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Binôme enseignant ASEM

Binôme enseignant ASEM. Spécificité de l’école maternelle Missions de l’enseignant Missions de l’ASEM Conditions de la réussite. Spécificité de l’école maternelle. Ecole dans laquelle deux adultes avec des statuts différents doivent au quotidien mettre leurs compétences

beryl
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Presentation Transcript

  1. Binôme enseignant ASEM

  2. Spécificité de l’école maternelle Missions de l’enseignant Missions de l’ASEM Conditions de la réussite

  3. Spécificité de l’école maternelle Ecole dans laquelle deux adultes avec des statuts différents doivent au quotidien mettre leurs compétences au service de l’éducation de l’Enfant .

  4. Missions de l’enseignant CONCEVOIR des dispositifs qui vont permettre L’acquisition de l’ensemble des compétences et savoirs dictés par les programmes officiels. PRÉPARER des séquences définies en terme d’objectifs d’apprentissages.

  5. CONSTRUIRE des démarches, progressions organisées à l’intérieur de chaque séquence en vue de l’atteinte de l’objectif final. ELABORER des consignes devant susciter une action des élèves la plus conforme possible aux attentes du maître au regard de ses objectifs.

  6. Missions de l’ASEM Assister l’enseignant au quotidien dans la mise en œuvre de sa pratique. Accompagnement logistique Accompagnement matériel Prise en charge de groupes Régulation à l’intérieur des groupes Apport linguistique particulier

  7. Conditions de la réussite « Les binômes enseignant/ASEM déjà installés dans un fonctionnement harmonieux disent avoir Trouvé leur point d’équilibre à partir du moment où chacun s’est senti reconnu dans l’exercice de son métier. » Thierry Vasse - ATSEM: Enseignant, travailler ensemble

  8. « Se connaître, se comprendre pour se reconnaître, permet de construire ensemble , en équipe, un projet , de se décentrer de soi et « de la lutte pour la reconnaissance » pour se centrer sur la personne qui réunit : l’enfant. » Emmanuel Gratton - Sociologue RECONNAÎTRE

  9. Caractère incontournable des échanges qui doivent se mettre en place dès les premiers jours de collaboration pour établir un projet qui permettra de clarifier les mission de chacun et les missions communes. Les échanges doivent ensuite être quotidien au regard des intentions du maître. ECHANGER

  10. Dans le cadre de son travail, tout professionnel a besoin d’un espace de liberté dans lequel il peut prendre des initiatives. PRENDRE DES INITIATIVES ETRE CREATIF

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