1 / 8

Lillehammer 2012

Lillehammer 2012. Eksamen Treningslære 2 våren2012. Innhold. Oppgavehistorikk Rammer for eksamen og sensur Årets oppgave Statistikk Hvordan underviser vi i treningslære? «Satsingsområder fram mot eksamen». Rammer for eksamen. 5 t med alle hjelpemidler Vår: 3000 – 3400 elever

berne
Télécharger la présentation

Lillehammer 2012

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Lillehammer 2012 Eksamen Treningslære 2 våren2012

  2. Innhold • Oppgavehistorikk • Rammer for eksamen og sensur • Årets oppgave • Statistikk • Hvordan underviser vi i treningslære? • «Satsingsområder fram mot eksamen»

  3. Rammer for eksamen • 5 t med alle hjelpemidler • Vår: 3000 – 3400 elever • Høst: 150 – 200 elever • Sensorer: 35 – 50 • Sensorskolering: 1 dag i Oslo2-3 dager etter eksamen

  4. Oppgaven Du skal ta utgangspunkt i en valgt idrett når du besvarer oppgaven. En idrettsutøvers prestasjonsevne avhenger av mange faktorer. • Gjør rede for de to viktigste fysiske egenskapene i valgt idrett. Når en utøver skal planlegge et treningsår, er det mange forhold å ta hensyn til. Det er vanlig å dele året inn i perioder. Som regel vil treningsmengden og treningsinnholdet variere i de ulike periodene. • Forklar og begrunn hvordan en utøver i valgt idrett bør variere treningsmengden gjennom et treningsår. • Gjør rede for hvordan en utøver i valgt idrett kan forberede seg de siste 1 – 2 ukene før en viktig konkurranse.

  5. Statistikk Karakter 1 7,7% Karakter 2 25,2% Karakter 3 34,0% Gjennomsnitt: 3,0 Karakter 4 23,2% Karakter 5 8,5% Karakter 6 1,3% Gjennomsnittskarakter: 3,0

  6. «Fakta» om treningslære 2 • Elevene har gjort et omfattende arbeid i treningsplanlegging i treningslære 1. • Elevene bruker en del tid til basistrening. • Mange av elevene gjør en del av treningslærejobben i bredde / topp. • Det er relativt få kompetansemål. • Noen kompetansemål er lite relevante for eksamen. • ELEVENE HAR RIMELIG GOD TID TIL TRENINGSLÆRE 2!

  7. Hva skal denne tiden brukes til? • Mer trening på å: -bruke kunnskapen fra boka på å «bearbeide» valgt idrett? -mer basistrening bevisst knyttet til valgt idrett? -mer bruk av eksterne kilder? -mer trening på eksamensoppgaver? -se mer tilbake på treningslære 1 (psyk.) for å bruke dette stoffet i valgt idrett?

  8. Eksamensforberedelser • Elevene må hele tiden ha valgt idrett i bakhodet! Dette trenger de hjelp til! • Elevene må kjenne til kompetansemålene, og vite hva de betyr! • Elevene må finne gode kilder, og lagre disse! • Elevene må klare å være konkrete! • Elevene må klare å velge ut (begrense)! • Elevene må trene på oppgaver med alle hjelpemidler! • Elevene må ha et kjennskap til taksonomi!

More Related