1 / 14

Pengertian Startegi , Metode dan Pendekatan Pembelajaran

PROGRAM STUDI S1-PAUD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MULAWARMAN. Pengertian Startegi , Metode dan Pendekatan Pembelajaran. Strategi. Militer Cara penggunaan seluruh kekuatan militer untuk memenangkan suatu peperangan Kekuatan pasukan ( kuantitas & kualitas )

bijan
Télécharger la présentation

Pengertian Startegi , Metode dan Pendekatan Pembelajaran

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PROGRAM STUDI S1-PAUD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MULAWARMAN PengertianStartegi, MetodedanPendekatanPembelajaran

  2. Strategi • Militer Cara penggunaanseluruhkekuatanmiliteruntukmemenangkansuatupeperangan • Kekuatanpasukan (kuantitas & kualitas) • Informasikekuatanlawan • Menyusuntindakan siasat, taktik, teknik, waktupenyerangan, dsb. • Strategidigunakanuntukmemperolehkesuksesanataukeberhasilandalammencapaitujuan • Sepakbola Untukmemenangkanpertandingan • Potensitim • Polapenyerangan • Polapertahanan • Kekuatanlawan

  3. PengertianStrategi • Pendidikan • a plan, method, or series of activities designed to achieves a particular educational goal • (J.R. David, 1976) Strategimerupakan : • Rencanatindakan (rangkaiankegiatan) : penggunaanmetode, pemanfaatanberbagaisumberdaya/ kekuatandalampembelajaran • Untukmencapaitujuantertentu Sehinggaperludirumuskan TUJUAN yang dapatdiukurkeberhasilannya, sebelummenentukanstrategi.

  4. PengertianStrategi Kemp (1995) Strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efktif dan efisien Dick and Carey (1985) Strategi pembelajaran adalah suatu set materi dan prosedur pembelajran yang digunakan secara bersama-sama untuk menimbulkan hasil belajar pada siswa

  5. Strategi : perencanaanuntukmencapaisesuatu Metode : cara yang dapatdigunakanuntukmelaksanakanstrategi Pendekatan (approach) : titiktolakatausudutpandangterhadapprosespembelajaran. Pandangantentangterjadinyasuatuprosesygsifatnyamasihsangatumum Teknikmengajar: cara yang dilakukanseseorangdalamrangkamengimplementasikansuatumetode Taktikmengajar: gayaseseorangdalammelaksanakansuatuteknikataumetodetertentu

  6. Prinsip-prinsipPenggunaanStrategiPembelajarandalamProsesPendidikanPrinsip-prinsipPenggunaanStrategiPembelajarandalamProsesPendidikan Tidaksemuastrategipembelajarancocokdigunakanuntukmencapaisemuatujuandansemuakeadaan

  7. Prinsipumum Berorientasipadatujuan Aktivitas Individualitas Integritas Prinsipkhusus Interaktif Inspiratif Menyenangkan Menantang Motivasi

  8. 1. Berorientasipadatujuan • Mengajar adalah proses yang bertujuan • Tujuan pembelajaran dapat menentukan suatu strategi yang harus digunakan guru 2. Aktivitas • Belajar ≠ menghafal • Belajar = berbuat, memperolehpengalaman • Startegipembelajaranharusdapatmendorongaktivitassiswasecarafisikdanpsikis

  9. 3. Individualitas • Mengajar adalah usaha untuk mengembangkan setiap individu siswa  perubahan perilaku individu 4. Integritas • Mengajar adalah usaha untuk mengembangkan seluruh pribadi siswa (kognitif, afektif, psikomotorik) secara terintegrasi

  10. 1. Interaktif • Mengajar bukan hanya sekedar menyampaikan pengetahuan dari guru ke siswa • Mengajar merupakan proses interaksi antara guru dan siswa, siswa dan siswa, siswa dengan lingkungannya • Proses interaksi memungkinkan kemampuan siswa berkembang baik mental maupun intelektual 2. Inspiratif • Proses pembelajaran merupakan proses yang inspiratif, yang memungkinkan siswa untuk mencoba dan melakukan sesuatu

  11. 3. Menyenangkan • Pembelajaran dapat mengembangkan seluruh potensi siswa • Seluruh potensi dapat berkembang ketika siswa terbebas dari rasa takut dan menegangkan • Proses pembelajaran  proses yang menyenangkan 4. Menantang • Proses pembelajaran merupakan proses yang menantang siswa untuk mengembangkan kemmapuan berpikir, yakni merangsang kerja otak secara maksimal • Menumbuhkan rasa ingin tahu siswa • Merangsang siswa untuk berpikir dan melakukan

  12. 5. Motivasi • Motivasi  kemauan untuk belajar • Motivasi adalah dorongan yang memungkinkan siswa untuk bertindak atau melakukan sesuatu • Dorongan muncul dari dalam diri siswa • Guru harus dapat menunjukan pentingnya pengalaman dan materi belajar bagi kehidupan siswa, agar siswa belajar tidak hanya untuk nilai / pujian namun didorong juga oleh keinginan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya

  13. d’end

  14. Jenis-JenisStrategiPembelajaran

More Related