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일본 , 필리핀 문화의 이해

일본 , 필리핀 문화의 이해. 장 익 수 Global Peace Academy 사무국장 아시아정보교육센타 대표 E-mail) jangiksu@gmail.com 010-2965-1135. 그날이 오면. 일본 , 필리핀 문화의 이해. 마음열기 일본문화의 이해 필리핀문화의 이해 정리. 마음열기. 자신을 누구라고 생각하는가 ? 단어로 정의하기 오늘의 느낌 ( 이름짓기 ). 여는말 세계화와 상호문화성을 바라보는 눈.

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일본 , 필리핀 문화의 이해

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Presentation Transcript

  1. 일본,필리핀 문화의 이해 • 장 익 수 • Global Peace Academy사무국장 • 아시아정보교육센타대표 • E-mail) jangiksu@gmail.com010-2965-1135

  2. 그날이 오면

  3. 일본,필리핀 문화의 이해 마음열기 일본문화의 이해 필리핀문화의 이해 정리

  4. 마음열기 자신을 누구라고 생각하는가? 단어로 정의하기 오늘의 느낌(이름짓기)

  5. 여는말 세계화와 상호문화성을 바라보는 눈 • 우리는 매일 두 연속극을 보고 있다-유동성, 동질화, 개방, 확산, 소통, 신속성, 동시성, 발전, 진보와 필연 • 상호문화성이라는 멜로 드라마(올리브)-분열, 갈등, 양극화, 이질성, 상실과 저항, 정체성, 다양성, 지역성, 균열, 폭력, 기억(이태주 교수)

  6. 한국의 세계화 경험과 특징 • 급속성과 획일성 • 위로부터의 주도와 무차별성 • 정보통신 혁명과 코리안 다이아스포라 • 문화적 이중성-폐쇄성과 수용성 • 영어, 교회, 세계화의 전도사들 • 변화하지 않는 지도와 세계 • 세계 도시 서울의 문화경관 • 양극화 심화와 반 성찰성 • 극단적 물신숭배와 카고컬트 현상 • 신뢰와 안전망 확대 보다는 위험사회로 진입 • 극단적 가치관의 혼란과 이중성

  7. 또 하나의 이웃-일본 - 이야기를 중심으로 - 일본사람들은 우리와 매우 가깝게 느껴지지만 동시에 멀게 느껴지기도 합니다. 이것은 아마도 우리들이 더욱 친해질 수 있다는 증거일 것입니다. 이제는 마음의 벽을 허물고 손잡고 함께 가는 우리가 되어야 하겠습니다.

  8. 일본 평화기행

  9. 일본은 어떤 나라인가?

  10. 일본문화의 이해-애니메이션 일촌법사 <도깨비 방망이> 이야기의 모티브와 비슷하여 학생들이 친근하게 접근할 수 있음 근대 일본의 에도 시대에 대해서 알아보고 요괴가 상징하는 것이 무엇인지 한국의 도깨비 이야기와의 유사점 및 차이점에 초점을 맞추어 학습 가능 제작_유네스코아태국제이해교육원

  11. 일본문화의 이해

  12. 한국의 도깨비 방망이와 비교 잘 보셨나요? 한국의 도깨비 방망이라는 이야기와 비교했을 때 유사한 점과 차이점을 발견하셨나요? 문화적 차이에서 생긴 다른 점은 없을까요? 실습 (15분)

  13. 일본의 식사예절 OX 퀴즈 1. 밥그릇을 한 손으로 들고 먹거나 젓가락 만으로 식사를 한다.

  14. 일본의 식사예절 OX 퀴즈 2. 식사는 한 그릇에 담겨진 음식을 함께 먹는다.

  15. 일본의 식사예절 OX 퀴즈 3. 음식을 젓가락으로 건네 받는 행위는 금기시된다.

  16. 일본의 식사예절 OX 퀴즈 4. 음식을 먹을 때 젓가락을 여기전기 옮기는 행위는 실례이다.

  17. 일본의 식사예절 OX 퀴즈 5. 먼 요리를 먹을 때는 맛있다는 의미로 후루룩 소리를 내면서 먹는다.

  18. 일본인이 좋아하는 한국음식 선호도 1위 : 삼계탕 선호도 2위 : 순두부 선호도 3위 : 부침개 선호도 4위 : 삼겹살 선호도 5위 : 비빔밥 선호도 6위 : 닭갈비 선호도 7위 : 떡볶이

  19. 한국인이 좋아하는 일본음식 선호도 1위 : 스시 선호도 2위 : 미소시루 선호도 3위 : 돈호야 선호도 4위 : 우동 선호도 5위 : 낫또 선호도 6위 : 와가시 선호도 7위 : 덴뿌라 선호도 8위 : 라멘

  20. 어느나라일까요? 아시아 대륙 남동쪽에 있는 나라 7,107개의 섬으로 이루어진 나라 425년동안 외국의 식민지였던 나라 맹금류인 독수리가 나라새인 나라 바나나와 파인애플의 나라 카무스타카(안녕하세요) OOO 필리핀

  21. 필리핀

  22. 이 배는 무엇일까요? 바랑가이 배 (Barangay Boat)우리나라말로 "동네"쯤 생각하면 되는데, 말레이시아 사람들이 필리핀으로 이주해 올때타고온 배의 종류가 발랑가이(Balangay)라는 종류였다고 한다. 한배를 타고 온 사람들끼리 모여서 동네를 형성하게 되는거고, 그 발랑가이라는 단위가 세월이 변하면서 바랑가이(가장작은 행정단위)로됨

  23. 동남아 지역 이해

  24. 필리핀의 역사 역사의 시작(13세기)– 보르네오 다투족의피나이 섬 상륙 1521년 이전 – ( ) 족장 지배체제 다투 1521년 - ( ) 마젤란 상륙 (스페인식민지) 1902년 – 미국의 식민지 제2차 세계대전 - 일본의 식민지 1946년 총선거 – 필리핀 공화국 독립 1965~1986년 – 민주화를 위한 지속적 노력

  25. 바야니한– 무엇을 알 수 있나요?

  26. 한국에서 내가 생각하는 ‘나의 친족’ “마인드맵” 나의친족

  27. 필리핀에서 내가 생각하는 ‘나의 친족’ “마인드맵” 나의친족

  28. 바나나, 파인애플 하면 떠오르는 것?

  29. 필리핀의 전통춤, 티니클린

  30. 필리핀의 전통춤, 티니클린

  31. 필리핀의 대표적인 영웅 또는 상징물 여러분이 알고 있는 필리피노를 말해 볼까요? 라푸라푸, 가브리엘, 코라손, 아키노

  32. 활동학습 10분 정도 Globingo를 가지고 활동학습을 한다. (질문지 배포)

  33. 일본,한국,필리핀 UNESCO세계문화유산 한국(10개) 일본 (14개) 필리핀 (5개)

  34. 대한민국의 세계문화유산 UNESCO세계문화유산(한국) : 한국의 역사마을: 하회와 양동(2010년) UNESCO세계문화유산(한국) : 석굴암과 불국사 (1995년) UNESCO세계문화유산(한국) : 종묘 (1995년) UNESCO세계문화유산(한국) : 해인사 장경판전(1995년) UNESCO세계문화유산(한국) : 수원 화성 (1997년) UNESCO세계문화유산(한국) : 창덕궁 (1997년) UNESCO세계문화유산(한국) : 경주역사유적지구 (2000년) UNESCO세계문화유산(한국) : 고창·화순·강화 고인돌유적 (1995년) UNESCO세계문화유산(한국) : 제주 화산섬 및 용암동굴 (2007년) UNESCO세계문화유산(한국) : 조선왕릉 (2009년)

  35. 일본 UNESCO 세계문화유산 UNESCO세계문화유산(일본) : 류큐왕국(琉球王国)의 구스크 및 관련 유산(2000년) UNESCO세계문화유산(일본) : 기이산(紀伊山) 성지(聖地)와 참배길(2004년) UNESCO세계문화유산(일본) : 시레토코(知床)(2005년) UNESCO세계문화유산(일본) : 이와미긴잔(石見銀山) 은광산과 문화적 경치(2007년) UNESCO세계문화유산(일본) : 시라카와고(白川郷)와 고카야마(五箇山) (1995년) UNESCO세계문화유산(일본) : 히로시마(広島) 원폭 돔(1996년) UNESCO세계문화유산(일본) : 이츠쿠시마진자(厳島神社)(1996년) UNESCO세계문화유산(일본) : 고도 나라(古都奈良)의 문화재(1998년) UNESCO세계문화유산(일본) : 닛코(日光)의 신사와 절(1999년에) UNESCO세계문화유산(일본) : 호류지(法隆寺) (1993년) UNESCO세계문화유산(일본) : 히메지 성 (姫路城)(1993년) UNESCO세계문화유산(일본) : 야쿠시마(屋久島) (1993년) UNESCO세계문화유산(일본) : 시라카미 산치 (白神山地) (1993년) UNESCO세계문화유산(일본) : 고도　교토(古都京都)의 문화재(1994년)

  36. 필리핀의 세계문화유산 UNESCO세계문화유산(필리핀) : 푸에르토-프린세사지하강 국립공원 (1999년) UNESCO세계문화유산(필리핀) : 필리핀 바로크양식 교회 (1993년) UNESCO세계문화유산(필리핀) : 투바타 암초 해양공원 (1993년,2009 확장) UNESCO세계문화유산(필리핀) : 계단식 벼 경작지,코르디레라스(1995년) UNESCO세계문화유산(필리핀) : 비간 역사도시 (1999년)

  37. 무엇을 가르칠 것인가? 1. 총체적 관점 -미타쿠예오야신, 케레케레, 알로하 -부분들의 횡단과 전체 보기 -지역과 구체성을 토대로 세계 체험하기 2. 인간성 이해의 중요성 -모든 문제에는 사람이 있다 -타자 이해가 문제 해결의 시작 3. 창조적 다양성 -our creative diversity -다문화 이해와 관용의 실천 -다양한 선택 기회와 자율성 확대

  38. 문화 다양성 이해 • 창조적 소수와 다양성의 힘을 이야기하자 • 발전은 이제 그만, 문화 다양성으로 가자!! • 기존 관념들의 재고 • -합리성, 발전, 세계화, 국가, 공동체, 부 • 호혜성의 원리 • 대안적 삶의 방식들 찾아보기 • GlocalThinking • 친근한 적(내안의 적)의 발견 • 문화적 枯死상태의 교육에서 문화교육과 생명교육으로

  39. 맺는 말 어느 아동의 시(詩) 한 구절 He prayed - it wasn’t my religion (종교) He ate - it wasn’t what I ate (음식) He dressed - it wasn’t what I wore (의복) He spoke - it wasn’t my language (언어) He took my hand - it wasn’t the colour of mine (피부색) But when he laugh - it was I laughed (기쁨) And when he cried - it was how I cried (슬픔) 국제이해교육=더불어 사는 지혜 공부

  40. WEB of LIFE

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