1 / 42

Literacia da informação

Literacia da informação. Ana Roxo Rosário Duarte Biblioteca da FCT/UNL. Na Internet, é fácil encontrar informação…. Mas é difícil recuperar…. Informação pertinente. Utilização da Internet por jovens.

bonner
Télécharger la présentation

Literacia da informação

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Literacia da informação Ana Roxo Rosário Duarte Biblioteca da FCT/UNL

  2. Na Internet, é fácil encontrar informação…

  3. Mas é difícil recuperar… Informação pertinente

  4. Utilização da Internet por jovens Jovens com idades entre 10 e 15 anos que utilizam computador, Internet, telemóvel 2005-2008 (% ) Fonte: Instituto Nacional de Estatística

  5. Dar acesso à Internet sem criar uma formação sistemática para os acompanhar = dar-lhes um carro sem lhe dar formação sobre o código da estrada nem noções básicas de condução Serres, Alexandre.-Évaluation de l’informationsur Internet: ledéfi de laformation(tradução nossa)

  6. Literacia em Portugal Testemunhos de bibliotecários de concelhos de média dimensão do sul/centro do país, respectivamente (citado por Calixto, J. A. - Literacia da informação : um desafio para as Bibliotecas, 2004) • Baixos níveis de literacia • Há um grande desconhecimento sobre a importância da informação • As pessoas não sabem onde a informação pode ser encontrada • Não são ensinadas a fazer uma pesquisa bibliográfica • Estratégias de remediação • Trabalhamos com eles (alunos) na pesquisa de informação e na sua recuperação • Eles aprendem como a informação está organizada e que podem usar diferentes suportes • Tentamos educá-los para o método no que diz respeito à pesquisa • Tentamos conduzi-los para um pensamento organizado, de forma a eles poderem desenvolver o seu conhecimento e crescer como pessoas • A biblioteca tem a função de ajudar os utilizadores a criar algum método, ajudá-los a subir alguns degraus na pesquisa de informação, para terem um método de pesquisa

  7. Competências em informação American Library Association

  8. Ser literato em informação

  9. Localizar informação Internet => Avaliar a informação Biblioteca => Informação fidedigna

  10. Na Biblioteca…

  11. Biblioteca escolar

  12. Planear 1 trabalho de investigação

  13. É comum… Não encontro a informação que preciso! Copio o que está no site na íntegra! Recolho informação do 1ºsite que encontro! Não sei o que é para fazer! Nãosei onde encontrar a informação! Não sei que informação seleccionar!

  14. Modelos de Literacia Ensino não superior

  15. Modelo de Literacia Ensino superior • Modelo SCONUL

  16. Que tipo de necessidade?

  17. Plano do trabalho Exemplo: Tema do trabalho Polímeros/heteronímia em Fernando Pessoa Partir do geral para o mais especifico!

  18. 2ª etapa = Localizar a informação

  19. Tipos de fontes/recursos

  20. Pesquisas • Encontrar palavras-chave (índice dos livros) • Ex: polímeros, polimerização, reacções químicas, etc. • Pesquisas em livros/revistas/jornais • Retirar as cotas, ir à estante e ver os índices/capítulos • Pesquisas em Catálogos/bases de dados/recursos da biblioteca (revistas cientificas, livros, etc.) • Escolher campo do assunto • Usar pesquisa avançada para associar termos (booleanos) • Usar truncaturas (ex: polim*) No Google, usar aspas para o sistema colocar os termos na mesma frase!

  21. Lógica booleana

  22. 3ªetapa = Seleccionar os documentos

  23. Referências bibliográficas • No caso dos livros FERREIRA, D. – SOS Física e Química 11º/12ºanos. Lisboa : Sebenta, 2008. ISBN 978-972-799-181-5 Apelidos e nomes dos autores Título Localde publicação Ano Editor ISBN NP 405-1.1994, Informação e Documentação – Referências bibliográficas : Documentos impressos. IPQ

  24. Referências bibliográficas(cont.) • No caso de 1 artigo de revista/jornal • FIGUEIREDO, M. O. – Factores de estabilidade estrutural associados ao arranjo dos catiões nas estruturas dos compostos iónicos. Revista Portuguesa de Química. Lisboa. ISSN 0035-0419. Vol. 23 (1981). p.250-256 Apelidos e nomes dos autores Título do artigo ISSN Título da revista Volume Ano Páginas NP 405-1.1994, Informação e Documentação – Referências bibliográficas : Documentos impressos. IPQ

  25. Referências bibliográficas (cont.) • No caso de 1 CD-ROM: • GIL, V. - Química 12ºano [Documento electrónico] : 12ºQ. Lisboa : Texto Editores, 2005. ISBN 972-47-2791-2  [Tipo de documento] Apelidos e nomes dos autores Título Complemento de título Localde publicação NP 405-2.1998, Informação e Documentação – Referências bibliográficas .Parte 2 : Materiais não livro. IPQ

  26. Referências bibliográficas(cont.) • No caso de um site da Internet: • INSTITUTO SUPERIOR TÉCNICO – Extensão das reacções químicas [Em linha]. Lisboa : Instituto Superior Técnico, 2005. [Consult. 19 Jan. 2010] Disponível em http://www.e-escola.pt/topico.asp?id=351 Dizer que está na Internet Data em que consultei Endereço electrónico NP 405-4.2003, Informação e Documentação – Referências bibliográficas .Parte 4 : Documentos electrónicos. IPQ

  27. Referências bibliográficas (cont.) • Servem para: • Sustentar as ideias • Ilustrar um pensamento • Comprovar a veracidade da informação • Se não as apontar, estou a fazer plágio = tomar como minhas, as palavras de outro! • O conjunto destas referências = bibliografia

  28. 4ªetapa = Recolher a informação

  29. Resumir/citar • Resumir 1 texto = apresentar, de forma breve, as ideias do texto original. Estas ideias são expressas por palavraspróprias, respeitando o conteúdo e a ordem pela qual aparecem no texto • Citar = escrever tal e qual como foi escrito pelo autor. Este texto deve aparecer entre aspas em nota de rodapé ou integrado no texto, seguido de comentário pelo autor! 2 formas de citar alguém: 1.Segundo Pedrosa (2008) “quem saboreia o prazer da leitura nunca está sozinho”. 2. Pedrosa (2008) afirma, a propósito do tema da leitura, que….

  30. Investigar * Se estiver a estudar, por exemplo, a influência da Internet nos jovens na minha escola

  31. 5ªetapa = tratar a informação

  32. Tratar os dados • Reler as notas • Organizar os capítulos de acordo com a sua importância • Entrevistas = transcrever as informações mais importantes • Inquéritos • Elaborar tabelas de dados • Fazer gráficos • Registar conclusões

  33. 6ªetapa = escrever o trabalho

  34. Construção do trabalho • Estrutura do trabalho: • Capa • Identificação da escola • Disciplina • Título do trabalho • Autor • Local e data Índice Os títulos principais e a respectiva página Introdução Tema do trabalho Razões que levaram à abordagem do tema Principais questões de investigação Metodologia usada Para fazer este trabalho, vou consultar… vou fazer entrevistas a…

  35. Construção do trabalho (cont.) • Desenvolvimento • Construir os vários capítulos • Inserir imagens, esquemas e gráficos e colocar as legendas em cada um • Referir as fontes das citações utilizadas Conclusão Exprimir a opinião sobre o tema e sobre o modo como foi feito o trabalho Bibliografia

  36. 7ªetapa = Avaliar o trabalho

  37. Avaliar o processo

  38. Avaliar o processo (cont.)

  39. Bibliografia • SERRES, A.- Évaluation de l’information sur Internet : le défit de la formation [Em linha]. BBF. Paris. T.50, nº6 (2005) [Consult. 02 Mar.2010] Disponível em http://bbf.enssib.fr/consulter/bbf-2005-06-0038-006.pdf • CALIXTO, J. A.- Literacia da Informação : um desafio para as bibliotecas, 2004 [Em linha] [Consult. 02 Mar.2010] Disponível em http://ler.letras.up.pt/uploads/ficheiros/artigo5551.PDF • TOMÉ, M. C. A. F.- A Biblioteca escolar e o desafio da Literacia da Informação : um estudo empírico no distrito de Viseu [Em linha] Lisboa: Universidade Aberta, 2008 [Consult. 02 Mar.2010] Disponível em http://repositorioaberto.univ-ab.pt/bitstream/10400.2/1222/1/Tese.pdf

More Related