Unit 4 Advertising

1. Unit 4 Advertising Text A Advertising

2. 1 2 3 4 5 6 说课内容 说课内容 说课内容 说课内容 教材 教学目标 教学重点及难点 学情分析 教法 教学流程

3. 实用为主的原则 单元话题的设置 听说 阅读 写作 语法 巩固和提高 一、教材的地位及作用 教师用书 学生用书 配套光盘 练习册 教学课件

4. 二、教学目标的确定 2、能力目标：提高阅读理解以及听说能力，能够就相关话题进行讨论 1、语言目标 （1）词汇： （2）课文及句型结构： （3）语法结构： 3、素质目标：学会自主学习，能够发现问题解决问题；掌握关于广告的背景知识，在生活中关注广告。

5. 三、教学重点及难点的确定

6. 四、学情分析 • 学生学情分析： 作为高职学生本身由于中学没打好基础，英语基础差，再加上都是理科类专业，英语更是难上加难；另一方面大多数学生抱有“我今后是靠专业技术吃饭的，学好英语有什么用”的观点，上课只是一种形式，纯粹应付，学习积极性不高，这给教师教学的展开带来一定难度，在上课过程中始终贯彻以学生为主，调动学生积极性，鼓励学生自主学习的目的。 2. 本单元本课时学情分析： 主题：广告的发展史 学生对广告的认识，大多是通过电视广告获得的，本课从一个学生平时对广告不是很关注的角度入手，让学生对广告有更深层次的认识，并能一次为话题转开讨论。学生在使用所学目标语言进行练习时，教师要不断鼓励学生，让学生勇于使用英语，增强学生开口讲英语的自信心。这样既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言的能力。

7. Grammar and Translation Reading Listening and speaking Summary 学生中心 话题切入 五、教法分析 三、教法渗透： 话题总结 师生互动 句型模仿及翻译练习 分组教学 分小组泛读 任务驱动 小组话题呈现、讨论 Warming-up

8. 六、教学流程 Step 1:话题导入（10’） Step 2:听说训练（20’） 由老师课前给出小组话题任务，课堂上由学生呈现完成任务的情况 Step 3:分组泛读（10’） Step 4:重点词汇及文章结构讲解（30’） Step 5: 能力检测（10’）

9. 评价考核 小组竞赛 鼓励奖励

10. Step 1

11. Step 2 • What can Ads bring us • Some creative Ads • The variety of Ads • The history of Ads

12. Step 3 The students are divided into several groups and read the passage quickly, find out the language points that they consider to be important.

13. Step 4 The structure of the passage Some supplements and further explanations

14. Step 5 The vocabulary and structure exercises

15. Thank you for your listening!