1 / 29

Maizun Binti Jamil Nurul Najwa Binti Md Yusof Syakirah Binti Mansor In alphabetical order…

Persepsi Pelajar Terhadap Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Projek Dalam Kursus E5124-Komunikasi Data Jabatan Kejuruteraan Elektrik , Politeknik Merlimau Melaka. Maizun Binti Jamil Nurul Najwa Binti Md Yusof Syakirah Binti Mansor In alphabetical order…. Pengenalan.

brandice-james
Télécharger la présentation

Maizun Binti Jamil Nurul Najwa Binti Md Yusof Syakirah Binti Mansor In alphabetical order…

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PersepsiPelajarTerhadapPendekatanPembelajaranBerasaskanProjekDalamKursus E5124-Komunikasi Data JabatanKejuruteraanElektrik, PoliteknikMerlimau Melaka Maizun Binti Jamil Nurul Najwa Binti Md Yusof Syakirah Binti Mansor In alphabetical order…

  2. Pengenalan Project Based Learning(PBL): • Merupakankaedahpembelajaranberpusatkanpelajar yang manapensyarahmerupakanfasilitator. 2. Pelajarakanbertindakbalasterhadapsesuatuisu yang kompleks

  3. 3. AntarakebaikanPembelajaranBerasaskanProjekialah: • Berorientasikanduniasebenar • Menggalakkanpenggunaankemahiranperingkattinggi • Menggunakankaedahpengalamanhands-on. 4. PadaSesiDis 2010 ,kursus Data Komunikasi (E5124) menggunakanpendekatan PBL dalampelaksanaanProjekRangkaianKawasanSetempat (LAN)

  4. a. DijalankanpadaSesiDisember 2010 b. Tempohpelaksanaanselama 4 minggu c. Pesertaterdiridaipadapelajar-pelajar DKE6 dan DTK6 d. Makmal yang terlibatadalah: MakmalPerkakasanKomputer (M2CHL) Makmal Data Komunikasi (M4DCL) Makmal Telekomunikasi (M4TCL) MakmalBaikpulihKomputer (MGCRL)

  5. KEMAHIRAN GENERIK DITERAPKAN DALAM PBL Kemahiran Mentafsir & menilai/interpreting dan evaluating skill Kemahiran Teknologi Maklumat/ICT Skill Kemahiran Generik yang dapat dihasilkan Kemahiran Belajar/Learning Skill Kemahiran Berfikir/Thinking Skill

  6. PENILAIAN YANG DIBUAT BERDASARKAN PBL (Project Base Learning) 1. Penilaian portfolio.2. Penilaian melalui pemerhatian (observation) 3. Penilaian melalui projek.

  7. ObjektifKajian 1. Untuk meninjau persepsi pelajar mengenai pelaksanaan Projek Rangkaian Kawasan Setempat dalam kursus E5124 di Jabatan Kejuruteraan Elektrik, Politeknik Merlimau 2.Untuk meninjau persepsi pelajar terhadap peningkatan pengetahuan dan kemahiran pelajar selepas melaksanakan Projek Rangkaian Kawasan Setempat.

  8. BatasanKajian • Batasan kajian adalah terdiri daripada pelajar-pelajar DKE6B Sesi Disember 2010.

  9. MetodologiKajian • Menggunakan instrumen kajian soal selidik • Populasi dan sampel terdiri daripada pelajar DKE6B seramai 32 orang. • Analisis dilakukan dengan menggunakan kaedah skor min dan peratusan.

  10. Hipotesis • PersepsipelajarterhadappelaksanaanProjekRangkaianKawasanSetempatadalahpositif. • PengetahuandankemahiranpelajarmeningkatsetelahmelaksanakanProjekRangkaianKawasanSetempat

  11. ObjektifProjekRangkaianKawasanSetempat • Merekabentuk Rangkaian Kawasan Setempat di Makmal. • Membuat Straight Cable dan Cross Cable • Membuat konfigurasi Rangkaian Kawasan Setempat

  12. KaedahPelaksanaanProjekRangkaiankawasansetempat

  13. Perancangan • PBL ini merupakan tugasan berkumpulan. • Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan. • PBL ini dijalankan dalam tempoh empat minggu. • Menentukan kuantiti bahan dan peralatan yang diperlukan . • Menentukan ukuran panjang kabel dan konduit PVC yang akan digunakan.

  14. Rekabentuk • Pelajar merekabentuk lakaran pemasangan rangkaian di makmal menggunakan perisian-perisian yang tertentu. • Pelan dibawah menunjukkan PELAN RANGKAIAN MAKMAL (M-4-DCL).

  15. PelanRangkaian

  16. Pemasangan

  17. Pengujian • Pengujian dilakukan pada setiap ‘port’ yang ada untuk memastikan wujudnya rangkaian dengan rangkaian luar (internet).

  18. BAHAGIAN A

  19. BAHAGIAN A

  20. BAHAGIAN A

  21. BAHAGIAN A

  22. AnalisisKajian Hipotesis 1: PersepsipelajarterhadappelaksanaanProjekRangkaianKawasanSetempatadalahpositif. Merujuk kepada jadual di atas, didapati semua item mencapai skor min yang tinggi. Item 1 mempunyai min yang tertinggi iaitu 4.66 dimana daripada persepsi pelajar “Objektif Projek Rangkaian Kawasan Setempat memang tercapai”.

  23. Hipotesis 2:PengetahuandankemahiranpelajarmeningkatsetelahmelaksanakanProjekRangkaianKawasanSetempat Merujuk kepada jadual di atas, didapati semua item mencapai skor min yang tinggi. Item 5 mempunyai min yang tertinggi iaitu 4.56 dimana daripada persepsi pelajar “Projek Rangkaian Kawasan Setempat memang berjaya dan memberi manfaat”.

  24. Cadangan & Kesimpulan • PBL merupakan salah satu bentuk P&P yang berkesan di mana ianya memberi manfaat terhadap pengetahuan dan kemahiran pelajar. Namun demikian, perancangan PBL ini memerlukan ketelitian. • Diharapkan para pensyarah dapat memacu idea seterusnya menggunakan kaedah pembelajaran secara PBL sebagai salah satu kaedah untuk mempelbagaikan teknik P&P.

  25. SOAL SELIDIK

  26. SOAL SELIDIK

  27. LAB SHEET

More Related