“ P rogrames de Q ualificació P rofessional I nicial ”

1. “Programesde Qualificació Professional Inicial”

2. Presentació Plantejament general Destinataris Objectius Estructura i desenvolupament curricular Organització Acreditació de la formació Oferta i autorització de programes Normativa de referència Informació

3. Plantejament dels PQPI Recurs específic i possibilitador d’èxit, des de nous marcs d’aprenentatge per a: transició al món laboral. continuïtat formativa, prioritàriament als CFGM. opcionalment, obtenció del GESO

4. Els PQPI en el conjunt de l’oferta Educació secundària obligatòria Educació postobligatòria 1r. cicle 2n. cicle [PACFGM] Reconeixement de la formació CFGM 3r. Diversificacions curriculars PQPI 4t. Altres ofertes formatives Objectius • Proporcionar competències professionals • i laborals • Consolidar i ampliar competències • bàsiques i facilitar continuïtat formativa Assoliment de competències establertes en el currículum ESO opcionalment Obtenció GESO Acreditació de competències Inserció laboral

5. Inici d’un itinerari professional ESO PQPI Mòduls voluntaris: C PQPI Mòduls obligatoris: A, B Títol GESO [Prova i curs accès] [Prova accès] Cicles formatius de grau superior (CFGS) Cicles formatius de grau mitjà (CFGM) Certificació acadèmica i professional Món laboral i formació permanent

6. Destinataris Majors de 16 anys (preferentment menors de 21 i molt excepcionalment majors de 15 anys) Sense GESO. Diversitat en el col·lectiu: Joves amb intenció d’accedir al món laboral a curt termini. Joves que volen cursar un CFGM. Joves que volen compaginar treball i formació. Joves que, a més, volen acreditar l’ESO. Accés voluntari i signatura compromís.

7. Objectius Desenvolupar actituds i competències que contribueixin al creixement personal i facilitin una inserció social i laboral satisfactòria. Proporcionar formació professional elemental, que faciliti la incorporació en un sector professional. Ampliar competències bàsiques per afavorir la continuïtat educativa i la formació al llarg de la vida.

8. Criteris i plantejament curricular: • a) Acció tutorial i atenció personalitzada. • b) Tractament globalitzat dels continguts. • c) Propostes didàctiques aplicades a la realitat del jovent. • Organització modular i flexible. • Formació en centres de treball. • Treball en equip del professorat.

9. Organització Durada: Mòduls obligatoris: 1 curs escolar (800-1100 h) Mòduls voluntaris: mínim 175 hores, cursades en paral·lel o posteriorment als mòduls obligatoris. Grups: 10-15 joves. Si integren 2 o més alumnes NEE: 8-12 joves. Programes per joves amb NEE derivades de discapacitats: 6-10 joves

10. Estructura: MÒDULS OBLIGATORIS MÒDULS VOLUNTARIS MÒDULS DE FORMACIÓ PROFESSIONAL MÒDULS DE FORMACIÓ GENERAL MÒDULS PER A L’OBTENCIÓ DEL GESO • Competències professionals referides a qualificacions de nivell 1 per inserció laboral o formació professional • Àmbit comunicació • Àmbit social • Àmbit científico- tecnològic • (Aspectes bàsics del currículum de l’ESO) • Competències bàsiques per: la transició al món laboral o per la continuació educativa MÒDULS A MÒDULS B MÒDULS C

11. Desenvolupament curricular Mòduls específics (mòduls A) • Referent: Unitats de Competènciesde nivell 1 del Catàleg de Qualificacions Professionals • Diferents perfils professionals : repertori català dels PQPI • Inclouen: • Formació professional • Pràctiques en empresa (FCT): 150-250 h. • Projecte Integrat en relació al perfil professional i a l’entorn laboral corresponent): 30-60 h. • Dedicació: 50-70% de les hores dels mòduls obligatoris

12. Desenvolupament curricular Mòduls de formació general (mòduls B) • Referent: competències bàsiques necessàries per a la vida quotidiana i per al món laboral • Currículum establert, organitzat en mòduls icrèdits • Flexibilitat d’aplicació a cada centre: definició d’unitats formatives • Tutoria de grup, obligatòria • Dedicació: 30-50 % de les hores dels mòduls obligatoris

13. ESQUEMA CURRICULAR MÒDULS B MÒDULS FORMATIUS UNITATS FORMATIVES CRÈDITS (A definir i concretar per programa) • Desenvolupament personal • Desenvolupament en el lloc • de treball • Projecte formatiu i • professional DESENVOLUPA-MENT I RECURSOS PERSONALS De caràcter obligatori Tutoria grupal Exemples: CONEIXEMENT DE L’ENTORN SOCIAL I PROFESSIONAL Habilitats socials Busquem feina • Entorn social i cultural • Entorn socio-econòmic • Entorn laboral i professional Comunicació en l’entorn …. APRENENTATGES INSTRUMENTALS BÀSICS Visitem les empreses Utilitzem les matemàtiques • Tècniques comunicatives • bàsiques • Estratègies i eines • matemàtiques bàsiques • Tecnologies de la informació • i de la comunicació El nostre entorn Immersió sociolingüística Opcionals d’adaptació i reforç (MÁX: 10% dels mòduls B) Reforç/ampliació de la formació instrumental

14. Desenvolupament curricular • Mòduls per a l’obtenció del GESO (mòduls C) Voluntaris (excepte per a l’alumnat de 15 anys) Cursats en paral·lel o en haver finalitzat el curs. En centres específicament autoritzats pel Departament d’Educació Estructurats en tres àmbits: Àmbit de la comunicació Àmbit social Àmbit científic-tecnològic Referent: la formació establerta per a l’obtenció del GESO en els centres de Formació de Persones Adultes

15. Avaluació, qualificacions i certificació Acreditació: CERTIFICACIÓ ACADÈMICA • Acredita la formació i les competències professionals. • Permet obtenir un certificat de professionalitat (Dep. de Treball) • Reconeixement de la formació rebuda per: • Accés a cicles formatius de grau mig: • Exempció de parts de les proves d’accés a CFGM i reconeixement de la formació rebuda • Obtenció del GESO: • Reconeixement dels aprenentatges assolits en els mòduls obligatoris PQPI quan es cursin els voluntaris per obtenir el GESO. • Obtenció del títol amb els mòduls C

16. Oferta de programes Definida anualment en funció de necessitats de l’alumnat i del territori. Integrada per programes diversos: Realitzada amb la col·laboració del Servei d’Ocupació de Catalunya (SOC), del Departament de Treball a) Segons perfils professionals desenvolupats (repertori) b) Segons entitats i models d’organització de la formació c) Segons col·lectiu d’alumnes

17. Oferta de programes b) Segons entitats i models d’organització de la formació b.1- Organitzats pel Departament d’Educació: • PQPI-Pla de Transició al Treball (PTT) • en col·laboració amb administracions locals • amb la participació d’empreses • en els IES o en instal·lacions municipals i d’empreses • PQPI-Formació i aprenentatge professional (FIAP) • en col·laboració amb el SOC • en els IES b.2- Organitzats per entitats o institucions autoritzats pel Departament d’Educació: • PQPI - administracions locals • PQPI - centres docents • PQPI - entitats/centres de formació

18. Normativa de referència BOE: Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’Educació (LOE): article 30 DOGC: Decret 143/2007, de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundaria obligatòria: preàmbul i article 25. Projecte de Decret pel qual es regulen els PQPI a Catalunya BOE: Real decret 1538/2006, de 15 de desembre, pel que s’estableix l’ordenació general de la FP del sistema educatiu: Disposició addicional onzena BOE: Llei orgànica 5/2005 de 19 de juny de les Qualificacions i de la formació professional Ordre per la qual s’estableix el procediment d’autorització dels PQPI, es regulen les bases de concessió de subvenció d’aquests programes i s’obre la convocatòria per al curs acadèmic 2008-09

19. Informació Pàgina web: www.gencat.cat/educacio IES del territori Telèfon d’informació sobre PQPI: 900 15 11 76 Telèfon 012 OTG de cada territori