《 自我学习能力 》 培训讲座

1. 《自我学习能力》培训讲座

2. 导言 《自我学习能力训练》模块教学导引 自我学习能力训练

3. 为什么学－全球进入学习化的时代 21世纪，人类进入学习化的时代．不仅学界在学，工农商军政党等社会各界都在学．人们可以离开学校，却离不开学习．人生也在学习化。一次性学习演化为终身学习。不仅学龄期在学，学前期、工作期以至退休期，从摇篮到坟墓都在学。人生要素除了衣食住行，还加上了“学”。 自我学习能力训练

4. 为什么学－全球进入学习化的时代 ２１世纪，竞争激烈．国际间的竞争，知识经济竞争，综合国力竞争，说到底是科技、人才和民族素质的竞争，核心则是学习的竞争．学习才能掌握科技，成为人才，提高素质。 人力＋学习＝劳力　　劳力＋学习＝人才 只有热爱学习学品高，学会学习,学习力强，优化学习,学风正的学习优秀者，方能成为素质优秀者。不学习谈不上任何素质。 <学习与革命> ----(美国)珍妮特.沃斯著 自我学习能力训练

5. 现代学习观念 “终身学习”观念 1 “自主学习”观念 “创新学习”观念 8 2 现代 学习 观念 7 “素质学习”观念 3 “实践学习”观念 6 4 “责任学习”观念 “社会学习”观念 5 “学会学习”观念 自我学习能力训练

6. 3 3 1 3 2 学什么 能制订学习计划、目标 掌握学习方法、技巧， 培养学习习惯和能力。 了解职业核心能力教学方法 自我学习能力训练

7. 3 3 1 3 2 难在哪 自我学习三要素 坚持到底、持之以恒(毅力) 解除压力（学习中８０％的困难与压力有关） 自我学习能力训练

8. 教材内容解读 《自我学习能力训练》模块教学导引 自我学习能力训练

9. 定义和特征 定义 特征 以掌握和运用各种学习方法、养 成良好的学习习惯为手段，以学 会学习为终身目标。职业工作环 境和团队组织为条件，适用于所 有工作岗位及人员。 　根据工作岗位和个人发展的 需要，确定学习目标和计划， 灵活运用各种有效的学习方法、 并善于调整学习目标和计划,不 断提高自我素质的能力.是从事 各种职业必备的方法能力。 自我学习能力训练

10. 自我学习能力到底是什么？ • 自我学习能力是指在活动要素中，能根据工作岗位和个人发展的需要，确定学习目标和计划，灵活运用各种有效的学习方法，并善于调整学习目标和计划，不断提高自我综合素质的能力。 自我学习能力训练

11. 自我学习能力追求的境界 方法！能力！习惯！ 掌握正确的学习方法， 具备知识更新的能力， 养成良好的学习习惯。 让学习成为一种习惯，追求学习的自觉性、主动性、有效性。 自我学习能力训练

12. 标准解读——基本要求 初 级 具备学习的基本能力，在常规条件下能运用这些能 力适应工作和学习的需要。 中 级 在初级的基础上继续提高自我学习能力，在更广泛的 工作范围内，灵活运用这些能力以适应工作岗位各方面 的需要。 高 级 能较熟练灵活地运用各种学习方法在最短的时间内 掌握自己积蓄的知识和信息；能广泛地收集整理开发和 运用信息，并善于学习、接受新事物满足终身发展需要 自我学习能力训练

13. 自我学习能力教材分析 在职培训 在校学习（高职） 在校学习(中职) 合作学习 终身学习 自学方法 时间管理 学习习惯 主动学习 提高效率 初级阶段 高级阶段 中级阶段 自我学习能力训练

14. 自我学习能力结构－十三个能力点 1、明确目标途径 2、计划运筹时间 3、获取支持指导 制订学习目标和计划 1、按时落实任务 2、积极寻求支持 3、自主选择方式 4、善用有效方法 5、善用先进手段 6、及时调整计划 实施学习计划 • 1、自我评估总结 • 2、分析原因现状 • 3、运用学习成果 • 4、不断改进学习 • 反馈与评估 • 学习效果 自我学习能力训练

15. 自主学习三要素 目标与进度 措施与方法 评估与改进 1、学习目标，P19 2、学习风格，P122 3、学习条件，P40 4、时间运筹与管理， P105、 P115 1、学习策略，P123 2、学习方法，P53 3、创新学习方式， P194 评估效果与学习改进 P72/P159/P219/P225 自我学习能力训练

16. 关于测评 相关知识测评 学习过程测评 实践能力测评 自我学习能力训练

17. 教学方法设计 《自我学习能力训练》模块教学导引 自我学习能力训练

18. 主 要 教 学 方 法 行为导向教学法 主要 教学 方法 项目教学法 影视欣赏分析法 案例分析法 人机演练法 角色扮演法 游戏活动法 头脑风暴法 户外拓展法 自我学习能力训练

19. 项目教学方法 常采用教学方法 将一个相对独立的项目，以任务的形式，交由学生自己处理。计划的制定，信息的收集，方案的设计，项目实施及最终的评价，都由学生自己负责。学生通过该项目的进行。了解并把握整个过程及每一环节中的基本要求。 自我学习能力训练

20. 突出能力培养的教学模式 (行动导向教学法) 常采用教学方法 以能力为目标、以学生为中心、以任务和项目为教学载体 设计 实现 教 学 过 程 最终 效果 让学生通过行动来进行能力训练，掌握课程所要求的能力 自我学习能力训练

21. 五步训练程序 O（目标） T（任务） P（准备） A（行动） E（评估） 能力点（知识） 态度、价值观 过　　程 以综合性的工作活动任务的完成为训练基础和评估依据 贯穿项目　　双线并行 自我学习能力训练

22. 常采用的其它教学方法 • 课堂讲授，知识点不要太多，主要是做到重点突出，难点化解巧妙。 • 在教材、提要中已经用文字表明的信息，不能简单重复。 • 教师讲解要有激情，声情并茂、抑扬顿挫，不能照本宣科。 • PPT文字要少，每页不能多于8行。 讲授法 自我学习能力训练

23. 案例教学方法 常采用教学方法 通过案例分析和研究，达到为今后职业作准备的目的。在分析过程中，学习者自己提出问题，并自己找出解决问题的途径和手段，从而培养学生独立分析问题的能力和独立处理问题的能力。 自我学习能力训练

24. 创造性思维。 批判性思维――理性的、分析的、反思的。 创造性的解决问题。 为了永久记忆的深入的记忆技巧。 思考你的思维。 首先得到大的感性认识，包括到野外考察。 运用所有的学习类型和所有七种智力。 绘画、形成脑图，视觉化。 主动参与和欣赏的音乐会 教学的七大步骤 适当的呈现方式 思 考 和谐的环境。 教师与学生积极的情绪。 肯定、执着和集中。 结果和目标的设定：我在其中要什么？ 明确你的目标。 把错误看作反馈。 环境周围张贴图画。 适当的状态 找到原来学过的知识并活跃记忆存贮。 游戏、讲故事、讨论、玩，包括所有学习类型和所有七 种智力。 激活记忆并 把它描述出来 庆 祝 复习和评价 运用新学 的知识 自我学习能力训练 明白我懂了。 自我/同伴/教师的评价。 继续复习。 使用它。 做它。 形成脑图。 把它与已知的知识结合起来。

25. 自我学习的方法 《自我学习能力训练》模块教学导引 自我学习能力训练

26. 学习目标与动机 认知需要 自我提高需要 获得赞许需要 自我学习能力训练

27. 通向大脑的六个主要渠道 我们学习是通过…… ★我们所看 ★我们所听 ★我们所尝 ★我们所触 ★我们所嗅 ★我们所做 自我学习能力训练

28. 综合学习的三个组成部分 1.与研究和探索结合在一起的有趣的课外活动项目。 2.学生把电脑作为处理和分析信息的工具来使用。 3.把历史、地理、科学、数学、经济、写作、电脑以及其他学科联系在一起教，而不是分离开来，各自独立的教。 自我学习能力训练

29. 学习风格 • 活跃型、沉思型 做想 • 视觉型、言语型 图象 文字语言 学习风格 • 感悟型、直觉型 具体 抽象 • 序列型、综合型 按部就班 随意 自我学习能力训练

30. 排除干扰的方法 • 懂得说“不” • 避开浪费时间的聚会或会议 外 界 干 扰 • 掌握提醒时间的技巧 • 谨慎接手他人要求的责任 自我学习能力训练

31. Step2 Step3 Step1 Step4 Step5 运筹时间五要诀 做时间规划 对不重要的事情说“不” 确定任务优先权 改变拖延的习惯 做好“时间日志” 自我学习能力训练

32. 学会“算计时间” 化整为零与化零为整 1 把握“黄金时间” 生物节律与心理规律 2 突围“循环圈” 以退为进 3 管理时间的三大秘诀 自我学习能力训练

33. 寻找“黄金时段” 自我学习能力训练

34. 记忆曲线 记忆量 时间 自我学习能力训练

35. 学习效率曲线 成果 提高缓慢 提高迅速 时间 自我学习能力训练

36. 七个智力中心，或许还有第八个。 身体／运动 智力 言语 智力 数学／逻辑 智力 内在 智力 人际智力 社交智力） 视觉／空间 智力 音乐 智力 自我学习能力训练

37. 大脑的两个部分 自我学习能力训练

38. 学习金字塔 演讲 5% 平均记忆力比率 10% 阅读 视听教学 20% 示范 30% 小组讨论 50% 动手实践 75% 教授他人/立即学以至用 90% 自我学习能力训练

39. 学习方法的奥秘 三步法、五步法、提高阅读速度 1. 阅读 慢速、质询、预测、分析、摘要、联系 2. 摘要 书上笔记、课堂笔记、读书笔记 3. 做笔记 提纲、图表、比较、归类、形象、谐音、串字头 4. 记忆 分解问题、寻找未知、考虑方向 5. 自我提问 自我学习能力训练

40. 怎样快速阅读 • 首先确定你寻找的信息是什么。 • 然后将书放到大约20英寸远——足够看 到整个书页的地方。 • 将你的食指沿着书页的中间下滑，眼睛只看指尖上方。 • 飞快地移动你的食指，这样你就没有时间停下来读每一个字。 自我学习能力训练

41. 学习的普遍方法 1.基础学习法 2.概念学习法 3.计划学习法 4.重复学习法 5.质疑学习法 6.分解学习法 7.联想学习法 8.比较学习法 9.聚焦学习法 10.求师学习法 11.交友讨论学习法 12.观察学习法 自我学习能力训练

42. 学习策略 复述策略 精加工策略 做小结策略 组织策略 自我学习能力训练

43. 创新学习方式 问题学习 探究学习 创新学习 独立研究，探索创新 提出并解决问题 批判学习 自主学习 敢于怀疑，坚持主见 自我导向、激励、监控 自我学习能力训练

44. 评估与改进学习 学习正迁移 （知识结构、学以致用） P219 自我评估 （成果、行为、效益） P73 评 估 改 进 归因分析 （基础、方法、心理） 全面评估 （认知、做事、合作、做人） P225 P76 自我学习能力训练

45. 提高学习效率的20个简单的起始步骤 1、从体育给人的启示开始。（梦想、目标，头脑和行动的结合—成就） 2、敢于梦想。 3、设立特定的目标并规定期限。 4、快找一个热情的私人教师。 5、首先从概貌开始（拼图的启示，看样图） 6、多问！ 7、找出主要原则。（领域的主要原则。如采访原则，发生了什么，为什么） 8、找有实践经验的成功者撰写的三本最好的书。 9、重新学习怎样高效地阅读。 10、用图像和声音强化学习。 自我学习能力训练

46. 提高学习效率的20个简单的起始步骤 11、通过做来学习。 12、不要一行行地作纪录，画脑图。 13、唤回学习内容的简单方法。 14、学习放松性警觉的艺术。 15、实践。 16、复习和回忆。 17、将连接工具用作记忆钩。 18、尽情娱乐，多玩游戏。 19、教别人。 20、读一门快速学习课程。 自我学习能力训练

47. 未来学习世界的模式 1. 学习世界上最好的技能课程 6. 通过便宜的连接器给电视机送入信息 2. 增加最好的快速学习方法 改变整个世界学习的方法 5. 在国际互联网上兔费提供主要产品 3. 与世界上最好的多媒体专家建立联系 4. 与世界上最好的简化模式相联 自我学习能力训练

48. 未来学习的多媒体模式 1. 世界最优秀的专科教师 6. 每所学校和企业都建立内部电脑网络 2. 加上最好的快速学习方法 改变世界学习的方式 3. 与世界上最好的多媒体专家相联 5. 免费在因特网上提供课程 4. 采用世界上最好的简化模式 自我学习能力训练

49. 漫谈大中专学生学习方法-1 成 才 之 路 明确目标，自觉培养； 循序渐进，打好基础； 讲究方法，持之以恒； 独立思考，异想天开。 自我学习能力训练

50. 漫谈大中专学生学习方法-2 成 才 靠 自 觉 培 养 入校主要是造就自己：如何做人，如何学习，如何办事。学习主要靠自己，要有明确目标，长远规划，学期计划及每周安排。 1、了解人才培养业务规格、培养目标、工作范畴与岗位，以及教学计划（包括课程设置、各种教学环节的安排）。 2、根据自身条件，订出奋斗目标与各学年、学期的计划，以及每周安排，（包括周休与假日的安排）。让每一分钟过得都有意义。 自我学习能力训练