Dobre praktyki - dobrzy nauczyciele - skuteczna szkoła

1. Dobre praktyki - dobrzy nauczyciele - skuteczna szkoła projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego termin realizacji 1.08.2010-31.10.2014 projektodawca - Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej

2. Partnerzy projektu: • Miasto Stołeczne Warszawa • Fundacja Pomocy Ludziom Niepełnosprawnym • Didaskos.j. J.P. Białobrzescy • Edukacja Pro Futuro • Towarzystwo Przyjaciół Integracyjnych Społecznych Szkół Podstawowych • Warszawskie Koło Polskiego Stowarzyszenia na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym

3. Dlaczego warto zmieniać praktyczne kształcenie nauczycieli ? • Praktyczne kształcenie nauczycieli (tzw. praktyki nauczycielskie/pedagogiczne) są w ostatnich latach krytycznie oceniane. Wskazuje się m.in. na: • zachwianie proporcji między kształceniem teoretycznym a praktycznym (praktykujący w szkołach kandydaci na nauczycieli dużo wiedzą, niewiele potrafią); • złą organizację praktyk, zbyt mały kontakt studentów z rzeczywistością wychowawczą w placówkach;

4. dużą liczbę studentów na specjalnościach pedagogicznych (nauczycielskich), którzy zgodnie ze standardami kształcenia nauczycieli muszą odbyć praktyki (przeciążone placówki ćwiczeniowe); • ograniczone środki na finansowanie praktycznego kształcenia nauczycieli (za prowadzenie praktyk nauczyciele otrzymują bardzo małe wynagrodzenie, bądź w ogóle go nie otrzymują); • likwidację szkół ćwiczeń; • umieszczenie kształcenia nauczycieli w szkołach akademickich spowodowało oddalenie się od rzeczywistości oświatowo - wychowawczej.

5. Podstawowe dane o projekcie: • czas trwania projektu: jesień 2010 – jesień 2014; • praktyki będą realizowane w dwóch cyklach: • I cykl- lata 2010- 2013 • II cykl- lata 2011-2014 • obejmą one 800 studentów (400/800/800/400) studiów I stopnia na kierunkach: pedagogika, pedagogika specjalna, edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych;

6. nadzór nad realizacją projektu sprawuje Komitet Sterujący (KS) składający się z przedstawicieli: APS - lidera i Partnerów Projektu; • bieżącą działalność projektu prowadzi Zespół Roboczy; • ze strony Partnerów udział bierze 61 placówek, oraz 420 nauczycieli dyplomowanych lub mianowanych w tym 61 koordynatorów praktyk w placówkach; • w projekcie zatrudniono 11 metodyków, po jednym z każdej specjalności APS, objętej innowacyjnymi praktykami;

7. Innowacyjność w podejściu do praktyk polegać będzie na: gruntownym przygotowaniu studentów do ich odbywania, ułatwianiu ich realizacji, dokładnym monitorowaniu całego przebiegu praktyk celem ciągłego podwyższania ich jakości. Działania w projekcie

8. Działania w projekcie W ramach projektu zaplanowano następujące zadania m.in. opracowanie nowej dokumentacji praktyk (także elektronicznej); opracowanie skryptu Przewodnik po praktykach pedagogicznych ; wprowadzenie przedmiotu Propedeutyka praktyk pedagogicznych (15 godz. ćwiczeń); wprowadzenie przedmiotu Metodyka wykorzystania nowoczesnych technologii w nauczaniu (15 godz. ćwiczeń);

9. Działania w projekcie Utworzono platformę internetowądo rejestracji i konsultacji między nauczycielami, studentami, koordynatorami praktyk ze strony placówki i APS; zakupiono dla placówek laptopy, tablice interaktywne wraz z oprogramowaniem oraz kamery do rejestracji i późniejszej analizy praktyk; zorganizowano Uczelniane Biuro Dobrych Praktyk i Punkty Dobrych Praktyk w placówkach ;

10. powołano Zespoły Merytoryczne dla wszystkich specjalności (metodycy + przedstawiciele placówek+ przedstawiciele studentów danej specjalności) w celu systematycznego opiniowania dokonywanych zmian; W efekcie współpracy nauczycieli, metodyków i studentów opracowany zostanie skryptu: Modelowe rozwiązania w zakresie kształcenia praktycznego.

11. Różnorodne działania dla nauczycieli: • warsztaty dla nauczycieli: • Nauczyciel superwizorem praktykującego studenta, • Budowanie samoświadomości zawodowej u studentów/ek, • Zastosowanie nowoczesnych technologii w nauczaniu ; • szkolenia metodyczne: • Nowoczesne metody nauczania w praktyce pedagogicznej, • Diagnoza umiejętności szkolnych a konstruowanie Indywidualnych Programów Nauczania, • Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

12. Jakie efekty zamierzamy osiągnąć realizując projekt ? Chcemy wywołać problem praktycznego kształcenia nauczycieli, skupić na nim uwagę zarówno ich samych jak i metodyków, dydaktyków i studentów. Będziemy dążyli do tego , aby tej kwestii ponownie przywrócono właściwą rangę. Chcemy lepiej przygotować studentów do kształcenia praktycznego . Chcemy lepiej przygotować nauczycieli – metodyków i praktyków do tej działalności.

13. Chcemy, aby szkoły akademickie funkcjonowały bliżej placówek praktycznego kształcenia. Chcemy przyczynić się do powstania w Akademii międzywydziałowej jednostki uczelnianej organizującej praktyki – Uczelnianego Biura Praktyk. Stawiamy sobie za cel, aby na bazie współpracy i doświadczeń z projektu powstał zespół placówek ćwiczeniowych Akademii Pedagogiki Specjalnej. Planujemy, aby końcowym efektem projektu było opracowanie ogólnopolskiego innowacyjnego modelu praktyk pedagogicznych : „Dobre praktyki- dobrzy nauczyciele- skuteczna szkoła”.

14. Biuro Projektu kierownik projektu: dr Wojciech Gasik tel. (22)5893600 wew. 2402 wgasik@aps.edu.pl koordynator merytoryczny: mgr Ewa Kaczorek - Witterstejn tel. (22)5893600 wew. 3123 ekaczorek@aps.edu.pl sekretarz projektu: mgr Robert Konieczny tel. (22)5893600 wew. 3123 rkonieczny@aps.edu.pl