías nuevas • “No hay diferencia significativa” … ¿será que no cambia nada? • El mito de los contenidos • Transmisión vs. Construcción • El negocio de los contenidos • “Content is no longer the king …” • El mito de la tecnología • Información vs. Conocimiento • Estándares … tecnológicos

22. Conclusiones • El e-learning funciona … si se hace bien • La mayor parte de los fracasos, hasta la fecha, han sido debidos a errores organizativos o a cálculos económicos erróneos. • En el ámbito universitario, el e-learning goza de una razonable buena salud, y en el corporativo aumenta. • Ante el nuevo empuje del enfoque tecnológico, es necesario un nuevo rearme pedagógico que nos permita explotar todas sus potencialidades sin caer en fascinaciones superfluas:

23. Conclusiones • Aprovechar el renacimiento de la educación a distancia. • Sistematizar los métodos propios de la educación a través de Internet. • Integrar las TIC como un proceso de innovación en las instituciones educativas. • Fomentar y facilitar el cambio de rol del profesorado. • Desarrollar un marco teórico de la calidad en e-learning.

24. Tecnofobia: • Menosprecio hacia la tecnología, que puede esconder temor e ignorancia. Tecnofilia: • Se exageran las virtudes de la tecnología, como soluciones maravillosas.